班主任经验交流发言稿

班主任经验交流讲话稿

【篇一：班主任经验交流会讲话稿】

新时期班主任工作可谓千头万绪，其工作方法也多个多样，现就"怎样做好班主任工作"，特结合本身教育教学实际作以下几点体会。

一、在思想上和学校保持一致，上下齐心，形成教育协力。

班级是学生学习、成长直接"土壤"，班主任是班级工作组织者和管理者，是学生健康成长领路人，对学校全方面落实国家教育教学方针和培养目标，全方面执行学校教育工作计划起着保障作用。

班主任工作必须以学校工作为关键，在思想上和学校保持一致，率领学生主动投入到学校校风建设中去，上下齐心，形成教育协力，努力完成学校教育教学工作。

对学生进行行为习惯养成教育，摆正自己心态，看到自己学生违反了纪律，被扣了分，要做到不偏护学生，对学生违纪不隐瞒，更不要去找什么客观原因，要依照存在问题对学生及时地有针对性地批评教育。班主任在平时工作中要和学校保持一致思想，有了一致思想，全校各部门之间，各位老师之间，形成了一股凝聚力，一个教育协力。大家都用一致标准去要求学生，去管理学生，学生也就能认真地恪守校园纪律，使学校教学秩序井然有序。

二、德高为师，身正为范--班主任要做好学生言行表率

"其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。"这些道理是显而易见，所以班主任要模范恪守师德，品德言行要努力做好学生榜样。

三、亲近学生，关爱学生，展现自我，树立威望

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于靠近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密思想交流，让他们真正感受到老师对他亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作基础。

班主任对学生爱首先要表现在班主任对学生要有一颗宽容心，对学生一视同仁，对孩子所犯错误要给予宽容，给予主动耐心引导，要想到孩子犯错误这是正常事，谁叫他们是孩子呢？把对孩子爱融入到对他们批评教育之中。

要做好班主任工作，必须了解每一个学生，了解他们家庭环境，了解他们性格特点，只有了解，才有沟通。只有了解，才有有放矢教育效果。

在关爱和亲近学生同时，班主任要想让学生爱自己，尊重自己，佩服自己，班主任还必须不停地学习，丰富自己知识，要努力展现自己广博文化与高尚道德情操，使学生对你即亲近又崇敬，即认定你是值得信任老师，又把你看成好朋友，在学生中树立起威望是情理之中事儿了，那么，学生就会"亲其师，信其道"，这么会有力促进你教育教学工作。

四、加强班级干部队伍组建和培养

一个班集体面貌怎样，很大程度上是由班干部决定，班干部对班集体有着"以点带面，以面带面"作用，我称他们为"老师左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任才能从繁重走向简单与轻松。

当选干部应具备较强号召力和自我管理能力。干部队伍组建不能仅仅作为一个形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力褒扬干部优点，宣传他们先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指点他们工作方法同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力争从各方面给全班起到模范带头作用，即"以点带面"；其三，培养干部团结协作精神，要能够经过干部这个小集体建立健全班级管理制度，树立正确舆论导向，带动整个班集体开展批评与自我批评，严厉集体组织性和纪律性，最终形成主动向上团体精神。

五、以强化常规训练带动教育教学工作

纪律是学习确保，良好常规是进行正常学习和生活保障。一个学生调皮捣蛋、不合常规举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取荣誉付诸东流，直接影响到班集体利益。所以，班主任必须扎实有效地加强对学生常规训练。俗话说："磨刀不误砍柴工"。学生良好行为习惯培养成了，老师上课课堂效率提升是自然事儿，需要班主任处理问题和矛盾就少多了，老师麻烦就自然少了。

六、激发学生竞争意识

竞争是一股巨大、潜在、其余任何外在力量都不可能达成或代替动力。班主任应在班内掀起激烈、持久竞争活动。比如：开会时候和其余班比纪律、外出活动时候和其余学校比风貌，学习上和其余班比作业质量、比测试成绩等等。在班级和其余同学竞争，竞争纪律，竞争成绩等等。不过必须强调，我们竞争必须是"互助"、"友好"竞争而不是"敌视"和"保守"竞争，其目标是为了取得共同、更大进步。

