音乐《都有一颗红亮的心》教学设计

《都有一颗红亮的心》教学设计〔学唱京剧〕一、教材分析调流畅，大量的后半拍起句，切分节奏和装饰音，显得天真活泼，当唱到“这里又用最强音唱出“都有一颗”后突然休止后再唱了“微妙”再哪里。确认了铁梅也要有“一颗红亮的心”的意愿。二、教学目标能够跟录音演唱几段旋律三、教学重点四、教学难点五、教学过程〔一〕导入？〔越〕对了，这就是我们国家的国粹——京剧。今日就让我们一同走进京剧的世界。〔二〕学习京剧《都有一颗红亮的心》介绍京剧。清代初年，湖北，安徽的〔西〕皮簧腔，徽调戏曲演员集合因京剧产生与北京，故称京剧。至今有200其他还有板胡、月琴及锣、钹、鼓等。是我国影响最广的一种戏曲。初听《红灯记》同学们认真倾听、六度的上下大跳2.。附点四分音符的节奏时值：、六度的上下大跳2.。附点四分音符的节奏时值：。复听你知道“表叔”是谁？“微妙”指什么？再听，引导学生感受乐曲激扬的心情和委婉悠扬的唱腔。〔三〕课堂小结《太阳出来了》教学设计〔唱歌课〕一、教材分析《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4富有动感，层次鲜亮，构造严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，奇特风光的喜悦心情。奇特风光的喜悦心情。二、教学目标1.光的喜悦心情。3.三、教学重点四、教学难点五、教学过程头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。这里有“”这头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。这里有“”这练习节奏，查找节奏的规律课，我们首先练习一条节奏，请听：xxxxxxxxxx0 ,请你和我一起做。拍一遍。节奏读词①分析前八后十六节奏型你们试试？②节奏读词教师语言：我们把这四行完整地念一遍。〔二〕倾听范唱,感受歌曲教师语言：这首歌曲的心情格外欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民唱歌大自然奇特风光的喜悦心情。是一首彝族民歌。〔三〕学习歌曲、体验歌曲1．学习第一局部反复。下面听教师演唱第一局部歌谱，同学们可以心里默唱。分句教谱①学习第一乐句：a.学唱第一乐句。教师语言：同学们请看，第一小唱一拍半的时值，师示范并讲解，其次拍抬起时才唱高音3，请打着拍子和我一起唱。c.完整演唱第一乐句歌谱遍。②学习其次乐句〔单手慢速弹旋律完后请你跟我一起慢速演唱。b.分析附点四分音符节奏〔请你和我一起唱。c.完整演唱其次乐句歌谱遍。整体唱谱稍快的速度完整地演唱一遍。唱时思考：节奏有什么特点？地使用八分音符使得旋律更加欢快、活泼。这就是本首歌曲的节奏特点。学习歌词教师语言:下面我们一起来试着用稍慢的速度唱唱歌词。先唱第一乐句开头，再唱其次乐句开头。le请和我一起唱。好，让我们用其次种方式来演唱，请和我一起唱。④这里的“太”字音很简洁唱扁，请同学们将口型竖起来演唱，快速咬住字头t延长字腹ai请听示范〔师唱“太阳”二字一遍。请将这两小节演唱一遍〔师唱“太阳啊”预备、开头。2．学习第三局部有所变化？〔教师范唱〕的情感更丰富了〔师范唱最终两小节。请我一起唱唱这两小节。与第一局部是一样的，只是多了一个完毕句。完整演唱歌曲一遍。留意节奏读词局部速度要与歌曲的一、三局部的速度