中考语文修改病句知识点总结归纳汇总

中考语文修改病句知识点总结归纳汇总一、语序不妥1.词序不妥造成词序不妥原因通常有：没有遵照时空、逻辑次序；介词位置不妥；关联词位置不妥等。例：学生、领导和老师昨天都参加了开学仪式。主语词序不妥，应该改为"领导、老师和学生"或者"学生、老师和领导"，由大到小或者由小到大都行，不过不能乱。例：我们假如把这本书不认真读好，就谈不到读别书了。不能说"把这本书不读好"，只能说"不把这本书认真读好"。细心一点话能够凭借语感判断出来。例：文章主题确定以后，还要依照主题需要搜集、组织、选择材料，以确保材料为主题服务。按照正常逻辑次序，显然是应该先"搜集"，再"选择"，最终才谈得上"组织"，这里"组织"和"选择"位置反了。注意不论什么情况，辨析时都一定要结合详细语境，联络生活情理来操作。2.多项定语次序不妥多项定语与中心语正确次序通常为：①表领属性或时间、处所；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。例：一位优异有教学经验国家队羽毛球教练。正确次序应为：国家队（领属性）一位（数量词）有教学经验（动词短语）优异（形容词）羽毛球（名词）教练。3.多层状语语序不妥复杂状语排列次序大致为：①表目标或原因介宾短语；②表时间名词或介宾短语；③表处所名词或介宾短语；④表范围或频率副词；⑤表情态或程度词；⑥表对象介宾短语。例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。正确次序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。4.句子成份次序不妥例：我国棉花生产，长久不能自给。这里定语与中心词位置显然就颠倒了。不能自给是棉花，而不是生产。应该改成"我国生产棉花，长久不能自给"。例：每个同学未来都希望成为对社会有用人才。"未来"与"都希望"语序恰好颠倒了，应该调换次序。是"希望""未来"成为人才，而不是"未来"才"希望"。5.句序不妥句序不妥通常包含概念大小排序不妥、语义轻重排序不妥、时空次序不妥、逻辑次序不妥等几个情况。造成句序不妥原因通常是：造句时没有遵照概念大小、表里、远近、深浅、高低、因果、现象到本质排列规律，对句子排序客观规律缺乏科学认识。例：假如分裂祖国阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸人民也不答应。"子孙后代不答应"在时间次序上要靠后，语义上也愈加严重一些，应该放在后面。例：水生追回那个纸盒子，一只手用力地拍打着水，一只手高高举起，好使自己不沉下去。"一只手高高举起"显然是连在"纸盒子"后，这么才符合语意承接关系和动作先后次序。例：小铄父亲是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己岗位上救死扶伤，站岗放哨，教书育人。"医生""教师""军人"分别对应着"救死扶伤""教书育人""站岗放哨"，这里应该依对应承接关系排序。【例题1】以下句子中，没有语病一项是（）A.展览室里陈列着各式各样列宁过去所使用东西。B.经过检验，大家讨论、发觉、处理了课外活动中一些问题。C.因为技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地域同类产品低，就是成本比沿海高。D.我不但信任他，而且信任他朋友。【答案】D【解析】A项应该是"列宁过去所使用各种各样东西"，"各种各样"要修饰是"东西"，而不能是"各种各样列宁"。B项得是先"发觉"，后"讨论"，最终"处理"。C项应该是"不是质量比沿海地域同类产品低，就是成本比沿海高"。二、搭配不妥1.主谓搭配不妥主要表现为谓语不能陈说主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。例：狂风和暴雨哗哗地下。句中主语是"狂风和暴雨"，谓语是"下"，能够说"下雨"，不过不可能说"下风"。例：法国批判现实主义作家巴尔扎克一生，创作了九十多部小说。创作小说显然得是"巴尔扎克"，而不是"一生"。2.动宾搭配不妥动词和宾语要在意思上和语法上搭配。常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面宾语与动词不搭配。例：几声鸟鸣打破了寂静环境。