中班美术教案小兔子的菜园教案反思

中班美术教案小兔子的菜园教案反思1、中班美术教案小兔子的菜园教案反思

活动目标：

1.初步学唱歌曲，能有节奏地念白。

2.能有效地理解、记忆歌词，并参加歌表演。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以教师自制)

2.音乐磁带

3.节奏图谱

4.地毯

活动过程：

一、小兔子们走进菜园

1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(伴随着情景，幼儿很简单融入到这个活动中，乐观性就会增加)

2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里)

师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会(找到自己的座位)(教师唱前面一段后接着提问)

3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有些什么?(依据幼儿的答复，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏地念白)

师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引导幼儿发觉最终的毛豆有些不一样要念得慢一点)(在说许多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)

二、小兔子吃蔬菜

1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开头吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小朋友来表演一下，引出“啊呜啊呜”的声音)

2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?(教师唱，幼儿接着念白)

3.提升表情再来一遍。(教师接唱最终一句)

完整的唱第一遍，最终把图谱拿走，引出其次段。

三、小兔子种蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?(重新种上蔬菜)

1.幼儿倾听歌曲其次段。(教师完整范唱其次段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么挨次种蔬菜的。

2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引导幼儿边唱边表演其次段念白局部)

3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时间又可以吃了。

四、完整观赏歌曲，鼓舞幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

幼儿集体演唱。

活动反思：

在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，其次段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

2、中班美术活动教案：小兔子的菜园教案(附教学反思)

活动目标：

1.初步学唱歌曲，能有节奏地念白。

2.能有效地理解、记忆歌词，并参加歌表演。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以教师自制)

2.音乐磁带

3.节奏图谱

4.地毯

活动过程：

一、小兔子们走进菜园

1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(伴随着情景，幼儿很简单融入到这个活动中，乐观性就会增加)

2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里)

师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会(找到自己的座位)(教师唱前面一段后接着提问)

3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有些什么?(依据幼儿的答复，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏地念白)

师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引导幼儿发觉最终的毛豆有些不一样要念得慢一点)(在说许多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)

二、小兔子吃蔬菜

1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开头吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小朋友来表演一下，引出“啊呜啊呜”的声音)

2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?(教师唱，幼儿接着念白)

3.提升表情再来一遍。(教师接唱最终一句)

完整的唱第一遍，最终把图谱拿走，引出其次段。

三、小兔子种蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?(重新种上蔬菜)

1.幼儿倾听歌曲其次段。(教师完整范唱其次段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么挨次种蔬菜的。

2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引导幼儿边唱边表演其次段念白局部)

3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时间又可以吃了。

四、完整观赏歌曲，鼓舞幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

幼儿集体演唱。

活动反思：

在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，其次段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

3、中班美术活动教案：小雨伞教案(附教学反思)

给每一位幼儿预备一张画有小雨伞的纸，让小朋友们常识装饰小雨伞，培育幼儿绘画写生的兴趣，帮助幼儿学习画面布。

教学目标：

1、关注演示环节，应让幼儿充分熟悉各种材料，并借助已有阅历，制造性的使用这些材料。

2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关阅历。

3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

1、给每一位幼儿预备一张画有小雨伞的纸。

2、预备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。

教学过程：

1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲切的朋友是什么?

幼：小雨伞----我亲爱的朋友。

师：是啊，我们用伞来挡雨，在酷热的夏天还用它来干什么呢?

幼：我们还用它遮太阳。

师：现在教师有一把小雨伞也想有漂亮的花纹，让我们一起来帮忙它。

2、引导幼儿观看预备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。

师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?

创作幼儿选择自己喜爱的材料，大胆装饰小雨伞。

师：试试看，也来装饰一把美丽的小雨伞吧。

教学延长：

活动后，将制作好的小雨伞展现在活动室的四周，供大家观赏。

4、中班主题活动教案：小菜园教案(附教学反思)

活动目标：

1、观看了解蔬菜的生长过程，初步熟悉几种常见的蔬菜。

2、把握各种蔬菜的根本特征。

3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、介绍今日外出的地方，及留意事项。

2、提出问题：我们会看到很多的菜，留意观看各种蔬菜的模样。

3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

活动过程：

一、参观小菜园。

1、幼儿自由观看，触摸各种蔬菜。

提出问题：这是什么菜?你从哪里看出来的。

2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的……

二、幼儿熟悉几种常见蔬菜及形状特征。

1、熟悉白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附图片)

2、引导幼儿观看其形状特征(长的什么样子)，并触摸菜叶、果实等。(幼儿依据自己的观看，自由答复)

3、帮忙幼儿识别各种蔬菜，知道蔬菜的组成(有的有叶、有的有茎、杆等)

4、比一比：各种蔬菜形状的不同。(幼儿自由争论)

三、沟通了解蔬菜的养分。

我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿熟悉到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。

活动延长：

通过小菜园绽开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有养分的菜、系列绘画活动等。

活动反思：

通过活动，丰富幼儿的学问。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关怀、爱惜别人，培育了孩子们爱护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观看和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的学问。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能准时赐予全面的答复，以后要更加开拓自己的学问面。

5、中班美术活动教案：池塘里的小鸭子教案(附教学反思)

设计意图：

孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣，小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象，兴趣是学习的动力，这是我选择这一课题的缘由之一。俗话说“心灵才会手巧”，泥工活动可以熬炼幼儿手指的敏捷性，还可以丰富幼儿的想象力和制造力。

