初三英语教师工作计划3篇工作计划

初三英语教师工作计划3篇以校领导对英语工作要求为指导，以“抓常规、创气氛、辅学困、搭舞台、抓速成”方针为根本，以全方面提升英语教育教学质量为目标。现将本学期教学工作做一个计划。本文是初三英语教师

初三英语教师工作计划一：

一、本学期指导思想

针对学生情况，教学时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提升学生对英语学习兴趣。对他们要想方法在巩固基础同时进行知识与技能提升，使他们逐步适应考试题型、掌握做题技能。

九年级学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要愈加深入地研究教材，依照学科特点及学生特点研究切实可行课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接收教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有基础上有所提升。

二、学生情况分析

学生基本情况很差，拿本校同年级班级相比，我们均分比他们差很多!本学期学生面临着中考巨大压力，学生表现出截然相反两种局面：想考高中基础不是很差学生开始发奋学习;而成绩很差自知考不上学校已经完全放弃了学习，部分学生已经对学习英语失去了信心，还有一部分学生以为英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

三.教材分析

《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成份与语篇输入，提供了一篇具备跨文化内容阅读文章及相关练习，用以训练学生阅读能力，扩大学生阅读量。针对这种现实状况，在本学期英语教学中，特作以下计划

1、要针对不一样学生，关注不一样学生情感，激发他们学习英语兴趣，帮助他们建立学习成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言利用能力，提升人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师指导下构建知识，提升技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用工具而非累赘，让他们在使用和学习英语过程中，体味到轻松和成功愉快

四、教学详细方法

1.认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课基础内容和拓展内容，满足不一样层次学生不一样需求，做到上好每一堂课。在课堂上重视激励机制，激励学生学习，并让他们体验学习英语成就感，不可无视差生学习和情感，不可盲目追求效率和进度。

2.对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不一样学生全方面发展;

3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提升课堂教学效率。

5.在课堂上主动开展丰富多彩英语活动，提升学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗诵比赛、英语句子接龙比赛等。

6.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

8.教师个人要不停学习，加强本身素质和业务能力提升。

9.注意分层次教学，对不一样层次学生在作业布置上表现出不一样要求，让他们在原来基础上都有各自提升。重视课堂学生知识反馈并及时调整教学进度。

10.重视阅读教学，采取精读与泛读相结合，多个学习方式相结合，培养学生英语阅读能力和技巧。

11.培养和提升英语书面表示能力。每七天写一篇英语作文。

五、方法方法

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、利用各种不一样肢体语言设施来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

5、要求学生在课余时间尽可能利用已经学习英语进行对话。

6、多与学生交流，进行口语交际训练

初三英语教师工作计划二：

本学期本人担任九年级一班和二班英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中落实新目标教学要求，特制订本计划。

一、教学目标

1、使学生思想认识有一定提升，能热爱自己家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国感情。

2、在课堂上培养学生多方面素质，不能只重视学习成绩和分数。

3、提升学生听、说、读、写各项能力。

4、培养学生良好阅读和学习习惯。

二、教材分析

1.新教材充分表现了新课标“以人为本”教学理念。达成“以人为本”全方面发展新型素质教育观，新教材突出了功效和结构有机结合.新教材非常重视话题，每个单元都围绕一个详细话题展开，突出了话题结构、功效、实际利用三个方面结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活利用。

2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。书本增加了读写训练比重，方便于听说读写全方面训练。其内容主要反应了学生日常学习和生活。书本设计了中外学生同校学习情景，便于介绍英语国家风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生学校生活和家庭生活，还反应了学生校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐道德风尚。

三、学生情况分析

一班共有学生54人，二班共有学生69人，从上学期期末考试来看，情况二班很好，一班差生则太多，学生听力，阅读不错，但单项选择错得多，说明基础还不够牢靠。课堂学习主动性较高，回答下列问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学学习方法。从学生成绩来看，存在显著不平衡。少数优生优势不显著，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。

四、教学方法和要求

A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思索问题主动，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

B类学生：加强双基教学，多激励多褒扬，使他们兴趣语文，而且用抓两头促中间方法使他们时时有危机感。要求能很好地完成教学任务，能回答上课提出稍难问题。

C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科主要性，平时对他们要求严格但要求不过高。

要达成这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言利用能力培养，不但调动不起大多数学生学习英语主动性，而且也不能充分达成教学目标。