这里谓语是"打破"，而宾语是"环境"，显然不能说"打破环境"。能够改成"几声鸟鸣打破了环境寂静"，就说得通了。例：超帅统一安排了会议内容、时间和出席人员，以及会议中应注意问题。安排"内容、时间、出席人员"都是说得通，不过不能安排"会议中问题"。像这么结构比较复杂句子，单凭语感无法做出正确判断，这时还需要进行语法分析。语法分析最主要是分清主干和枝叶，只有主干和枝叶分析正确才能正确分析搭配是否恰当。另外，还要注意逻辑思索，也就是想想句子在道理上能否说得过去。3.主宾搭配不妥例：秋天北京是漂亮季节。/我们坚信有这么一天，中国工业和农业终会成为发达国家。去掉修饰成份后，这两句话就变成了"北京是季节"，"工业和农业成为国家"，显然是不合理。这类病句最简单判断方法就是去掉修饰语，提取主干之后看看是不是说得通。4.修饰语和中心语搭配不妥例：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花粉。"50万朵"修饰"花粉"，显然是说不过去，能够说"一朵花"，不过总不可能说"一朵花粉"。这里应该是说"大约需要采集50万朵花花粉"。例：在会上，海边语文老师们就怎样提升秋寒教学质量交换了广泛意见。这里想表示显然不是意见广泛，而是交换范围广泛。能够改为"广泛地交换了意见"。5.关联词搭配不妥复句中通惯用关联词把各分句连接起来，准确地表示意思。关联词之间有比较稳定组合，不一样关联词表示意思有区分，假如随意组合关联词，会造成语病。例：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。/我们中学生假如缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代要求。这里"只有……就……"和"假如……也……"都属于错误关联词搭配，应该改成"只有……才……"和"假如……就……"。【例题2】以下句子没有语病一项是（）A.今晚，天津队将同北京队争夺团体冠亚军。B.今年春节期间，这个市210辆消防车和300多名消防兵，放弃休假，一直坚守在各自值勤岗位上。C.中课时代打下坚实基础，为他深入自学创造了条件。D.造纸是我国古代四大创造。【答案】C【解析】A项属于动宾搭配不妥，"争夺"内容是"冠军"而不是"冠亚军"。B项属于主谓搭配不妥，能够说"消防兵"放弃休假，不过"消防车"必定不能放弃休假。D项属于主宾搭配不妥，"造纸"不能是"四大创造"，只能是"四大创造之一"。三、成份残缺句子要表示完整意思，就要结构完整。假如结构不完整，表示意思就不清楚，就会出现成份残缺问题。1.缺主语缺主语通常有这么两种情况：①因为滥用介词和介词结构，主语被套在介词短语中，造成主语残缺。例：在这部电影中，刻画了一个当代知识分子形象。这个"在……中"介词结构使得整句话没有了主语。"刻画了知识分子形象"显然只能是"电影"，而不能是"在这部电影中"。例：经过暑假学习，使家源语文成绩有了提升。"经过……使……"这个错误搭配是历年中考常见。通常来讲有两种改法：去掉"经过",让"暑假学习"当主语；或者去掉"使"，让"家源语文成绩"当主语。例：经过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代美好。假如没有"也就越发珍惜纸质时代美好",那么去掉"经过"或"使"是无所谓。不过"也就越发珍惜纸质时代美好"主语显然只能是"人们"不能是"汉字书写大赛"，所以只能删掉"使"，让"人们"成为整句话主语。②暗中更换主语造成主语残缺。例：《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。前两句"男扮女装"和"被王老虎抢回家"主语都是"周文宾"，不过第三句"把他送到妹妹王秀英房中"动作发出者显然已经是"王老虎"了，而句子里并没有标明主语切换。这就是暗中更换主语造成主语残缺。假如修改，必须是说明"王老虎把他送到妹妹王秀英房中"。2.缺谓语例：中国人民正在为建设一个当代化社会主义强国。"为建设一个当代化社会主义强国"是个介词结构，只能作状语而不能作谓语。"为建设强国"怎么样？话没说完。在"强国"后面补上"而努力奋斗"，句子就有谓语了。例：发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同时通讯卫星工程体系能力。