幼儿老师教学优秀随笔

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幼儿老师教学优秀随笔1

秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，老师、小伙伴都很喜爱他。

早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟老师打招呼：“老师你好”，当然他也会得到老师的赞颂：“秉禄真棒”。

上课了，秉禄会端端正正的坐在小椅子上，然后问老师：“老师，你看我棒不棒”，同样他会得到老师的夸奖“秉禄真棒”。

可是这天这个棒小孩却遇到了难题，由于他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。

午饭后，我喂他吃药，可是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油”，于是大家一齐喊着“秉禄加油！秉禄加油！”，小伙伴们的加油声让秉禄的抵触心情产生了动摇，我趁机说“秉禄是个棒小孩，不怕苦、很勇猛对吗”，“对”说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我“老师我棒不棒”，同样我用鼓舞的的语气对她说“秉禄真棒”。

一句“秉禄真棒”，让我想了许多，孩子是需要鼓舞的，作为老师千万不要吝啬自我对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧！由于他们要健康快乐的成长。

经过观测我发觉他异样喜爱帮忙小伙伴做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他兴奋极了，每次工作得都异样仔细，他的举动也赢得了小伙伴的赞扬。同时他在对自我的约束本领方面也有了很大提高。我只是为淼森供应了一个机会，使他感到：我对自我感爱好的事有本领做好，我能够帮忙小伙伴，我在班里有很重要的位置。鼓舞是给孩子一个机会表现自我的本领，向自我证明他是环境中的一个有效分子，他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子需要鼓舞就像植物需要阳光。在鼓舞的作用下，孩子们会认识自我的潜能，不断地进展！

幼儿老师教学优秀随笔2

在幼儿园的`门口或家里，我们常常能看到很多的家长援助孩子脱衣服、换鞋袜，不让我们的孩子做丁点事情，而孩子们那么表现出一幅无所谓的立场，父母帮他们做的每一件事似乎跟他没有任何的关系，任意摆曳着身体，享受着公主皇帝般的待遇，挥霍着父母的爱。而我们的家长也乐此不疲、心甘情愿的“侍候”着我们的珍宝们。

每次看到这些，总会感受到那些父母心中的'那份沉甸甸的爱，殊不知，这份爱却也会害了我们的孩子。记得以前在报纸上看到这样一那么故事：有一位父亲在自己的屋后的地里栽种了20棵桃树。他的孩子看见父亲在果树与果树之间挖下一个个土坑，预备把半年积攒下的猪粪、牛粪等肥料埋进去。这个孩子很新奇地问父亲，“为什么在果树之间弄上个土坑，那样有什么用处。”“小树正在长身体呢，不补充营养不行。”他的父亲满眼怜爱的看着树苗说。这个孩子也学着父亲的样子挖了两三下，父亲看见了说：“这样不对，你挖的坑离树太近了，你应当保持半个锄把长的距离才可以。”他的孩子辩驳说：“太远了，小树还能汲取到养分吗？”父亲却说：“太近了，小树一下子吃不消这么多的养料，会把它‘肥’死的。而保持肯定的距离，有利于小树一点一滴的进行消化和汲取，有利于根须生长。由于要汲取到更多的肥料，树根就只有舍命的往有肥料的地方钻，这样子小树才能长得又壮又高。”孩子父亲的一番话，对这个孩子的一生产生了巨大的影响，后来这个孩子考上了重点高校。”

只有经受了一些事情，孩子们才能明白故事的内涵，既要予以他人爱和关怀，但也要与其保持肯定的距离，才能让他受益匪浅。爱得太近，或许就会变成一种负担。所以我们的家长不要由于爱孩子就什么事情都为孩子做，要给孩子自由和动手空间，让他们去做自己力所能及的事，在劳动中获得欢乐与美满，用自己的双手去制造美满的一生。

幼儿老师教学优秀随笔3

1、我们应当关怀她

平常在幼儿园里我们常常教育孩子要相互援助，团结友爱，大班的哥哥姐姐要主动关怀小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关怀他们，去援助他们。小伙伴之间要相互关怀相互爱惜，但孩子们真正这样做的却很少。或许许多幼儿老师都是这么想的，但是实际状况往往会让大家侧目吧。

