小班主题教案玩具真有趣教案

小班主题教案玩具真有趣教案1、小班主题教案玩具真好玩教案

活动目标：

1.初步熟识班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规章。

2.根本适应幼儿园的生活，在园心情稳定、较欢乐。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

教学内容：

玩具真好玩(语言)送玩具(综合)

这是小兵(音乐)送小动物回家(体游)

设计意图：

刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大局部幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园教师就成了他们最亲切的人。我和搭伴教师细心照看每一位幼儿，同时依据小班幼儿好动，留意力简单分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。

幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探究一样事物，在与同伴沟通，探讨各种阅历，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能承受幼儿园的生活，并且心情也趋于稳定，通过“玩”使其留意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过欢乐的一天。

“玩具真好玩”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种好玩的玩具拿出来吸引幼儿的留意力，同时结合图表帮忙幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学活动作好铺垫，同时，在活动中幼儿的心情较稳定，消退了入园以来的紧急感。

家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺当开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿心情较高，都特别踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在争论与沟通的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。

“我是小兵”这个音乐活动精神特别饱满，幼儿听了之后就感到自己很神气，很英勇，与刚入园来时哭闹的心情正好相反，幼儿都能乐观地参加到活动中来。

而嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式之一了，在嬉戏中他们可以忘乎一切，“送小动物回家”这个体育嬉戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的欢乐，增进了与小动物之间的亲近感。幼儿对小动物原来就有一种特别的情感，同时在送的过程中表达了幼儿的主体性。

区角活动

一.生活区

1.名称：穿珠珠

目的：练习“穿”的动作，进展手指肌肉的敏捷性，并尝试将一样颜色的木珠穿在一起。

材料：彩色木珠，塑料绳。

玩法：选同一颜色的木珠，将塑料绳从木珠中穿过，穿好一颗之后再连续穿其次颗。

2.名称：玩玩具

目的：探究各种玩具的玩法，体验与同伴共享的欢乐。

材料：各种玩具(电动的，拖拉的，手推的，遥控的等)

玩法：任选一种自己喜爱的玩具，学会其中的玩法，玩好后与同伴交换玩。

二.美工区

名称：好玩的玩具

目的：联系按一个方向匀称的涂色。

材料：蜡笔，画有各种玩具的图画纸。

玩法：选自己喜爱的颜色在轮廓线内进展涂色，将空白地方都涂满。

三.益智区

名称：玩具分类

目的：能依据玩具的颜色进展分类

材料：雪花片、积木等玩具

玩法：在同一种玩具或在不同的玩具中选出一样颜色的玩具放在一起。

四.建构区

名称：小动物的家

目的：学习用积木围合，围好后请“小动物”住进去。

材料：小型积木，积砖等

玩法：将积木一块一块叠起来，并叠高

五.娃娃家

名称：扮家家

目的：让幼儿知道各种用具的功能，并学习照看娃娃。

材料：娃娃家的小床，橱具、灶具、炊具等。

玩法：一名幼儿扮“爸爸”，一名幼儿扮“妈妈“，玩好后将东西放回原位。

2、小班主题活动教案：好玩的毛毛虫教案(附教学反思)

活动背景

春天来了，小朋友们在草地上专注地观看毛毛虫，“毛毛虫好长呀!”“毛毛虫好多脚呀!”“毛毛虫的脚一样长!”……小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官阅历，以“好玩的毛毛虫”为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木时，我发觉他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比拟有规律的拼插在一起，原来在小班幼儿的头脑里，虽然他们说不出“排序”这个词语。但排序的意识他们能在嬉戏中反映出来。于是，“好玩的毛毛虫”这一主题活动在科学教案里进展教学就产生了。

活动目标

1、情感目标：通过实物观看、摆布学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探究。

2、认知目标：引导幼儿按夹子的外形或颜色练习排序，并在生活四周找排序的图案。

3、力量目标：培育幼儿良好的操作习惯，进展幼儿的观看力量和思维力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

活动预备

1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。

2、材料预备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规章排序衣服的毛毛虫若干。

3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。

4、学问阅历：玩积木的时候引导幼儿进展有规章的拼插。

活动过程

1、开头局部：

师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

2、根本局部：

(1)出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。

这只毛毛虫真惊奇，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有很多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。

(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚，进展一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。