这种较长较复杂句子，乍一看没什么毛病，但提取主干后变成了"表明我国已经能力"，显然是缺谓语了。在"已经"后面加个"具备"，成份就完整了。3.缺宾语看见定语较长句子，应该注意检验一下句子是否有宾语。例：天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资"月支付，季结算"，维护了广大农民工正当权益。"建立"后面没有对应宾语，应该加上"……制度"。例：这个集团现在已成为拥有11个专业企业、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。"拥有11个专业企业、2个研究所、3个生产厂"什么？话没说完。在"3个生产厂"后补上"……大型企业"，宾语中心语就有了。4.缺介词例：周日，嘉成老师跟他关系最好宏涛老师去逛街了。乍看之下好像没什么问题，分析一下句子成份会发觉"跟他关系最好"是修饰"宏涛老师"定语成份，而这里想表示是"嘉成老师和宏涛老师"去逛街了。若要修改，在"跟"字前加个"和"即可。【例题3】以下句子中没有语病一项是（）A.因为出众历史知识功底，使超帅老师得到了同事们必定。B.语文老师们周末开会讨论了怎样提升作文批改质量。C.那种不顾林区实际，片面强调粮食产量，最终只能是得不偿失。D.他很后悔，怎么就和跟自己共生死好战友分道扬镳了呢？【答案】D【解析】A项"因为"和"使"去掉任意一个。B项"质量"后加"……问题"。C项"产量"后加"……做法"。。四、成份赘余成份赘余，顾名思义就是句子里有多出成份，造成了语义重复问题。1.主语有多出成份例：全场座位座无虚席，教授汇报赢得了同学们热烈掌声。"座无虚席""座"已经是"座位"意思了，没有必要再说一次"座位"。例：我这次没考好原因，是因为没按超帅要求认真审题。"原因"和"是因为"说重复了。能够改成"我这次没考好，是因为没按超帅要求认真审题"，或者"我这次没考好原因是没按超帅要求认真审题"。2.谓语有多出成份例：这位老教授学术造诣在国内能够堪称一流。"堪"意思就是能够、能够，再说一个"能够"，说重了。能够改成"在国内堪称一流"或者"在国内能够称得上一流"。例：期待你凯旋归来。"凯旋""旋"已经有"回来"意思，再说一个"归来"，语义重复。3.宾语有多出成份例：只有亲密接触社会，联络群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具备真知灼见意见。"真知灼见""见"就是意见意思，这里直接说"提出真知灼见"就行了，没必要加"意见"。例：语文老师们去香山开月会，一天之内走了30公里路距离。直接说"走了30公里路"就行了，已经是恰当宾语，没必要加"距离"。4.定语多出例：你去劝劝她，让她别把过去往事放在心上。"往事""往"就是"过去"意思，"过去往事"，显然说重复了，能够说"别把往事放在心上"，或者"别把过去事情放在心上"。例：昨天是交作文截止日期最终一天，小胜老师又收到了十多篇作文。"截止日期"就是"最终期限"意思，"截止日期"也只能是一天，不存在这个范围里还有"最终一天"问题。"截止日期最终一天"，犯了语义重复错误。5.状语多出例：在使用电器时候，假如一旦出现漏电现象，应该立刻切断电源。"假如"和"一旦"都是表示假设，没有必要都用，删去任意一个即可。例：高校贫困生问题短时间内不可能很快得到处理。"短时间内"就是"很快"意思，说重复了。6.其余多出例：从那以后，这个原本平静家里，不时发生使人不安怪事出来。句中"发生"就有"出来"意思，再加"出来"就多出了，形成了补语赘余问题，应该删掉"出来"。例：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们自我保护意识，使消费者权益得到最大保护。"深受……欢迎"已经是完整表意结构了，再加"所"是多出。【例题4】以下句子中没有语病一项是（）A.他们一起收拾了一番，就分道扬镳了。B.为了降低无须要浪费，学校决定实施财政经费分解到班制度。C.晓婷老师这会儿不在，我估量她大约是去开会了。D.对于那些情节严重罪犯，我们必须依法给予法律制裁。【答案】A【解析】B项"无须要浪费"说重了，"浪费"本身就是无须要。C项"估量"和"大约"都表示推测，语意重复。D项"依法给予法律制裁"，法律制裁当然是依法，不用再说一次。五、不合逻辑1.强加因果例：因为今天是周末，语文老师们还是来到了单位工作。