小班美术装饰我的家教案反思

小班美术装饰我的家教案反思1、小班美术装饰我的家教案反思

活动目标：

1、用喜爱的颜色装饰自己的家。

2、学习在规定的范围内涂色，提高手眼协调力量。

3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

幼儿用书《我家的房子》、售楼的广告纸、房型图纸一张。

活动过程：

1、引出命题：

(1)幼儿分组观看、观赏教师供应的售楼的广告纸，看看说说自己的家。

(2)教师引导幼儿观看、查找这些房子有哪些颜色。

2、讲解示范：

(1)出示房型图纸一张，用短线连接的方法演示涂色。

(2)请局部幼儿尝试用短线连接的方法涂色。

3、幼儿练习：

(1)鼓舞幼儿用自己喜爱、熟悉的颜色涂色。

(2)幼儿相互沟通自己的作品。

活动反思：

以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的乐观性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。

2、小班美术活动装饰我的家教案反思

活动目标：

1、用喜爱的颜色装饰自己的家。

2、学习在规定的范围内涂色，提高手眼协调力量。

3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

幼儿用书《我家的房子》、售楼的广告纸、房型图纸一张。

活动过程：

1、引出命题：

(1)幼儿分组观看、观赏教师供应的售楼的广告纸，看看说说自己的家。

(2)教师引导幼儿观看、查找这些房子有哪些颜色。

2、讲解示范：

(1)出示房型图纸一张，用短线连接的方法演示涂色。

(2)请局部幼儿尝试用短线连接的方法涂色。

3、幼儿练习：

(1)鼓舞幼儿用自己喜爱、熟悉的颜色涂色。

(2)幼儿相互沟通自己的作品。

活动反思：

以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的乐观性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。

3、小班社会我的家教案反思

活动目标：

1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧房所不同的功用。

2、体验帮妈妈做事的欢乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

“卫生间、卧房、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧房的情景、录象。

活动过程：

一、看看讲讲

哪个小朋友情愿和教师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊?你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢?

1、幼儿间相互讲讲

2、请个别幼儿讲讲

原来，小朋友家里都有卫生间、卧房、厨房，教师家里也有卫生间、厨房、卧房，你们想不想看看教师的家?

二、播放录象

卫生间、卧房、厨房。分别提问：看看这是什么地方?你是从那里看出来的?它有什么用?

总结：刚刚，小朋友都看了教师家的厨房、卫生间、卧房，发觉这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。

三、整理整理

1、今日娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧房、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮忙妈妈一起整理整理。

2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间;把卫生间的物品送到卫生间;把卧房的物品送到卧房，千万别送错。

3、整理好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗?

四、共享沟通

小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告知旁边的小朋友，我今日帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。

妈妈今日很感谢小朋友，盼望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗?

活动反思：

在每一次活动的实施前，教师都应站在孩子的立场上多为孩子思索一下，孩子的年龄特点是什么?孩子的兴趣热点是什么?依据孩子的实际状况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的根底上充分的感知、了解了卫生间、卧房、厨房的不同特点;在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧房的不同功用;并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的欢乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。

4、小班主题我的家教案反思

设计背景

幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么?针对这个现象，我结合主题预备了这一活动。

活动目标

1.帮忙幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。

2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进展谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。

3.培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

4.进展幼儿思维和口语表达力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

通过学习让幼儿感受父母的爱，学会表达自己的爱。知道自己的父母做什么工作

活动预备

1.实物玩具：小兔。

2.每个幼儿一张“全家福”照片。

3.照相机(请一名教师帮助拍照)磁带。

4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。

活动过程

1.创设谈话情境，引出谈话话题。

(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带着幼儿边唱边做动作。

(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)

(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”

(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚刚，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”

2.引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。

(1)教师以小动物的语气回答下列问题，起示范作用。

师：看!教师请来了大家熟悉的客人小兔白白.。师：小兔与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿答复)

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?

教师以小动物的语气回答下列问题：

听!小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。

(2)请幼儿答复提问。

小兔白白：“小朋友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿答复。

(3)段落性小结。

(师：现在教师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?”)让幼儿留意倾听，把话说完整。

(师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗?”)

3、教师小结：小朋友都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，盼望他们每天快乐，永久年轻、美丽，对吗?我们在家的时候也应当帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗?

4、延长活动

(1)我们都爱自己的家人，那你们能对自己的家人说一句“甜甜”的话吗?

(2)我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。

教学反思

通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜美蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关怀和爱惜，也是甜美美妙的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

5、小班美术我的家教案反思

设计意图：

小班阶段幼儿的学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚的兴趣，探究世界是从他们最贴近的自身开头。他们通过自己四周的人际环境，特殊是对自己具有重要意义的成人，如父母、教师等对待自己的态度、方式来熟悉自己的。为了让幼儿形成乐观的自我体验，我们预设了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。

教材分析：

对于刚进入幼儿园上学的孩子来说，家是他们认为最安全而又温馨的港湾，因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和仿照爸爸妈妈话语，引导幼儿充分感受家人的爱与被爱，体验和家人在一起的欢快时间，给幼儿美妙的情感体验。

《我的家》是通过幼儿涂色的方式，让幼儿用他喜爱的颜色来装扮自己的房间，让小班的孩子喜爱自己的家，并能感受到家的暖和，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱，懂得珍惜，懂得付出。

