班级制度范文10篇

班级制度范文10篇

高校班级制度文化是高校文化建设的保障，影响着高校人才培育的质量。以文献资料法、访谈调查法分析高校制度文化的内涵，针对目前高校班级制度文化建设存在的问题，提出一些对策，旨在加快、完善高校制度文化建设，为高校制度文化建设供应参考。

［关键词］

高校；班级制度文化；制度建设

班级制度文化能够营造一种良好的训练环境和学习氛围，把班级成员分散在一起，朝着班级进展目标前进；能使同学在肯定的准则下，约束自己的言行，建立社会法制观念，提高自身的社会化程度。但是，目前高校班级制度文化建设存在很多问题。随着高等训练的大众化，高校生人数的剧增以及高校生个体的差异性，班级制度文化建设也面临新的挑战。

一、班级制度和高校班级制度文化的定义

诺斯认为"制度是一个社会的嬉戏规章，是为人们的相互关系而人为设定的一些制约、行动准则'，他把制度分为正式规章（如法律法规等）、非正式规章（如价值信念、伦理规范、道德观念等）和规章的执行机制（规章得以执行的相关制度支配）三种类型。张晓蕊认为：高校班级制度文化是高校班级中，以班级规章制度、维护的行为准则以及运行、监督机制所表现出来的价值观念和文化形态。由上可知，高校班级制度文化是班级全体成员在班级制度建设、运行、监督、完善过程中全部的物质财宝和精神财宝。

二、高校班级制度文化的存在方式和功能

（一）班级制度文化的存在方式

班级制度文化有两种存在形式，一种是文本制度，即班级的正式规章制度；一种是非文本制度，即班级成员长时间养成并自觉遵守的一些观念、习惯和行为准则。其中文本制度是班级制度文化的载体和呈现形式，非文本制度是班级成员默认的规章制度，其影响力较大。

（二）班级制度文化的功能

班级制度具有强制性、约束性、掌握性，但班级制度的本质是其自身的训练性意蕴。班级制度是班级制度文化的主要内容，因此，班级制度文化的功能也具有强制性、约束性和训练性。其训练功能主要体现在以下几个方面。1.班级制度文化建设能提高班级同学的分散力。班级制度促使同学建立集体目标，从而使同学调适自身行为，向集体目标靠拢，提高班级分散力。2.班级制度文化建设有利于同学的全面进展。制度具有强制性、约束性，强迫同学订正不良行为习惯，提高自我管理力量，养成良好的学习习惯。3.班级制度文化建设能培育同学的责任感。制度通过强制性为同学建立良好的学习环境，同学有权力享用这个环境，但同时也有担当维护良好训练环境的义务，听从各种规章制度。

三、班级制度文化建设的现状与不足

（一）班级制度文化建设意识淡薄

首先，学校对班级制度文化建设的重视程度不高，引导不到位。大部分高校仅仅出台了对同学日常学习、生活的管理规章制度，而班级制度文化建设的相关指导文件很少。其次，辅导员、班主任班级制度建设的意识不强。目前，同学日常管理工作较繁琐，大多数辅导员把时间用于同学日常管理工作，而班主任多为任课老师，忙于备课等其他工作，二者基本没有时间过问班级制度文化建设。

（二）高校班级制度缺乏完善和规范

调查发觉：大部分班级没有班级规章制度，都以学校手册为准管理班级，有的高校虽然建立了相应的班级制度，但多流于形式，效果较差。还有些班级没有班级财务公开制度，更没有班训、班级目标建设、班歌、班服等。另外，班级制度由文本制度和非文本制度组成，但辅导员和班主任多以制定文本制度为重，对于非文本制度的建设重视不够。

（三）班级制度不合理运用和过度制度化

目前，高校班级制度制定的主要目的不是训练同学。在同学心里，班级制度成为"不能、不行、不准'的代名词，这使同学产生抵触心情。同时，这也剥夺了同学自我管理的权利。此外，班级制度过于制度化，即重班级秩序的建立、以掌握为核心，过度强调集体主义，忽视个体的自我进展。