/我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。所谓强加因果，就是两件事情原来没有必定因果联络，却硬是加上了表示因果关系关联词。"语文老师们来工作"和"产品质量下降了"原因不能推出"今天是周末"和"今年重视了产品数量"。能够说"即使今天是周末，语文老师们还是来到了单位工作"；"我厂今年一味重视产品数量，造成了产品质量下降"。2.前后矛盾例：他父亲依然健在，享年83岁，精神尚佳。"享年"是指死者一共活岁数，而第一句说"他父亲依然健在"。这两个概念显然矛盾了。例:去年美国《福布斯》杂志把你排为国内第二首富，你以为准确吗？既然是"首富"，就是"最富"、"第一富"概念，显然不可能存在"第二"问题。3.概念误用例：农场决定提升粮食、棉花和经济作物产量。"棉花"这个概念本身就包含在"经济作物"概念里面，是隶属关系，二者不能并列。例：出席这次铁路职员代表大会有青年工人、老工人和妇女。"青年工人"和"老工人"是按年纪分，而"妇女"是按性别分，划分标准不一样，其中也存在交叉（并没有说青年工人和老工人里没有女性），无法与前二者组成并列关系。4.主客倒置例：我们对于"比较文学"是个陌生概念，读读钱钟书《谈中国诗》或许能引你走出陌生境地。不是我们对于比较文学陌生，而是比较文学对于我们陌生。例：法院日前审理了一起因一句脏话引发赔偿案，大家都为这一家人为老不尊，为幼不敬行为所不齿。"为……所……"是经典被动标志，就表示"被……怎么样"，显然这里想表示是大家不齿这一家人行为，发出"不齿"这个动作得是"大家"而不能是"行为"，不能说"大家被这家人行为不齿"。5.否定不妥例：为了预防这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育和管理。"预防""不再"发生，双重否定等于必定，成了必须要让交通事故发生意思。多重否定使用时其实很轻易犯这个错误，应该注意。例：莫非你能否定你不应该刻苦学习吗?反问句也是一个否定形式。这里"莫非……吗？""否定""不应该"，等于否定了三次，双重否定等于必定，这里最终还是否定意思，即你不应该刻苦学习。恰好说反了。看到反问句时，应该注意一下是不是存在这个否定不妥问题。像这里，假如不用反问句，语意反倒是恰当。6.前后失衡，缺乏照应例：越来越多农村干部认识到，交通是否方便，是招商引资一个主要条件。"招商引资主要条件"是"交通方便"而不是"交通是否方便"，这就是经典两面对一面错误，前后失衡。例：一个人能否约束自己言行，不但要靠严明纪律，还要靠本身品德涵养。前一句"能否"说了两面，而后半句"严明纪律和本身品德涵养"都是单面，对应不起来。要修改话，能够说"一个人能否约束自己言行，要看纪律是否严明，本身品德涵养是否良好"，也能够说"一个人约束自己言行，不但要靠严明纪律，还要靠本身品德涵养"。不是两面对一面就好，注意这个前后平衡问题。【例题5】以下句子中没有语法问题一项是（）A.那时候，报纸和我接触机会是极少。B.全校师生没有一个人否定，素质教育使整个校园发生了可喜改变。C.他是多少个死难者中幸免一个。D.在前一阶段外语学习中，因为我重视了读、写练习，因而无视了听、说能力训练。【答案】B【解析】A项主客倒置，应该是"我和报纸接触"。"我"是主动，"报纸"才是被动。C项前后矛盾，既然是幸免，就没有死，又说是"死难者中一个"，显然是不合理。D项强加因果，重视读写练习不能成为无视听说能力原因，二者并没有必定联络。六、句式杂糅句式杂糅也称结构混乱。即将两个或两个以上句式不一样、结构各异短语或句子混杂在一起，造成关系套叠、表意不清。表示时既想用这种句式，又想用那种句式，结果将两种句式放在一起说，半截转向现象，就是所谓句式杂糅。1.两种说法混杂例：客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一个是"客房内均设有……房间酒吧等"，另一个是"客房内闭路电视……应有尽有"，两种句式应只保留一个。例：表现纪检干部事迹话剧《瑞雪长歌》，除了加入少许艺术伎俩作为剧情衔接外，全部故事都取自真人真事、真实案例进行创作。能够说成"全部故事都取自真人真事、真实案例"，或者"全部故事都依照真人真事、真实案例进行创作"，不过不能既想用这种句式，又想用那种句式，造成杂糅和混乱。2.前后牵连例：当学校宣告把照料孤寡老人李奶奶任务交给我们时，我们大家有既光荣又愉快感觉是颇难形容。