七、正确评价每一个学生，不轻易损伤学生自尊

对学生评价必须考究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬，

褒扬胜于批评"标准，让学生"在激励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快气氛中受到爱熏陶，情感染，知道理澄清，确保学生健康地成长。

我们在工作中往往表现得很急躁，急躁起来就会对学生失去正确评价，眼睛里看到只有学生缺点，长此以往，我们就会对学生失去正确评价，就会对学生失去信心，这么会或多或少影响自己工作主动性和影响自己掌握对学生正确教育方法。

八、协调与科任老师和家长关系，建立丰富信息网络

班主任只凭自己威信和力量是不可能取得成功教育，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致要求和态度，并时常和他们交换意见，达成共识。大家同心协力做好学生教育工作。

九、做好班主任工作计划和总结

学期初定个计划很有必要，这么会使自己工作有条不紊地进行。不过在实际工作中，发生情况会和计划有些出入，班主任就要认真做好工作总结，在总结中得到启发，在总结中得到经验，在总结与实践中提升自己工作能力。

班主任工作千头万绪，教有法而无定法。今天我谈只是粗浅一些认识，目标只是和大家共同探讨，共同进步。

【篇二：班主任经验交流讲话稿】

今天，作为幼稚园班主任又是一位男老师站在这里与大家进行交流学习，我感到非常开心，但我深深地知道当一名幼儿教师必须有超人耐心和博大胸怀。我是这么想，也是这么做。为此，我身感自己在班中重担。不过，与在座各位班主任来说，我要向你们学习地方很多。今天只能是浅谈我班主任工作中对班级工作认识和看法。

一、与幼儿建立平等同伴关系。

我班幼儿是学前班儿童了，对老师、同伴都已熟悉，我就抓住良机对他们进行“感情投资”力增让幼儿在感觉上认为我是他们同伴而不是老师，不论在语言、动作、表情上都如此，一日活动中我都让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子距离，而不是饰演老师角色命令式地让孩子不许动这不许碰那，这么不好那样不对。而是让他们喜怒哀乐让我一起分享。

二、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、脚勤。

嘴勤就是多激励、褒扬孩子，有一句话不这么说吗“好孩子是夸出来”另外，嘴勤还表现在多与家长沟通，在家长面前多夸夸他们孩子，家长必定会眉飞色舞地主动配合你工作。手勤就是多为孩子做些教具、玩具，让幼儿在愉快气氛里接收知识发展能力，手勤还要多为孩子整理衣着整齐之事。眼勤就是多观察幼儿，看其状态、表情、语言、动作对突发事件即时处理，就如儿歌说那样：“老师眼睛最大，谁辫子散了，扣子掉了鞋子反了，衣裤湿了，老师都知道”脚勤就是经常到孩子中去，多与幼儿接触，在开始习惯还末养成时要多跟班进行督促检验。

三、对孩子要微笑、宽容、耐心。

在教育中我总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，视孩子调皮和错误为其成长中跳跃小音符，因为我认为微笑会让孩子以为你是太阳；爱会让孩子对你产生信赖；宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子世界你一定会有很大收获。

四、认真做好班级各项统计及幼儿成长档案。

天天进行室内外设施排查工作，确保无安全隐患，对特殊幼儿进行详细晨间统计。午休时检验幼儿午休情况，及时向家长反馈，让幼儿平平安安快愉快乐地在园度过每一天。另外认真统计每个孩子发展，做好幼儿成长统计，掌握幼儿第一手资料。

五、以人格魅力去感染孩子。

虽是一个“无声教育”，却能达成“此时无声胜有声”效果，“身正”，对班主任来说尤为主要。班主任要为人师表。言行一致，以高尚道德，良好个性教育孩子。假如连自己看到垃圾就不知捡起，待人接物视而不见又从何谈起去教育孩子呢？！

