幼儿园语言教育2

幼儿园语言教育2-0004试卷总分：100 测试时间:--多项选择题|判断题|简答题1.从制度角度评量儿童语言交流行为的发展的评价指标包括（）。语言交流行为表达的清晰度新的语言交流行为类型的生成儿童合作交流的行为水平语言交流的目的明确度语言交流的目的明确度2.幼儿语言教育的目标需符合社会的要求是指教育目标需（）。反映中国社会主义社会在现阶段的价值观念和取向适应我国生产力发展水平对人才培养的要求具有一定的超前性必须符合社会上所有人的标准3.幼儿语言教育活动的组织原则有（）。让幼儿积极活动的原则促进幼儿语言发展的原则自由与规范相统一的原则示范与练习相结合的原则

4.专门的语言教育内容一般蕴涵在（）等形式的活动之中。谈话活动讲述活动听说游戏..、、/■.、十一丄文学活动支持幼儿开放而平等的语言学习从儿童方面来说，在教育过程中儿童和教师的关系是合作学习者的关系，而非上对下的关系。教师的责任是为儿童创设一个良好的语言学习环境，而且在儿童之间营造一个非竞争的学习共同体。6.当儿童能够通过阅读学习独立思考、解决问题时，他们也未必有良好的学习适应性与学业成就也并不具备个人终身学习的倾向与。VXVX7.教师在选择语言教育内容时直接的参照点是幼儿语言教育目标，但需要将幼儿教育总目标和年龄阶段目标作为间接的参照点，否则将有可能偏离总的方向。V

V8.为了让幼儿更容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。VXVX9.专门的语言教育内容是实现语言教育目标的重要手段，是将教育目标转换成为幼儿语言发展的中间环节，也是语言教育活动设计和组织的主要依据。VXVX10.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。VXVX11.3-8岁是儿童学习基本阅读能力的关键期，家长和教师要切实把握这个发展儿童阅读能力的时机。VXVX研究指出，在儿童3-8岁期间，我们要帮助他们奠定的基本阅读能力是自主阅读的意识与技能。VXVX13.根据幼儿心理发展的特点，教师在选择教育内容时，应该提高趣味性、新颖性，以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。VXVX14.儿童成长是受到具体社会文化的导向的发展过程，并不来自于父母和其他成人的影响对儿童的发展产生的作用。VXVX15.语言是人类唯一的交际工具。VXVX16.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。

17.自主阅读能力是早期阅读教育的关键VXVX18.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。VXVX19.儿童在交往过程中成长起来的语言运用能力，主要表现为儿童如何运用适当的语言形式表达自己的交往倾向，如何运用适当的策略开展与他人的交谈，如何根据不同情境的需要运用适当的方法组织语言表达自己的想法。VXVX20.重视幼儿语言运用能力的发展，重视幼儿的早期阅读，重视支持性语言教育环境的创设，是当前我们贯彻《纲要》精神，进一步深化幼儿语言教育改革的几个关注点。• -V21.儿童语言运用是指，儿童在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。VXVX22.语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。VXVX23.尊重幼儿身心发展的规律，意味着我们在制定教育目标时，必须注意幼儿的语言发展特点和需求根据他们身心发展的客观进程来实施教育。VXVX24.学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。V根据《纲要》的语言教育要求，简述教育工作者在工作中需要关注的方面。答：（1）能创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或言交流的乐趣（2） 养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力（3） 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程表达能力（4） 引导幼儿接触优秀的儿童文