中班美术彩色许愿伞教案反思

中班美术彩色许愿伞教案反思1、中班美术彩色许愿伞教案反思

活动目标：

1.能选用不同颜色的纸条进展粘贴，用折叠的方法制作小伞，萌发对颜色的感受。

2.学会通过在伞面绘画来表达自己的心愿。

3.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

各色的彩色纸条(25cm×6cm)，毛根或带弯头的吸管，透亮胶带，浆糊，水彩笔，范例，操作步骤图。

活动过程：

1.谈话导入，激发幼儿兴趣。

2.出示范例和操作步骤图，幼儿观看、争论。

(1)引导幼儿观看许愿伞的颜色、图案。

(2)结合操作步骤图，争论伞由几局部组成，如何制作。

3.幼儿操作，教师指导。

幼儿可依据操作步骤图进展操作，帮忙幼儿回忆操作过程。

教师巡回指导。

4.展现作品。

幼儿展现自己的作品，说一说自己的愿望。

自我评析：

1.此次活动幼儿的自我愿望得以表现，所以幼儿对活动很感兴趣，参加的乐观性特别高。画自己的愿望看似是命题画，实际上是可以让幼儿自由发挥的意愿画，这让幼儿有东西可画。

2.幼儿通过步骤图的提示，操作过程特别顺当，作品一气呵成，效果很好。虽然个别力量弱的还需教师帮助指导，但通过看图也让幼儿有一个自己发觉、自己学习的过程。

3.幼儿对运用多张单色的纸合并成一张彩色的纸特别感兴趣，感到很奇怪，大大激发了幼儿的活动兴趣。对于颜色的搭配幼儿也有自己的熟悉，提高了幼儿对颜色的感受。

附操作步骤：

1.选用三张不同颜色的纸条;2.将纸条平行粘贴成一张大纸;3.绘画自己的愿望;4.按折扇子的方法折叠;5.用胶带把伞头粘合;6.在伞的反面粘贴吸管成伞把。

教学反思：

《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的根本外形并进展装饰。在进展活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的外形，让幼儿对伞面进展涂色，其次种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进展装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。

在活动的过程中我发觉，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓舞和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们榜样我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜爱的雨伞。

这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。

2、中班美术活动教案：彩色的树教案(附教学反思)

活动目标：

1、感知秋季树木的颜色、外形特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。

2、能依据自己的需要选择适当材料，操作中留意遵守规章。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。

2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。

3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。

活动过程：

一、通过故事，引发与树木相关的阅历。

1、师叙述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们突然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们静静让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了?

2、提问：你还见过什么颜色的大树?(依据幼儿的答复出示相应图片)

二、观看图片，了解树木的相关特征。

师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今日，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应当先画树的哪一局部呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的?

介绍树干、树枝和树冠的名称、操作挨次及它们的外形特征。

三、、出示绘画材料并逐一介绍。

每个幼儿画一棵大树。

四、活动评价。

将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说说自己最喜爱哪颗树，为什么。

活动反思：

大家都知道，孩子都喜爱绚丽的颜色，更喜爱用鲜亮的颜色来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观看者，一草一木都会让他们欣喜和惊异。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发觉和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观看、比拟、思索的根底上了解事物的根本特征，把握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现力量。

在以往的美术活动中，我们经常觉得对幼儿的学问要求太高了。好像在美术活动前总应当先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的学问力量有限，我们并不要求他们把握秋季银杏、红枫等树木变化的详细特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。

在活动预备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更简单和幼儿的已有阅历相联结。

本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的外形特征，把握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最麻烦的局部。由于传统的由教师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。由于中班幼儿已具有肯定的责任意识，所以我先提出要求：“今日我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应当先画哪一局部呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干，再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画阅历，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观看、比拟，顺当地了解了树木的各个组成局部及其外形特征。从而解决了本次活动的重点和难点。

《纲要》要求幼儿“能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

美术活动中作品的展现，信任也是教师们颇为头疼的问题。用透亮胶贴，教师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，担心全。经过多番比照，我们选择了PC板。颜色很美丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观有用，更换也特别便利。

美术活动的评价也始终是我们争论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿相互观赏，说说自己喜爱哪幅作品。但试教时发觉幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我观赏沉醉，谁都不听别人说。最终有教师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜爱的作品上。这个办法得到了大家的始终认同。由于这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。

以上是我对这次活动的一些理解和思索。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的训练价值?再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发觉有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参与操作的状况。遇到这种状况，我们是应当输导，还是满意呢?我将在今后的教学中不断总结阅历，努力查找答案。

3、中班美术活动教案：伞花朵朵开教案(附教学反思)