(3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。

虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的……他的脚排列得真有意思，很有规律。假如还有一只脚应当是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对，我们把有规律的排列方法叫排序。

虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。

(4)引导幼儿找找生活四周的排序现象。

排序在我们生活四周运用许多，认真观看一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等)

(5)幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。

毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们装扮装扮。教师巡回辅导，鼓舞幼儿相互商议争论排序的方法。

(6)放打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，稳固排序。

下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了很多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫美丽吗?春姑娘也有很多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上美丽的衣服吧。

3、完毕局部：

你们把毛毛虫装扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇异，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。

活动反思

让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们特别专注，特别感兴趣，到达感知排序、学习排序的效果特别好。在教师没有强调排序夹脚时，力量强的孩子就可以进展有序的排列夹子。力量弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。

由于这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手力量比拟强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以依据本班孩子的进展状况，酌情处理。

在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和稳固排序。

3、小班主题活动教案：我们班级玩具多教案

活动目标：

1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。

2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。

活动过程：

1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。

★师：“你们好!我是喜洋洋，我可喜爱玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗?“★鼓舞幼儿说说自己知道的班级玩具。

2、看看说说：班级玩具。

★引导幼儿有序地观看玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。

★集中沟通，与同伴共享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓舞幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。

★小结。

3、说说玩玩：好玩的玩具★出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进展稳固复习，并简洁介绍这些玩具的玩法。

★幼儿分组玩玩具，提示幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要立刻捡起来。

4、摆摆放放：玩具找家。

★引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里?我们怎样摆放才不会乱，便利以后取放呢?

★引导幼儿观看发觉小图标，并说说小图标的用途。

★指导幼儿把玩具送回家。

★小结活动延长;连续引导幼儿观看班级玩具架上的玩具，逐步熟识每一种玩具的名称。

4、小班主题活动教案：玩具真好玩教案

活动目标：

1.初步熟识班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规章。

2.根本适应幼儿园的生活，在园心情稳定、较欢乐。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

教学内容：

玩具真好玩(语言)送玩具(综合)

这是小兵(音乐)送小动物回家(体游)

设计意图：

刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大局部幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园教师就成了他们最亲切的人。我和搭伴教师细心照看每一位幼儿，同时依据小班幼儿好动，留意力简单分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。

幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探究一样事物，在与同伴沟通，探讨各种阅历，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能承受幼儿园的生活，并且心情也趋于稳定，通过“玩”使其留意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过欢乐的一天。

“玩具真好玩”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种好玩的玩具拿出来吸引幼儿的留意力，同时结合图表帮忙幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学活动作好铺垫，同时，在活动中幼儿的心情较稳定，消退了入园以来的紧急感。

家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺当开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿心情较高，都特别踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在争论与沟通的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。

“我是小兵”这个音乐活动精神特别饱满，幼儿听了之后就感到自己很神气，很英勇，与刚入园来时哭闹的心情正好相反，幼儿都能乐观地参加到活动中来。

而嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式之一了，在嬉戏中他们可以忘乎一切，“送小动物回家”这个体育嬉戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的欢乐，增进了与小动物之间的亲近感。幼儿对小动物原来就有一种特别的情感，同时在送的过程中表达了幼儿的主体性。

区角活动

一.生活区

1.名称：穿珠珠

目的：练习“穿”的动作，进展手指肌肉的敏捷性，并尝试将一样颜色的木珠穿在一起。

材料：彩色木珠，塑料绳。

玩法：选同一颜色的木珠，将塑料绳从木珠中穿过，穿好一颗之后再连续穿其次颗。

2.名称：玩玩具

目的：探究各种玩具的玩法，体验与同伴共享的欢乐。

材料：各种玩具(电动的，拖拉的，手推的，遥控的等)

玩法：任选一种自己喜爱的玩具，学会其中的玩法，玩好后与同伴交换玩。

二.美工区

名称：好玩的玩具

目的：联系按一个方向匀称的涂色。

材料：蜡笔，画有各种玩具的图画纸。

玩法：选自己喜爱的颜色在轮廓线内进展涂色，将空白地方都涂满。

三.益智区

名称：玩具分类

目的：能依据玩具的颜色进展分类

材料：雪花片、积木等玩具

玩法：在同一种玩具或在不同的玩具中选出一样颜色的玩具放在一起。

四.建构区