教学目标：

1、通过观赏，让幼儿大胆的说出自己的家。

2、让幼儿感受家的暖和，以及爸妈对他们的爱。

3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。

4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

教学重点：

1、幼儿感受到家的暖和，感受爸妈对他们的爱。

2、颜色的协调搭配。

教学难点：

幼儿对“爱“的体会。

教学预备：

1、区角环境布置2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片3、《我爱我家》的背景音乐(材料分析：在这堂课预备之前，我与家长协作，依据课程的需要为幼儿预备全家福照片。让幼儿在集体生活中感受暖和，有安全感，依靠感。)教学过程：

一、参观娃娃家，导入活动1、教师：小朋友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么?都是什么颜色的?(幼儿自由答复)(有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等)师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的画是谁呀?(海绵宝宝)师：看床头上的画，是谁的家啊?(海绵宝宝)，原来这个宝宝是谁?(海绵宝宝)，2、通过观赏，引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的?

教师：小朋友，那你们说说家里都有什么?(让幼儿自由的说说)教师：下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的?

教师总结：哦!小朋友们的家也都很美丽，那你们的房间都是谁给你们弄的啊?(爸爸妈妈)，看来，你们的爸爸妈妈都很爱你们，把你们的房间装扮的漂美丽亮的，那你们要不要好好的爱惜自己的家啊?

(我运用区角环境“海绵宝宝的家“给幼儿供应了“家“体验，让幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，教师进展语言沟通。大胆的说出自己的家，表达《纲要》里的语言要求)二、幼儿操作《我的家》。

1.师：瞧，教师这儿也为宝宝们预备一个家，你们觉得美吗?(教师出示范画)师：那怎么样它才可以变成一个美丽的家呢?

师：今日，我们要学习一种新的填色方式，拿出自己喜爱的颜色，去装扮我们的家吧!

2、幼儿填色，教师巡回指导。

播放背景音乐教师：小朋友要涂上自己喜爱的颜色哦，把你的家涂的漂美丽亮的。

三、展现幼儿作品，并相互观赏与评价师：小朋友们真能干，画出了这么多美丽的家，我们一起来观赏一下吧!

(本环节为幼儿供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感，理解和思想。让幼儿遗言自由表达和制造的欢乐)活动延长：

1、教师鼓舞幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈“爱“的礼物。

2、教师与幼儿一起进入区角，将画好的家展现出来。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

6、小班音乐我的家教案反思

活动目标：

1.初步感知家人之间的亲切关系，初步体验家人间的亲情。

2.体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。

3.学会爱家人、家乡、祖国的美妙情感。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

每人带一张全家福、《我爱我家》音乐、教师、jiefangjun的图片、风光照片。

活动过程：

一、说说自己的家及家人

1.师：家里有几口人，他们分别是谁?(如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)。

2.观赏歌曲《我爱我的家》，说说自己的感受。

3.能帮爸爸妈妈做什么?

4.表达对父母的爱。(可以说一句话，也可以送礼物)

二、家人以外的爱

1.除了爱父母还会爱哪些人?(教师、jiefangjun、等等)

2.教师逐一出示图片并简洁介绍一下各行业的状况。

三、对大家庭的喜爱

1.我们全部的小朋友都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫《中国》，小朋友们爱不爱我们的大家庭呢?(爱)

2.看照片《各地的风光》

3.感受我们的祖国真宏大。

活动延长：

1.教师画好的房子轮廓，小朋友人手一份。

2.油画棒人手一份。

3.装扮我们的家，给自己的家涂上颜色。

活动反思：

家是我们小朋友最熟识的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲切的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关心，他们的需要很简单在家中得到满意，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛苦。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的喜爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美妙情感。

7、小班美术漂亮的家教案反思

设计意图：

小班阶段幼儿的学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚的兴趣，探究世界是从他们最贴近的自身开头。他们通过自己四周的人际环境，特殊是对自己具有重要意义的成人，如父母、教师等对待自己的态度、方式来熟悉自己的。为了让幼儿形成乐观的自我体验，我们预设了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。

教材分析：

对于刚进入幼儿园上学的孩子来说，家是他们认为最安全而又温馨的港湾，因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和仿照爸爸妈妈话语，引导幼儿充分感受家人的爱与被爱，体验和家人在一起的欢快时间，给幼儿美妙的情感体验。

《我的家》是通过幼儿涂色的方式，让幼儿用他喜爱的颜色来装扮自己的房间，让小班的孩子喜爱自己的家，并能感受到家的暖和，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱，懂得珍惜，懂得付出。

教学目标：

1、通过观赏，让幼儿大胆的说出自己的家。

2、让幼儿感受家的暖和，以及爸妈对他们的爱。

3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

教学重点：

1、幼儿感受到家的暖和，感受爸妈对他们的爱。

2、颜色的协调搭配。

教学难点：

幼儿对“爱“的体会。

教学预备：

1、区角环境布置

2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片

3、《我爱我家》的背景音乐(材料分析：在这堂课预备之前，我与家长协作，依据课程的需要为幼儿预备全家福照片。让幼儿在集体生活中感受暖和，有安全感，依靠感。)

教学过程：

一、参观娃娃家，导入活动

1、教师：小朋友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么?都是什么颜色的?(幼儿自由答复)(有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等)

师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的画是谁呀?(海绵宝宝)

师：看床头上