小学语文《最后的辉煌》教学方案设计

小学语文《最后的辉煌》教学方案设计

教学目标：1．认识本课7个生字；2．有感情地朗读课文；3．读懂课文，了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶感染；4．了解课文叙述的顺序，对课文的内容发表自己的见解。教学步骤：一、导入同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了？（教师鼓励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，并充分将搜集到的资料展示给大家看。）教师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献？（板书课题）二、初读课文．整体感知1．用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要写了一件什么事？要求读准字音，结合上下文或理解生词。2．小组内讨论交流。3．全班交流。（1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或教师指导。（2）课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。三、再读课文，深入探究1．快速浏览课文，思考：（1）“最后的辉煌”指的是什么？（2）课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的？这两件事有什么联系？2．小组讨论交流。3．全班议答。（l）“最后的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献。（2）课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是伟大的发明家和举世闻名的企业家，拥有巨额的财产；二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类，做为医学教育事业及奖励基金。这两件事之间是因果关系。正因为诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创造了条件。（学生汇报时，教师随机点拨，引导其他小组补充。）4．你觉得诺贝尔是一个怎样的人？是从哪儿体会出来的？（l）学生默读勾画理解。（2）小组讨论交流。（3）全班交流。（学生采用读句子、抓词语、谈理解的方法汇报交流，彼此相互补充，教师适时点拨。）（4）指导朗读。朗读时重点指导学生抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。四、小结学了课文，你有什么启发？（学生谈感受后，教师总结。）教案点评：课外，鼓励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人；课外引导学生自学、讨论、交流并通过感情朗读以完成本课的教学。教师创设情境，学生通过自学、自悟，小组合作讨论、交流，理解“最后的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。探究活动以爱国科学家为主题，出一张小报，可以一人出一张，也可以几人合作一张。

第二篇：小学语文教学方案设计1400字小学语文教学方案设计一、指导思想1、培养习惯，打好基础。2、强调积累，注重渗透。继续强调学生范文语言的感悟规范语言的积累。在德育方面，仍然注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既注意帮助学生学习自然知识，又注意帮助学生了解社会生活；既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。3、力求简化，便教利学二、教学目标1、学习习惯：(1)、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。(3)、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典习惯。(4)、继续培养专心别人讲话的习惯能当众讲话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。(5)、继续学习写钢笔字正确姿势方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。(6)、继续学习写毛笔字正确姿势方法，并养成习惯。(7)、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。(8)、培养日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。(9)、培养认真完成作业的习惯，学会使用工具书，并养成习惯。(10)、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。(11)、学会搜集材料并养成习惯。2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3、识字写字：(1)、确认读157个生字。(2)、能够按笔顺正确默写119个生字。能按字的结构把字端正、写匀称。(3)、继续学习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。(4)、继续练习写毛笔字，写得端正、纸面干净。4、听话说话：(!)、能认真听别人讲话、听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基体内容。能讲课文所写的故事。(2)、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。(4)、能当众说话，原意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。(5)、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。(6)、养成先想后说的习惯。5、阅读：(1)、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。(3)、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。(6)、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作：(1)、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。(3)、能修改有明显错误的句子。(4)、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识分号。(5)、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。教学目标：1、学会8个生字，理解由生字组成的词语。2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学时间：两课时教学过程：＋小学语文《最后的辉煌》教学方案设计（1000字）发表于：2023.1.31来自：字数：1000手机看范文教学目标：1．认识本课7个生字；2．有感情地朗读课文；3．读懂课文，了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶感染；4．了解课文叙述的顺序，对课文的内容发表自己的见解。教学步骤：一、导入同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了？（教师鼓励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，并充分将搜集到的资料展示给大家看。）教师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献？（板书课题）二、初读课文．整体感知1．用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要写了一件什么事？要求读准字音，结合上下文或理解生词。2．小组内讨论交流。3．全班交流。（1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或教师指导。（2）课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。三、再读课文，深入探究1．快速浏览课文，思考：（1）“最后的辉煌”指的是什么？（2）课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的？这两件事有什么联系？2．小组讨论交流。3．全班议答。（l）“最后的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献。（2）课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是伟大的发明家和举世闻名的企业家，拥有巨额的财产；二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类，做为医学教育事业及奖励基金。这两件事之间是因果关系。正因为诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创造了条件。（学生汇报时，教师随机点拨，引导其他小组补充。）4．你觉得诺贝尔是一个怎样的人？是从哪儿体会出来的？（l）学生默读勾画理解。（2）小组讨论交流。（3）全班交流。（学生采用读句子、抓词语、谈理解的方法汇报交流，彼此相互补充，教师适时点拨。）（4）指导朗读。朗读时重点指导学生抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。四、小结学了课文，你有什么启发？（学生谈感受后，教师总结。）教案点评：课外，鼓励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人；课外引导学生自学、讨论、交流并通过感情朗读以完成本课的教学。教师创设情境，学生通过自学、自悟，小组合作讨论、交流，理解“最后的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。探究活动以爱国科学家为主题，出一张小报，可以一人出一张，也可以几人合作一张。

第二篇：小学语文教学方案设计1400字小学语文教学方案设计一、指导思想1、培养习惯，打好基础。2、强调积累，注重渗透。继续强调学生范文语言的感悟规范语言的积累。在德育方面，仍然注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既注意帮助学生学习自然知识，又注意帮助学生了解社会生活；既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。3、力求简化，便教利学二、教学目标1、学习习惯：(1)、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。(3)、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典习惯。(4)、继续培养专心别人讲话的习惯能当众讲话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。(5)、继续学习写钢笔字正确姿势方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。(6)、继续学习写毛笔字正确姿势方法，并养成习惯。(7)、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。(8)、培养日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。(9)、培养认真完成作业的习惯，学会使用工具书，并养成习惯。(10)、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。(11)、学会搜集材料并养成习惯。2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3、识字写字：(1)、确认读157个生字。(2)、能够按笔顺正确默写119个生字。能按字的结构把字端正、写匀称。(3)、继续学习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。(4)、继续练习写毛笔字，写得端正、纸面干净。4、听话说话：(!)、能认真听别人讲话、听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基体内容。能讲课文所写的故事。(2)、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。(4)、能当众说话，原意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。(5)、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。(6)、养成先想后说的习惯。5、阅读：(1)、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。(3)、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。(6)、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作：(1)、能用学过的部分词语造句。