幼教的工作一每天进行，小伙伴摔倒了，大家伸手拉一把，扶一下；看到被欺侮的小伙伴，会快速的区向老师求救，这种状况幼师们应当很熟识吧。日常幼教工作中耐烦给孩子讲关怀同伴的道理，虽然当时不肯定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。

2、幼儿的谎言

对于谎言，大多是怕因自己犯的错误而接受惩处，是对未知是轻的一种恐惊。幼师们是否遇到过这样的状况：老师问小伙伴们有谁拿了别人的铅笔？教室里鸦默雀静、东看西看了。幼儿老师们可以通过讲故事的方式，让孩子们了解为什么不能撒谎，说谎有什么坏处，教育孩子们怎么去做一个老实的人。在幼教的过程中，充分利用“机会教育”。幼师们可以通过童话故事让孩子们明白道理；也可以充分利用真实的事情进行“机会教育”，让孩子们切切实实的感受的事情的进展，谎言带来的坏处，这样他们才能记忆深刻。

3、从爱好入手学儿歌

爱好是学习的动力，幼儿往往对喜爱的事物特别感爱好，而且积极参加，假如教学过程味同嚼蜡，是不能激发幼儿的学习爱好，《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都有胜利感。”在组织活动时，我认为只有捕获幼儿的爱好点，从孩子的爱好点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动进展”的教学思想。阅历说明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必定能调动幼儿学习爱好，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松简单的学习儿歌：

1〕、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调假如将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中。留意自己的语气语调，幼师再依据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美妙的语感环境中，同时，再配上精美、好听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。

2〕、依据语言加动作表演，带动幼儿的学习爱好。

4、充分发挥晨间谈话的功效

晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。幼儿老师可以充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语技能将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已渐渐希望着与老师在晨间沟通了。晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培育。如何穿衣服，给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓舞孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，加强了孩子的自信心，很多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的心里都兴奋极了！

幼儿老师教学优秀随笔4

童年时我常理想：在蓝色的大海边、在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般宛转歌颂。如今，我已实现了我的理想，成为了一名幼儿老师，我才明白肩上担子的份量，才明白老师之爱的沉重和无价。

应对生病的孩子，老师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱；遇到学习有困难的孩子，老师的引导和耐烦等待传递出严师之爱；应对调皮孩子的物理耍赖，老师不是埋怨和冷眼相对，倾注的是真诚的理解和宽容之爱……这是一副副多么动人的爱之画面。

教育因爱而生，所以老师把自我的工作视为太阳底下最辉煌的事业；教育因爱而成，所以在老师的眼里，每一个孩子都能成才。

我将永恒地去坚持这样一个真理：爱的能量是无穷的。

幼儿老师教学优秀随笔5

本周我校举办了一场学校低年组、幼儿讲故事竞赛的活动，很兴奋有这样一个机会让幼儿展示自己的才能。在活动的预备过程中，我先从书上选择三个适合幼儿讲的故事，然后在课堂上讲给幼儿听，通过问答的方式，让幼儿了解故事的整体内容。接着，我让幼儿把他要讲的故事带回家，让爸爸、妈妈来教幼儿熟读，尽量使幼儿达到背诵的效果。在这一环节中，主要是让家长参加到幼儿的讲故事中来，从而达到家园共育，让孩子更好地掌控知识。在孩子熟悉故事内容得基础上，我再教幼儿跟我一起学讲故事，有时让孩子仿照故事中小人物做得动作，有时让幼儿仿照小动物的声音讲话。每当小伙伴学到有趣的事时，就会哈哈大笑，看到孩子们一个个天真纯净的笑容，我就会感到心满足足。

经过一个多月的练习，大部分孩子都能比较完整的讲完一个故事，看到孩子们学所成，我真替他们兴奋。在接近竞赛时，我从表现得比较好的幼儿中选择出三四个孩子进行辅导。在竞