教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年08月14日-478)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月14日-478)1：建立学习时间表属于学习策略中的（）

单项选择题

A、认知策略

B、精细加工策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

2：一般在教学开头前使用（）来摸清同学的现有水平及个别差异，以便支配教学。

单项选择题

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、非正式评价

3：桑代克的试误论提出的三条闻名规律不包括（）

单项选择题

A、效果律

B、实践律

C、练习律

D、预备律

4：（）对儿童的道德推断进行系统讨论认为儿童道德进展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

单项选择题

A、班杜拉

B、柯尔伯格

C、加涅

D、皮亚杰

5：皮亚杰认为，儿童道德的进展是（）

单项选择题

A、从自律到他律

B、从他律到自律

C、从道德认知到道德行为

D、从道德行为到道德认知

6：老师在教育同学的过程中，同学对老师所叙述的道理“口服心不服”，这属于态度转变的哪一阶段（）

单项选择题

A、同化

B、内化

C、听从

D、顺应

7：班杜拉把通过肯定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）；

单项选择题

A、替代性强化

B、直接强化

C、外在强化

D、自我强化

8：根据埃里克森人格进展理论，培育儿童信任感的最佳时间是()

单项选择题

A、0～1．5

B、2～3

C、6～12

D、12～18

9：下列不属于元认知策略的是（）。

单项选择题

A、方案策略

B、学习策略

C、监控策略

D、调整策略

10：自我效能感理论的提出者是（）

单项选择题

A、班杜拉

B、斯金纳

C、桑代克

D、阿特金森

11：从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（）。

单项选择题

A、抑郁质

B、黏液质

C、多血质

D、胆汁质

12：依据马斯洛的需要层次理论，同学表现出来的稳定的、可猜测环境的需要，属于（）

单项选择题

A、生理需要

B、平安需要

C、归属需要

D、自尊需要

13：奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）

多项选择题

A、学习需要

B、学习期盼

C、自我提高的内驱力

D、附属的内驱力

E、认知内驱力

14：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）

推断题

对

错

15：讨论认知风格最闻名的心理学家是（）

单项选择题

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

16：道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和耻辱感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。

推断题

对

错

17：为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的简单方案是（）

单项选择题

A、学习期盼

B、学习目标

C、学习效能感

D、学习策略

18：产生心情障碍的缘由有（）

多项选择题

A、生理

B、学习

C、人际关系

D、自我心理

E、社会

19：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。

单项选择题

A、类属学习

B、总结学习

C、并列结合学习

D、命题学习

20：教育心理学的讨论应当多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学讨论的（）

单项选择题

A、客观性原则

B、系统性原则

C、联系实际的原则

D、教育性原则

21：世界上最闻名的智力气表是（）。

单项选择题

A、比内一西蒙量表

B、斯坦福一比内量表

C、比内一推孟量表

D、韦克斯勒量表

22：制造性思维的核心是（）。

单项选择题

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

23：从动机的动力来源划分，学习动机可以分为（）

单项选择题

A、外来动机和内在动机

B、正确的动机与错误的动机

C、间接动机和长远动机

D、直接动机和短近动机

24：老师的指导属于影响学习迁移的（）

单项选择题

A、主体因素

B、客体因素

C、无关因素

D、主导因素

25：学习期盼是动态的，诱因是静态的,所以，学习期盼就其作用来说是学习的诱因。（）

推断题

对

错

26：在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且经常出错的认知方式被称为（）。

单项选择题

A、冲动型

B、深思型

C、场独立型

D、场依存型

27：假如一个家长想用看电视作为强化物嘉奖儿童仔细按时完成作业的行为，最合适的支配应当是()

单项选择题

A、让儿童看完电视以后马上督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩处孩子过分喜爱看的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

28：加涅提倡“为学习而教学”。【】

推断题

对

错

29：认为只要给了足够的时间和适当的学习，几乎全部的同学都可以完成评价项目的80%—90%。这种理论属于（）

单项选择题

A、合作学习

B、程序教学

C、情境教学

D、把握学习

30：治疗失眠可采纳__________法。

单项选择题

A、系统脱敏法

B、行为疗法

C、自我示意法

D、肌肉松弛法

31：强迫行为指当事人反复去做他不盼望执行的动作，假如不这样想，不这样做，他就会（）。

单项选择题

A、什么事也做不下去

B、苦痛担心

C、感到惴惴担心

D、感到极端焦虑

32：模拟测验在多次实施后所得的分数的稳定全都程度称为（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

33：群体规范的形成经受三个阶段，其中第一阶段相互影响阶段，其次阶段是由于趋同倾向而导致评价、推断和相应行为上的全都性，第三阶段是消失一种占优势的看法。（）

推断题

对

错

34：人本主义教育心理学家强调人都有自发追求满意高级的需要和动机。（）

推断题

对

错

35：提出“阅历+反思=成长”的老师成长公式的心理学家是（）。

单项选择题

A、波斯纳

B、科顿

C、皮亚杰

D、布卢姆

36：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观看他人的某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。

