中班语言活动一起学动词教案反思

中班语言活动一起学动词教案反思中班语言活动一起学动词教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在活动中让幼儿感受动词在生活中的应用，学习动词：看、喝、吃、跳并会扩词，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看一起学动词教案吧。

活动目标：

1、在活动中让幼儿感受动词在生活中的应用。

2、学习动词：看、喝、吃、跳并会扩词。

3、在游戏中增加对动词词汇的积累。

4、丰富相关词汇。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

磁带：《洋娃娃和小熊跳舞》、《饼干歌》

动词卡片“看、吃、喝、跳”及“阿姨看书、小猫吃饭、狮子喝水、青蛙跳水”的图片；实物衣服球各一。

活动过程：

一：律动《洋娃娃和小熊跳舞》

1、谈话：小朋友们唱得好听，跳得也好看，刚才跳舞时你做了什么动作？

2、讲解什么是动词：刚才小朋友说的拍、跳、蹲、转等这些表示动作的词都有一个共同的名字——动词。请跟我说：表示动作的词语叫做动词。今天我们就“一起学动词”。

二、看图找动词

（一）、师：和我们学动词的还有几个朋友。

1、出示图片1——“小狮子正在喝水。”

①提问：小朋友看谁来到我们班了？它在干什么？幼儿（小狮子正在喝水。）

②小狮子正在做喝水的动作，这里藏着一个动词“喝”。教师出示字卡——“喝”，幼儿识字，看字形，读字音。

2、出示图片2——“小妹妹正在吃饭。”

①提问：这幅图里藏着一个动词？小朋猜是什么？

②师出示字卡——“吃”。幼儿认清字形，读准字音。

3、出示图片3——“妈妈正在看书”

①还有谁来了？幼儿（一位阿姨）她在干什么？这里也有一个动词

②师出示动词——“看”。幼儿认读。

4、谁最后一个来了。教师出示图——“青蛙跳水”。

①青蛙在干什么？这里藏着一个什么动词？

②这是动词——“跳”，请跟我说。

（二）、字宝宝找家

这几个朋友都展示了他的动作，那谁能把表示同样动作的词贴在相应的图片下面。（幼儿找动词贴到图片下面）

（三）、用“喝、吃、看、跳”这几个动词分别组词。拓展幼儿思维。

三、扩展思维用动词刚才小朋友一眼就猜出了老师做的动词，现在我要拿出的东西里可是藏着很多动词。

1、教师出示实物“衣服”：向小朋友展示叠衣服的动作，请小朋友们猜一猜：“老师这是在干什么？”（引导幼儿说：老师在叠衣服。）

我还可以说买衣服。

你能在衣服前面加上动词吗？幼儿拓展思维——（）衣服。（拿衣服、卖衣服、洗衣服、叠衣服……）

2、教师出示实物“球”。

这个球里也藏着很多动词，你打算怎样玩这个球呢？

四、听指令演动词说了这么多动词，我的身体也想要动一动了，我们一起做个游戏吧！

——听指令做动作。我来当发令官，我说——蹲，小朋友就做蹲的动作；我说——抓，小朋友就做抓的动作。

五、延伸活动小朋友反应真快呀！现在也该动动我们的小手了，听一听，红果果、绿泡泡怎样教我们做饼干。

1、放《饼干歌》幼儿做律动。

2、幼儿律动后师幼谈话：

刚才我们在跳《饼干歌》的时候是怎样做的？

引导幼儿说出：揉一揉、搓一搓、动一动、拍拍拍……

3、延伸活动：我们学会了做饼干，那们就动动我们的小手，用橡皮泥来做一个有创意的饼干吧！

活动反思：

活动一开始，我就运用了常规的导入方法，由于幼儿非常喜欢这首歌曲，所以参与的积极性也比较高，接着我教授了动词的概念。第二个环节幼儿理解的较好，所以在第三，四环节幼儿的参与性较强，特别是第四环节让幼儿动起来，大大提高了幼儿理解动词与实际动作的关系。整节活动非常适合幼儿年龄特点，符