活动设计背景

在熟悉了伞，和学习了怎样使用伞的状况下，我设计了制作“花伞”的这一内容。中班幼儿对绘画有肯定根底，粘贴碎纸也比拟简洁，适合幼儿设计制作。

活动目标

1、学会制作简洁的“纸贴伞”。

2、通过学习制作，培育学生的自主探究力量，动手力量。

3、通过活动让幼儿感受艺术的美。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

1、学会制作简洁的“纸贴伞”。

2、培育学生的自主探究力量、动手操作力量和创新力量。

活动预备

教师作品

课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。

活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节)

一、创设情景导入

在春暖花开的季节里，小动物们相约来到漂亮的花园去漫步，正值他们玩得快乐的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可焦急了，同学们，咱们想个方法来帮帮它们好吗?

对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。

伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。今日我们就来自己做一把美丽的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。(出示课题)

二、自主探究

1、同学们，教师带来了几把自己做的“伞”，请大家认真观看，这些伞是由什么拼的?

2、观看伞的外形，让幼儿自由观看自己带的伞。

三、创新巧制作

下面请同学们设计制作一把自己最喜爱的小伞，让它展现在教师和同学面前。

1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的外形，再用碎纸片粘贴。(强调在伞里面贴，纸片要小而密)

四、评价

有针对性的从以下几个方面评(伞形整体效果)

五、总结

同学们，你们都用自己灵活的双手做出了最美丽的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同共享这做伞的欢乐。

六、完毕

小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友漂亮的笑脸，这么美丽的环境可不能容忍有很多的垃圾，看谁整理的又快又洁净。

活动反思

可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改良措施)

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展?

⑵对教师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征?是否能把握训练内容的核心价值及其进展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展?

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。

4.假如让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的教师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

教学过程中鼓舞学生敏捷进展创新练习以培育学生的动手操作力量及创新力量。在思维的活泼度上还不够，应当将生活中的伞扩展到大自然当中去。结合后面的“大自然中的伞”可以让幼儿的创新更丰富。

4、中班美术活动教案：小花伞教案(附教学反思)

设计背景

在活动之前，教师自己预备各种各样的小花伞的图片，然后好好熟悉一下雨伞的特点。

活动目标

1、学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。

2、鼓舞幼儿大胆创作，设计自己喜爱的小花伞。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

重点难点

重点：涂颜色的时候，颜色不协作。

难点：在雨伞上面画出来图形。

活动预备

1、幼儿已有装饰画的根底，会用简洁的图案装饰服装，帽子等物品。

2、和幼儿一起观看不同图案的花伞。

3、实物伞若干，彩色铅笔和《幼儿用书·安康，社会与艺术》，画有伞的图案。

活动过程

(一)、导入局部。

1、观赏实物伞，重点引导幼儿观看伞面上的花纹和图案。

教师:“小朋友们，咱们班上有那么多美丽的小花伞，你最喜爱那一把?它是什么颜色的?上面的图案是什么样的?”

(二)、绽开局部。

1、请幼儿翻开《幼儿用书·安康，社会与艺术》。教师“小朋友，看，这里有什么?”(伞)。“上面有好看的图案吗?”(没有)“有美丽的颜色吗?”(没有。)“今日教师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗?”

2、引导幼儿用图形有规律地进展装饰，也可以用自己喜爱的图案进展装。

3、幼儿装饰伞面的过程中，教师提示幼儿留意坐姿和握笔姿态，讲卫生。

4、活动过程中，表扬乐观参加的幼儿，鼓舞大胆动手的幼儿。

(三)完毕局部。

展现及观赏作品。

请幼儿相互说一说，雨伞上涂了什么颜色?画了哪些好看的装饰图形?

教学反思

《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的根本外形并进展装饰。在进展活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的外形，让幼儿对伞面进展涂色，其次种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进展装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。

在活动的过程中我发觉，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓舞和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们榜样我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜爱的雨伞。

这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。

5、中班美术彩色许愿伞教案反思

活动目标：

1.能选用不同颜色的纸条进展粘贴，用折叠的方法制作小伞，萌发对颜色的感受。

2.学会通过在伞面绘画来表达自己的心愿。

3.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

各色的彩色纸条(25cm×6cm)，毛根或带弯头的吸管，透亮胶带，浆糊，水彩笔，范例，操作步骤图。

活动过程：

1.谈话导入，激发幼儿兴趣。

2.出示范例和操作步骤图，幼儿观看、争论。

(1)引导幼儿观看许愿伞的颜色、图案。

(2)结合操作步骤图，争论伞由几局部组成，如何制作。

3.幼儿操作，教师指导。

幼儿可依据操作步骤图进展操作，帮忙幼儿回忆操作过程。

教师巡回指导。

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