六、重视家长工作。

平日，我利用家长接送孩子时与其个别谈话沟通，反馈幼儿在园情况，达成了家园共育目标。有时，我搜集一些家教文章，剪贴在教室门口“温馨提醒”上，哎！大篇理论谁乐乎看？为吸引家长，我就在文章周围多贴上我班幼儿照片，大题写上醒目文字：本周宝宝之星。家长一看自己孩子上了光荣榜，认为文章有介绍自己宝宝事迹，迫不急待地进行浏览，读不到二分之一就会被文章吸引，因为现在孩子大都是独生儿女，家长很重视幼儿家教呀。还有就是我们班级博客，我都会及时更新博客内容，在班级博客里，有班级活动照片，有家长需要育儿资料，有班级通知，有天天家庭作业，有两位老师教育随笔，内容还算丰富，也希望在座各位老师能光临班级博客指导。

七、加强业务学习，提升本身素质。

孩子心灵就像一张雪白画纸，需要我们专心去画才会让画纸真正变成有价值艺术品。我给了孩子们最纯真爱，孩子们也给了我最真挚回报。在工作中我深深体会到：教师爱是滋润孩子心灵甘露。是培育孩子健康成长阳光和清泉。只有爱，才能化解孩子心中烦闷；只有爱，才能缩短我们与孩子距离。爱，让我珍惜时间，钻研业务；爱，让我耐心地，面对每一个孩子，一往情深。

总之，作为幼儿教师，只要我们专心对待每一个孩子，象父亲妈妈一样去关爱他们，家长放心，孩子也愉快。

【篇三：班主任工作经验交流会讲话材料】

班主任工作千头万绪，是一项复杂而又细致艺术性工作，是一个塑造人灵魂，雕塑人感情与性格活动。有些人说：班主任是世界上最小主任。也有些人说：班主任是学校最苦工作岗位。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在我班主任工作生涯中，我也感触颇深，有几分劳累，也有几许收获。我咀嚼过失败苦涩，也品尝过成功甘甜。经历过一次次心灵历程，我认为做班主任老师是不乏味，没有遗憾，最充实、完美老师，在这平凡而繁琐工作中也蕴含着人生中收获与意义。

今天，我很荣幸能站在这里与各位同仁一起研讨班主任工作，不过我也只能把我这几年来在班主任工作中一些认识和做法向大家汇报，以期和各位同仁共同商榷。

一、爱学生，交知心

爱是人类最美语言，爱是教育灵魂。教师对学生爱，是一个把全部心灵和才智献给孩子爱，这种爱是深沉，它蕴涵在我们为学生所做一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱真诚。学生们只有感受到老师爱，才会有学习动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地踏实前进。在工作中，我时刻以一颗慈母般心关爱着每一个学生；一直以期待目光关注着每一个学生。既为学生取得好成绩而感到高兴，也能谅解学生在学习中失误，让学生时时刻刻感受到我既是他们学习上好帮手，又是生活中知心朋友。

二、律自己，树榜样

老师是学生一面镜子，老师以身作则，为人师表，对学生品德具备定向作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在学校里，班主任接触学生时间最长，开展教育活动最多，对学生影响最大，自己就是一面镜子、一本书。所以，规范学生行为，首先要规范自己行为；提升学生素质，首先要提升自己素质，在教育工作中，真正做到为人师表。我作为一名班主任，要求学生做到，自己首先带头做到：要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不讽刺讽刺他们；教育他们热爱劳动，我天天和学生一块清扫环境卫生；教育学生搞好团结，我和学生交知心朋友；要求学生学习要认真，我首先做到认真上课，认真批改作业。随手捡起地上一个纸团、把讲台上粉笔盒摆好，以饱满热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，达成了“润物细无声”境界，比起那种厉声呵斥和强行镇压，往往会起到意想不到效果。教师是学生心目中榜样，在全方面推进素质教育今天，作为教师更应提升本身素质，树立职业道德，以高尚道德风范去影响学生，当好学生健康发展指导者和引路人。