单项选择题

A、内在强化

B、负强化

C、替代强化

D、无意强化

37：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。

单项选择题

A、事业感

C、集体主义情感

D、义务感

38：强调同学在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进同学对学科基本结构的把握，持这种观点的心理学家是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、奥苏伯尔

C、加涅

D、桑代克

39：人格障碍是后天教养的结果。（）

推断题

对

错

40：巴甫洛夫是俄国闻名生理学家，他最早用精确的试验对条件反射作了讨论，曾获得诺贝尔奖。（）

推断题

对

错

41：在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的（）

单项选择题

A、正性偏差

B、近因效应

C、第一印象

D、定势效应

42：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）

单项选择题

A、原发性

B、习得性

C、后继性

D、指向性

43：造成同学心理个别差异的缘由是（）。

多项选择题

A、遗传

B、人际关系

C、社会环境

D、学校教育

44：柯尔伯格认为年龄与道德进展阶段成正比。（）

推断题

对

错

45：下列属于确定性训练的是（）。

单项选择题

A、消退敏感反应

B、消退肌肉紧急

C、呈现厌恶刺激

D、公开表达自己的真实情感

46：桑代克提出的学习迁移理论是（）

单项选择题

A、形式训练说

B、阅历泛化说

C、共同要素说

D、关系转换说

47：心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）

多项选择题

A、对象具有客观性

B、执行具有内潜性

C、内容具有简单性

D、方式具有多样性

E、结构具有简缩性

48：人际吸引的基本原则有（）

多项选择题

A、强化原则

B、联想原则

C、社会交换原则

D、联结原则

E、社会交往原则

49：教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学大事。（)

推断题

对

错

50：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案D

解析建立时间学习表就是对时间做出总体支配，并通过阶段性的时间表来落实。这属于学习时间管理，是资源管理策略的一种。因此，答案为D。

2：答案A

解析要摸清同学的现有水平及个别差异，需要在教学开头前使用诊断性评价来诊断出同学学习困难的缘由后，可以对症下药，以便支配教学。

3：答案B

解析系统暂无解析

4：答案D

解析【解析】皮亚杰的道德进展阶段论将儿童道德进展分为两个阶段。

5：答案B

解析

6：答案C

解析

7：答案A

解析【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：①直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化；②替代性强化，即通过肯定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；③自我强化，即学习者依据肯定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

8：答案A

解析

9：答案B

解析元认知策略是同学对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的方案策略、监视策略和调整策略，有助于同学有效地支配和调整学习过程。

10：答案A

解析

11：答案A

解析

12：答案B

解析

13：答案C,D,E

解析系统暂无解析

14：答案正确

解析

15：答案B

解析

16：答案错误

解析答：错误。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和耻辱感。其中，义务感、责任感和耻辱感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和耻辱感，也就无所谓品德的进展。

17：答案D

解析系统暂无解析

18：答案A,B,C,D,E

解析

19：答案D

解析命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义。学习命题，必先获得组成命题的有关概念的意义。未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于命题学习。

20：答案B

解析

21：答案B

解析比纳-西蒙量表是最早的智力气表，后经美国斯坦福高校推孟教授的翻译和修订，改名为斯坦福-比纳量表，这是目前世界上广泛流传的智力气表之一。（本解析由jessie供应）

22：答案B

解析

23：答案A

解析B项是从学习动机内容的性质划分的类别，C、D两项是依据动机的远近和起作用的久暂划分的类别。

24：答案B

解析

25：答案错误

解析学习期盼是静态的，诱因是动态的，它将静态的期盼转换成为目标。所以，学习期盼就其作用来说是学习的诱因。

26：答案A

解析

27：答案D

解析强化物应当准时消失在被强化行为之后。

28：答案正确

解析加涅的信息加工理论认为教学的艺术，就在于学习阶段与教学阶段是否完全吻合。所以说“加涅提倡为学习而教学”的说法是正确的。(本解析由张恩凯供应)

29：答案D

解析

30：答案D

解析

31：答案D

解析依据强迫行为的定义，选D。

32：答案A

解析

33：答案错误

解析群体规范的形成经受三个阶段：第一阶段是相互影响阶段；其次阶段是消失一种占优势的看法；第三阶段是由于趋同倾向而导致评价、推断和相应行为上的全都性。

34：答案正确

解析(P757)

35：答案A

解析老师成长公式是波斯纳提出的。

36：答案C

解析

37：答案D

解析义务感是责任感和耻辱感，对儿童和青少年尤为重要。

38：答案A

解析

39：答案错误

解析个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的，因此，不能断言人格障碍必定是后天教养的结果。

40：答案正确

解析(P68)

41：答案B

解析

42：答案D

解析学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向肯定