儿童文学课件14寓言10科学文艺

第四节、寓言一、历史形成二、寓言的特点三、寓言与童话的关系一、历史形成1、“寓言”一词最早见于《庄子》2、寓言的三大主要发祥地：古希腊、印度和中国。1、寓言的起源（1）民间流传的口头文学之一：（神话、传说、寓言）（2）“寓言”一词，在我国最早见于《庄子天下篇》：（3）世界三大寓言1（古希腊）伊索寓言，2（俄国）克雷洛夫寓言，3（法国）拉封丹寓言（4）世界三大寓言体系1）中国寓言体系2）印度寓言体系3）以伊索寓言为代表的欧洲寓言体系（5）三大寓言发祥地：1）中国：诸子寓言2）印度：佛教寓言3）古希腊：伊索寓言二、寓言的特点（一）明确的寓意。喻体和本体（二）生动的比喻（三）精炼的语言1.寓言的文本构成及

艺术特色（1）寓言的文本构成1）定义：寓言即“寓意于言”，有所讽喻或寄托的故事，通常是指隐含着理论教训或讽戒寓意的短小故事2）寓言由寓体和本体构成。寓体即寓言故事，是寓言的表层本体即寓言的寓意、寄托，是寓言的内核2.寓言的艺术特色1）寓意性：《金手指》《农夫和蛇》2）结构简单，语言精炼：《卖油翁》“无他，惟手熟尔”3）比喻和象征的手法：《入狱三年》4）多层次的寓意表达：《匠石运斤》《庄生化蝶》《入狱三年》《酸葡萄》三、寓言与童话的关系1、长度2、哲理性与故事性3、虚构性对比（1）从篇幅上看：长—短（2）从叙述特色上看：重视人物，情节和环境——故事为寓意服务，主人公多“失败者”《大林和小林》--《乌鸦和狐狸》《守株待兔》（3）从叙事效果上看：叙事为主——表意为主《宝葫芦的秘密》—《塞翁失马》（4）从幻想上看：幻想性强，构思全面—抓住某一寓意即可，不计其余：《西游记》—《猴子磨刀》（5）从叙事功能和目的上看：审美、游戏—教育，斗争，批判《哈利波特》—《农夫和蛇》（6）从读者对象上看：纯粹儿童性—非纯粹的儿童性（三）寓言作品导读1、畏影恶迹：庄子2、乌鸦兄弟：金近3、狐狸和葡萄：伊索4、知了和蚂蚁：拉封丹5、天鹅、梭子鱼和虾：克雷洛夫人有畏影恶迹而去走者，举足愈数而迹愈多，走愈疾而影不离身，自以为尚迟，疾走不休，绝力而死。不知处阴以休影，处静以息迹，愚亦甚矣！自译：（从前）有个因为害怕自己的影子厌恶自己的脚印而逃跑的人，（他）抬脚次数越多脚印就越多，跑得再快影子还是不会离开，（他）自认为自己跑得还不够快，快跑不停，用尽气力后死去。（他）不知道呆在阴处就没有了影子，静止不动就没有脚印，实在是蠢得可以啊！乌鸦兄弟乌鸦兄弟俩同住在一个窠里。有一天，窠破了一个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道巢这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没有去修。

一直到了严寒的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窠里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。风越刮越凶，雪越下越大。结果，窠被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。天鹅、梭子鱼和虾。

一天，梭子鱼、虾和天鹅一起出去把一辆小车从大路上拖下来：三个家伙一齐负起沉重的担子。它们用足狠劲，身上青筋根根暴露，但无论怎样的拖呀，拉呀，推呀，小车还是在老地方，一码也没有移动。倒不是小车重得动不了，而是另有缘故：天鹅使劲儿往上向天空直提，虾一步步向后倒拖，梭子鱼又朝着池塘拉去。究竟哪个对，哪个错，我不知道，我也不想寻根究底；我只知道小车还是停在老地方。

合伙的人不一致，事业就要搞的糟糕第五节、儿童故事一、源远流长的儿童故事二、现代故事的概念与民间故事的区别三、儿童故事的基本特征1、结构单纯，脉络清晰2、情节曲折新奇，趣味性强3、主题集中明朗，有针对性4、语言质朴、明快、口语化四、儿童故事的分类1、动物故事2、生活故事3、历史故事4、图画故事第六节、儿童小说一、儿童小说和儿童故事的区别二、儿童小说的文学界定少年儿童感兴趣、易接受、有助于他们健康成长以及他们有能力阅读的小说。三、儿童小说基本构成元素特征（一）主题（二）故事（三）人物四、儿童小说的分类（一）就作品形式分：短篇、中篇、长篇。（二）就作品内容分：1、生活小说2、历史小说3、传记小说4、冒险小说5、惊险小说6、神怪小说7、武侠小说8、科幻小说9、动物小说第七节、儿童散文一、什么是散文二、什么是儿童散文三、儿童散文的基本特征四、儿童散文的分类三、儿童散文的基本特征（一）童心和童趣是儿童散文的灵魂和核心（二）带有故事性的叙述方式（三）易于儿童接受的理趣（四）优美、活泼、朴实、简约的语言特征第八节、少年报告文学一、少年报告文学的主要特点1、站在少年的独特视角2、取材上的选择性3、锐气和青春气息二、少年报告文学的结构类型（一）小说化的结构类型（二）散文化的结构类型（三）日记体式（四）影视分镜头式第九节、儿童戏剧文学一、儿童戏剧文学的特点1、结构单纯，线索明晰2、情节生动，叙事性强3、动作性突出，富有儿童情趣4、人物性格个性化，语言简洁口语化二、几种常见的类型1、儿童话剧2、儿童歌舞剧3、儿童戏曲4、儿童木偶剧5、儿童皮影戏6、儿童哑剧三、儿童戏剧文学的意义形象化与参与化小学语文教材中的课本剧第十节、儿童影视文学一、与戏剧文学的关系二、儿童影视剧及其特点1、人物形象性格鲜明，富有个性2、情节单纯，富于悬念3、动感突出，基调明快三、儿童电视的意义电视与儿童成长的关系第十一节、儿童科学文艺一