三、培班干，促班风

良好班风、班貌是一个班集体欣欣向荣外在表现，而良好班风班貌形成，不但需要班主任老师“勤看”、“勤访”、“勤查”、“勤问”、“勤处理”，还尤其需要组建一个团结友爱、互帮互助、认真负责、敢管敢做、有创新开拓意识班委。我认为班队干部培养有两大好处，一是能够锻炼学生，培养他们能力，二是能够加强班风建设。能够说，学生在小学阶段是最好锻炼时机，小学阶段时间长，机会多，从小锻炼能提升他们自信心，为他们在初中、高中、大学阶段发展打下坚实基础。有些教师和家长出于关心学生良好愿望，担心学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响成绩，反而能促进其成绩提升，因为学生当干部后自尊心、自信心提升了，哪怕因工作而耽搁了一两节课，他们也会自觉补上，而且怕成绩不好被同学取笑，学习自然会愈加努力。所以，我们老师假如真喜欢这个学生，认为他有能力，就应该让他到班委、学生会去，而且支持他们工作。

班集体事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成，学生参加程度越高，教师工作就越轻松。班队干部饰演是小老师角色，培养他们要做好“扶”与“放”，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部威信，让全体学生都知道“干部说话就是老师说话”，让他们能管、敢管，培养他们主人翁意识，也有利于形成一个团结友好班集体。

四、视差异，不放弃

“金无足赤，人无完人。”因为每个学生家庭环境、社会环境、本身心理素质和基础不一样等方面影响，使学生存在着较大差异。有勤学守纪、有厌学做坏事，作为老师要正视学生差异，对于“问题学生”，要从关爱心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。记得有这么一个故事——《不要在冬天里砍倒一棵树》：有一年冬天，一位父亲需要一些柴火，他找到一棵枯枝败叶死树，然后把它锯倒了。到了春天，令他惊愕是，树干周围满是绽放新芽。对此，他不无感叹地说：“我原来认为它必定死了，现在我却看到这棵树依然有着生命活力。”于是，这位父亲嘱咐全家：“不要在冬天里砍倒一棵树，不要在情况不明时作出消极结论。”想想我们学生，他们在成长过程中会出现很多问题，但我们不能埋怨学生无知和犯错，孩子正因为需要教育才送到学校里来，犯错也是孩子成长一个方式。老师看到问题是孩子在成长过程中碰到问题之一，或者是孩子成长过程某个阶段出现问题。假如所以放弃，甚至是简单地否定一个学生，就会像在冬天里砍倒一棵树，他会所以再也没有“复活”机会了！

我们班同学，虎头虎脑。老师、家长都反应他是一个“调皮大王”。低年级时成绩就很差，语数经常考不及格，刚到六年级时，考试成绩总在30分左右。对于他不良行为习惯更是一言难尽了：上课不恪守纪律，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，有时甚至还摔倒了；经常惹周围同学，影响他人上课；注意力不集中，东张西望；课余时间爱搞“恶作剧”，欺负其余同学；书写很不认真，作业很脏；他母亲说在家里也是很调皮，很霸道……对这位学生我真是用尽了心思，想尽了各种方法。即使他表现经常让我失望，但我一直都没有轻易放弃对他教育。现在，他违反纪律次数逐步降低了，学习成绩也有了显著进步，经常考60多分，去年期末考试还考了78分。总结以前我对他教育过程点点滴滴，我以为对这么学生，老师首先需要倾注爱心、关心和耐心。从培养良好行为习惯入手，多关心他学习与生活，拉近与教师距离。要耐心纠正学生不良行为，不能急于求成，要时时关心、时时指点。其次，让学生多进行一些动手操作、观察思索、语言表示活动。如在课堂上多提问、多指导、多板演等等，这么都能有力地提升学生注意力和知识水平。第三，要帮助学生树立自信心，及时激励他每一次良好表现，有进步时就给予必定，让他尝到学习成功甜头。第四，老师多和家长联络，共同促进学生转化，耐心说服家长配合老师做好学生思想工作，让家长多关心一下学生学习和表现。当然，转变行为偏差学生是一项十分艰辛工作，对待他们，不能指望经过一两次谈话，采取几项方法，就能使他们发生根本转变。所以，教师要有尤其爱心、耐心、信心和恒心，作坚持不懈努力，从而矫正学生行为偏差。