这个"既光荣又愉快感觉"是前一句结尾，又是后一句开头，牵连在一起造成了杂糅，能够说"我们大家有既光荣又愉快感觉，这种感觉是颇难形容"，就顺过来了。这种情况是前一句还没说完，就急着说后一句造成。例：如今，他已经回国，就职于北大医学部体育教授，继续从事他喜爱乒乓球事业。"就职于"显然是要接工作地点而非职位。这里想表示是"就职于北大医学部，任体育教授"。【例题6】以下句子中没有语病一项是（）A.我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人努力才能面世。B.他能够在国际舞台上叱咤风云，却无法应付政治生活中阴谋与陷阱，最终为此付出了宝贵生命为代价。C.到新开张东方纺织有限企业应聘，大多是以下岗女工为主。D.对家庭盆栽植物摆放，教授提出以下提议：五针松、文竹、吊兰之类摆在茶几、书桌上比较适宜，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。【答案】D【解析】A项"才能面世"是"一本译作"，而不是"出版一本译作"。能够说"出版一本译作需要那么多人努力"，也能够说"一本译作需要那么多人努力才能面世"。B项"为此付出了宝贵生命"句意已经完整了，再加"为代价"，就犯了句式杂糅错误，应该删去。C项"大多是"和"以……为主"杂糅，只保留一个。七、表意不明每句话只能有一个明确陈说对象，同时词语之间和语句之间语法关系必须清楚、规范，不然轻易产生表意不明问题。1.指代不明例：超帅和小胜老师赛跑，经过一段激烈竞争，他终于取得了胜利。这里"他"指是超帅还是小胜老师？从字面上完全看不出来。这就属于指代不明情况。例：这是小雪老师摄于去年春天照片。这能够解释成照片里照是小雪老师，也能够解释成照片是小雪老师给他人或别东西照。2.歧义句①停顿不明。句子停顿地方不一样或不该停顿地方停顿了，可使句子产生歧义。例：县里通知说，让赵乡长本月15日前往报到。这里包括一个断句问题。到底是让赵乡长"本月15日前/去报到"还是"本月15日/前往报到"？假如换成"本月15日之前往报到"或者"本月15日去报到"，话就说清楚了。②修饰不明。句子中定语，因其修饰、限制对象不确定，引发歧义。例：会议结束后，他和几个学校校长合影留念。"几个学校校长"，"几个"到底是修饰"学校"还是"校长"？没法判断。能够改成"几所学校校长"或者"几位学校校长"，这个歧义就不存在了。③词义不明。一个句子里某个词本身是多义，则可能引发歧义。例：独联体国家看不上世界杯足球赛。此句中"看不上"是个多义词，造成句子不能表示确定意思，它一个意思是"看不起""瞧不起"；另一个意思是"无法看见"。④结构不明。在一个句子中某个词语（通常为动词或介词）可能与两个或两个以上语言单位发生关系，成份指向不一样，造成表意不明。例：王林呆在试验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天报纸。"十天"既可作"看"补语，指"看"天数；也可作"报纸"定语，指"报纸"份数。⑤对象不明。这种歧义产生，主要是因承前省略不妥造成。例：他在某杂志生活栏目上发表那篇关于饮食习惯与健康文章，批评人很多。"批评人很多"，能够了解为"他在文章中批评了很多人"，也能够了解为"批评这篇文章人很多"。【例题13】以下句子中，没有语病一项是（）A.美国政府表示依然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断方法，经济学家对此看法是否定。B.孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。C.天色渐暗了，自行车还没有修好，修车急坏了。D.幸福是一个人在一定社会关系中，对生活产生愉快感受，以及对人生意义了解和评价。【答案】D【解析】A项第二句提出了"只是嘴上说说"和"采取果断方法"两个方面，没有说清"否定"是哪一点。B项能够了解为孩子们有说有笑，也能够了解为李大伯有说有笑，缺乏明确主语。C项"修车"能够指修车用户，也能够指修车师傅，都解释得通。这三句都存在着有双重解释问题，句意不明确。[练习]改过以下病句。(在原句上改，不改变原意)1．徐州近几年巨大改变对于广大市民是非常了解。2．雪白一串串槐花，散发着醉人芳香。3．听到几位中国人在印度洋海啸中遇难消息，我心长时间久久不能平静。4．经过这次社会