（四）班级制度过于形式化，缺乏民主、公正和监督机制

制度在实施过程中，缺乏相应的监督机制。班委是同学工作的最基层，制度的实施主要由班委来执行和监督。但是由于有的班委力量、阅历不足，加上学校对其培育不到位，他们成为了老师和同学之间的传话员，且绝大多数高校没有相应的班委监督机制。因此，在制度实施过程中，制度落实不到位，或者不能准时向班主任、辅导员反馈同学对制度的看法建议，甚至有些班委，这些都给班级制度文化建设带来了阻碍。

四、高校班级制度文化建设的对策与建议

（一）提高班级制度文化建设的意识

首先，加强学校对班级制度文化建设的重视。一方面，要乐观构建高校班级制度文化建设蓝图，完善文本制度和非文本制度，即完善和培育高校各种规章制度和良好班风、学风等；另一方面，加大对优秀制度文化班级的宣扬力度，营造高校班级制度文化的建设氛围。其次，提高辅导员、班主任对班级制度文化建设的意识和力量，使他们以学校手册为依据，以每个班级和专业为基础，建设各具特色的班级制度文化，并在实践中不断完善班级制度。

（二）充分发挥班主任、辅导员在班级制度文化建设中的作用

辅导员、班主任是高校高校生日常管理、班级建设的主导者，对班级各种文化建设起着指导和引领的作用。首先，在日常生活中，高校辅导员、班主任要不断提高对班级制度文化建设的力量，乐观主动学习班级制度建设理论，依据班级的详细状况，在实践中不断完善班级制度。其次，在高校期间，班主任、辅导员与高校生的接触频繁，对其产生的影响也较深刻。因此，班主任、辅导员应充分发挥自身的人格魅力，做好榜样，引导同学乐观加强班级制度文建设，并做好班级制度的完善和监督工作，充分发挥引导和监督作用。

（三）班级制度的建设

1．加强文本制度建设的民主性。文本制度具有强制性和短期性特点。在制定班级制度时，要以学校管理制度为依据，从同学的角度，结合班级的详细状况，制定出有效的、可实施的、科学的班级制度。而制定科学、合理制度的关键在于制度的民主性。首先，应以学校规章制度为依据，提前设计班级制度预定方案。其次，在班级争论预定方案，让同学表达自己的看法，以同学的角度考虑方案的合理性。最终，修订方案，通过整理收集，确定规章制度，并以书面形式呈现出来。

2．加强非文本制度建设。在非文本制度建设过程中，首先，要以情感为依托，建设班级精神文化。辅导员、班主任要充分发挥同学的才智，以班级、专业等为特点，共同策划、设计具有自身特色的班服、班徽等班级形象文化，使精神文化以物质为载体，激发同学的团队精神。其次，培育同学班级的归属感。通过各种方式加强同学间的情感沟通，使同学具有归属感，这样同学才能乐观、主动地建设班级。再次，以班风、学风为重心，建设班级制度文化。

3．制度建设的不断完善。班级制度建设是一个不断完善的动态过程。同学在生活、学习中，会遇到各种各样的问题，消失各种不良的行为习惯，为了订正同学的不良行为习惯，应制定相应的班级制度。一个制度确立后，要经过不断的修订和改进，才能趋于完善。在制度的完善过程中，我们要避开班级制度的过度制度化，避开让同学对制度产生厌恶心情，应使同学学会自我管理，意识到自己是班级管理的仆人。

（四）班级制度运行和监督机制的建设

班级制度的运行，需要一个有效的运行和监督机制。在这个过程中，首先应建立一支优秀的班干队伍。班干是同学工作的直接实施者、管理者，更是班级制度落实和监督的实施人，他们是班级制度得以有效落实的关键。在工作中，应加强对班干部的指导和关心，使之尽快成长为一支"力量强、作风正'的班干部队伍。其次，组建一支"班级制度监督和评价'小组，完善班级制度的监督和评价机制。传统的监督和评价机制是同学班委负责监督同学的违规行为，老师单一评价，这种机制缺乏民主性。

五、结论

高校班级制度文化建设是一个漫长的过程，不仅需要学校领导、师生的参加，也