其次，应重视学生学习英语兴趣培养，激发学生学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚兴趣，学习效果也将越好。提升学生学习兴趣。依照初中学生年纪特点，起始阶段教学要从视听入手，听说比重应大些。为实现这个目标，主要是要调动学生群体主动性。

(1)采取任务型教学，激发学习兴趣。依照中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇特点，可激发学生学习兴趣，调动其学习主动性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”心扉。在教学中，可尽可能利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。

嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联络起来，学生取得直观印象后便很快记住了句型和生词。

(2)采取情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依靠，充分利用现有教学条件和设备，紧紧围绕教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生了解力、记忆力、利用能力处于最好状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达成掌握和利用语言目标。

利用交际伎俩，培养学生能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺乏语言交际环境和场所。

怎样用好科学教学方法，在有效时间内使学生生动活泼地学习，我将做以下：

(一)、精心备课是提升课堂效率前提。

大家都知道提升45分钟课堂效率主要性。而精心备课则是提升课堂效率前提。认真备课，会使我们做到胸有成竹，不论是重点、疑点、难点落实，问题设计，教法选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能利用自如，得心应手，才能有效提升课堂教学效率。

(二)、重视非智力原因开发是提升课堂效率关键。

面向全体，全方面提升英语教学质量，同时更要重视非智力原因(即信心、兴趣和习惯等)开发，这对后进生尤为主要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥造成成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，通常都能学好英语。关键就在我们怎样千方百计地激发不一样层次学习学习兴趣，如开展多个多样口语活动，朗诵比赛，趣味游戏等等。不停增添学生新鲜感，激发学习英语兴趣。

(三)、上好英语复习课。

九年级面临是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语复习课不是学习内容简单重复，而是用新教学方法在高层次上再现以前学过内容。因为范围广、内容多，讲课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过各种语言现象进行系统归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，利用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，激励学生多思索、勤实践，不能简单地查对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要确保。

五、教学进度

第一周unit1Howdoyoustudyforatest?

第二周unit2Iusedtobeafraidofthedark.

第三周unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

第四面unit4Whatwouldyoudo?

第五周unit5ItmustbelongtoCarla.

第六周unit6Mainlyrevision

第七周Revision1-3

第八周Revision4--5

第九周Mid-termexam

第十周unit7Wherewouldyouliketovisit?

第十一周unit8I’llhelpcleanupthecityparks.

第十二周unit9Whenwasitinvented?

第十三周unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.

第十四面unit1Mainlyrevision2

第十六周Revisionunits7-8

第十七周Revisionunits9-10

第十八周FinalRevision

第十九周Finalexamination

初三英语教师工作计划三：

一、激励学生努力学习，争取升学。

许多学生信心不足，自暴自弃。要对学生多做思想教育、多激励。善于发觉学生闪光点使学生自尊心、上进心得到强化，从而激起学生斗志，鼓足前进勇气。对学生要严爱相济，教育为主，不能一味慈爱，让学生培养自我约束能力。

二、详细教学方法：

1、抓紧时间讲课，尽快结束初三课程。

2、采取“三轮复习法”作为毕业班总复习计划。“三轮复习法”要求先全方面学习，再进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全方面，突出重点，点面结合，把全方面复习和重点复习结合起来。这么既系统全方面又有所全方面复习，能使学生很好把握所学知识考出好成绩。第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘共性，本着“因纲靠本”和“温故知新”标准，要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识复习。

这一阶段要按教材次序归纳语言点，讲透语言点利用，对各单元知识关键点进A行梳理，同时重视基础词汇、词组、句型过关，并经过配套练习，形成能力。第二轮复习要求突出重点，牢靠把握。在总揽教材，学生对基础知识掌握比较牢靠基础上，对应提升要求进行系统整理消化，抓住重点，加深了解，强化记忆。在这一阶段遵照精讲多练标准，做到讲----练----评结合。既要教学生解题要领，帮助学生了解题目与题目之间联络，强化同时又针对历年中考题型强化练习，使学生在答题时做到灵活利用触类旁通，举一反三。从动词填空、看图填空、完型填空、阅读了解(增加到4篇)都是