五、抚心灵，促成长

人们物质生活现在得到较大改进，而改革开放又给人们心理带来许多挑战。面临急剧改变和快速发展当代社会，青少年儿童成长环境日趋复杂，身心健康所受到负面影响日益增大，使心理问题不停产生，心理健康水平逐步下降。所以班主任除了要负担起管理者、朋友角色外，还应负担起“心理医生”角色，做学生心灵导航者。我们班上何锦同学原来是一位心理抑郁、自卑学生。因为她有一个不一样寻常家庭——父母离异，母亲改嫁，父亲终年在外，极少回家，抛下她不论，她只好跟着年迈奶奶一起生活。新学期开始，我就发觉了她异常表现——不愿跟同学交往，脸上时常流露出无奈悲伤表情。于是我就单独跟她谈话，她向我讲出了她内心苦楚。我很同情她遭遇，经常找她谈心，开导她要勇于面对生活中挫折，告诉她老师和同学们会一起帮助她。并找来她外公一起来做她思想工作，让班上同学多陪她玩。只有甘露才能滋润幼小禾苗，在多个渠道帮助和教育下，在众多爱呵护下，她态度有了很大转变，平时也时常能看到她愉快身影。看到自己努力有了回报，作为班主任我还有什么比这更让我感到欣慰呢？

六、勤反思，促发展

班主任工作是一门科学，也是一门艺术，需要有广博知识和丰富经验。班主任必须增强与时俱进学习意识，坚持学中干、干中学，努力提升自己学习能力，以跟上日新月异新时代，适应千变万化新情况，应对错综复杂新局面。伯纳斯曾提出一个教师成长简明公式：经验+反思=成长。所以我们不但要有扎实教育理论功底，还要灵活利用，并重视知识日积月累，注意总结经验教训，在实践中反思，不停提升专业素质和专业文化水平。这几年来，我非常珍惜学校给我学习机会，参加过市里班主任培训和国家级班主任远程培训，把每次学到教育理论知识和好经验积累下来，灵活地利用到工作中。在平时工作中，我也会经常随手记下自己在班级管理工作中成败点滴，积累宝贵第一手资料，分析所发生班级管理活动，从而不停改进班级管理行为，指导未来班级管理工作。

做班主任工作以来，我即使没有做过惊天动地伟业，但我走过每一段路，留下每一个足迹，都能折射出我生命价值。我失去了很多，但我无怨无悔，因为我爱着我所从事这个太阳底下最神圣职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教育事业贡献一生精力，愿我心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些漂亮花朵盛开在祖国肥沃土地上！

【篇四：班主任工作经验交流会讲话稿】

各位领导、老师：

今天能与各位老师共同探讨和研究班主任工作，我非常高兴，借此机会，与大家探讨一下学生行为习惯养成。良好习惯，不论对个人还是对整个社会都具备无比主要意义，尤其是对个人来讲，一个好习惯能使你终生收益。小学生，尤其是一年级儿童刚才从幼稚园步入小学，在行为习惯上存在很大可塑性，许多好习惯都还未养成，他们就像一张白纸，等候着教育者在上面勾勒出丰富内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成关键期。只有在良好行为习惯确保下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格小学生，最终成为一个全方面发展人。

一年级小学生要养成习惯包括到方方面面。比如：在公共场所不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不在墙壁、桌面乱刻乱画。保持地面、黑板、桌凳、窗台洁净。养成爱清洁好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤剪发、勤剪指甲，早晚刷牙。保护眼睛；洗刷拖把时要用水桶或水盆接着……如此多“该”与“不该”无一不需要老师引导和教育，这些往往使刚入学小学生顾此失彼、应接不暇。老师重复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境卫生。可是，依然有一些学生就是改不了。这是因为小学生自我控制能力差。尤其是对刚进学校一年级学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。为此，教师要了解小学生特点，对他们进行经常性、耐心教育和培养。

不过光靠平时讲还是不够，关键在于让学生产生自觉性。人们常说，学生身上有着老师和家长影子，这是因为小学生具备很强模仿能力。教师形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到，教师自己首先要做到。所以在平时我比较注意以身示范，在生活中对学生进行不停地教育。如学生个人卫生里有一条：“勤洗手、剪手甲”。平时我不但要求学生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：当地上有纸时，我会赶快捡起，当下楼梯时，我总是靠右边走，吃饭之前我总是