活动目标：

1、引导幼儿学习用搓、团聚和镶嵌的技能塑造小鸭的根本特征。

2、培育幼儿仔细细致地做事习惯。

3、丰富幼儿的想象力和制造力。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。

2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。

3、录音机、《郊游》、《母鸭带小鸭》音乐等。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：“今日，我们班来了一位小客人，你们听谁来了?”(放小鸭叫的录音)(出示小鸭范例)“呀!小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的?请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。”(然后请个别幼儿叙述)

2、师小结小鸭子的特征。

小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体，还有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气!小鸭子最喜爱到小池塘里去游泳了。”

3、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。

(1)师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鸭子游到东，游到西。哎呀!一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊!小鸭子惦念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么方法可以帮忙小鸭子，使它不孤独呢?”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏)

(2)引导幼儿观看小鸭的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程：小朋友真会动脑筋，帮小鸭子想了这么多的好方法，那朱教师就先找一只小泥鸭做它的好朋友吧。先将橡皮泥搓成一个圆柱体，然后分成一大一小的两块，我们将小泥块搓成一个圆脑袋，用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子，然后在大泥块上切下一丁点，用大拇指用力一摁对折做成小鸭子的嘴巴，镶到小口子里，最终用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛，在点眼睛时肯定要将小鸭子的嘴巴对着自己，这样点眼睛时就不会歪掉了，点出来的眼睛就美丽了。然后用一个大泥块做小鸭子的身体，做身体的时候我们可以用掌腹将橡皮泥搓成萝卜形，将尖尖的一头用手指轻轻地往上一顶就变成了翘起来的小尾巴，最终用牙签

把头和身体连在一起，一只得意的小鸭子就做好了。

4、交代要求，幼儿操作，教师指导。

(1)师：“小鸭子除了会游泳它还有许多本事，会抬头给太阳公公唱歌，会把头钻到水里去抓小鱼，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鸭子捏一个好朋友，我们要捏出它们不同的姿态。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以观赏一下别的小朋友捏的小鸭子，看看哪只小鸭子最神气。

(2)幼儿操作，教师巡回指导。重点帮忙幼儿解决嘴巴的塑造问题。

(3)放《郊游》音乐安定幼儿心情，组织幼儿回到座位上。

5、总结评价，完毕活动。

(1)组织幼儿参观作品，找出最喜爱的小鸭子。

师：“小鸭子找到了许多好朋友，它们在小池塘里游泳、捉小鱼，玩得真快乐!我想请小朋友找出你最喜爱的小鸭子，说一说你为什么喜爱它。”(讲评局部幼儿作品)

(2)师：“哎呀!小鸭子的本事真大，我们一起来跟小鸭子学本事吧!”(律动：母鸭带小鸭)

活动延长：组织没有完成作品的幼儿连续进展加工。

活动反思：

这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动，绘画的仆人公是幼儿特别熟识的小动物，我们一起饲养，一起观看，还利用下雨天到户外查找小蜗牛，在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进展活动，幼儿观看的很认真，故幼儿画的比拟好。缺乏，教师在线条上引导的还不够，幼儿画的较单一，不过颜色画的还比拟丰富。

6、中班美术活动教案：勤劳的小蚂蚁教案(附教学反思)

设计意图

小蚂蚁成天劳碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话”，我们又感到“神奇”，依据对小蚂蚁根本构造与形象的学习，进展“吃苦耐劳，不怕困难”的思想训练。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。通过让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画，培育学生的想象力和简洁的造型力量。所以《勤劳的小蚂蚁》这一贴近幼儿又让幼儿布满兴趣的活动并应运而生。开心的参与教学活动，从体验各种造型活动中引发美术兴趣，学习小蚂蚁的勤劳。培育幼儿的想象力和简洁的造型力量。

教学目标

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简洁的情节。

2、通过作画，了解蚂蚁的组成局部和生活习性。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

教学预备

儿童阅历根底不同动态的蚂蚁照片。

环境预备

《美工》，油画棒人手一份，范画。

重点难点

学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简洁的情节。

活动过程

一、用谜语引出蚂蚁

教师念谜语，幼儿猜出谜底。

二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观看蚂蚁的形状特征。

三、有效语言设计

1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个局部组成，它们长得怎样?

2、你们喜爱蚂蚁吗?今日我们就来画蚂蚁。

3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最终在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?

4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，四周有什么?

四、教师请幼儿认真观看小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几局部组成?(幼儿答复)

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法：横着刷或竖着刷)

五、布置任务，交代要求。

六、幼儿练习，指导幼儿作画。

引导幼儿大胆作画，帮忙个别幼儿完成作品。

1、鼓舞幼儿大胆作画。

2、鼓舞幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。

3、鼓舞幼儿选择自己喜爱的背风光刷上去，留意方法。

4、鼓舞画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

七、展现作品幼儿相互观赏，评价。

1、提高学生的表达力量。感受作品的完整性及绘画颜色的美感。

2、表扬鼓舞画面布局合理，动态不一的作品。

活动延长：

参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

活动反思

依据幼儿的年龄特征及心理进展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活亲密相关的学问，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴致勃勃地去观看，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。查找孩子绘画中的闪光点，帮忙孩子增加自信念用语言安抚与鼓舞，帮忙放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

缺乏：