部编本一级语文教材培训心得及体会_第1页
部编本一级语文教材培训心得及体会_第2页
部编本一级语文教材培训心得及体会_第3页
部编本一级语文教材培训心得及体会_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

201*部编本一年级语文教材培训心得及体会201*部编本一班级语文教材培训心得及体会

201*部编本一班级语文教材培训心得及体会

特别幸运能有这样的机会参与淄博市级新教材培训,短短一天的培训让我受益匪浅,尤其是培训老师山东省语文教研室的李家栋老师那种对教学的热忱及对专业的执着追求深深地感染了我,我感受到了身为老师,光有热忱还远远不够,更需要在专业方面多下功夫,多学习,不断提高专业素养。

这次培训,李老师站在理论的高度分析了新课程理念下的学校语文教学转型。然后结合详细课例对新教材进行分析解读,并无私地给我们留下许多值得借鉴的材料。

首先,李老师指导我们学习了新课程理念下的学校语文转型,主要突破有六个方面:

(1)树立人人成才的同学观。同学千差万别,老师不应关注哪个同学更聪慧,而更应当关注一个同学在哪些方面更聪慧。要相信每个孩子都具有无限的潜能,人人都有才。所以老师在教学活动中,要面对全体同学提出不同的要求,进展每一个同学的优势智能,提升每一个同学的弱势智能,力使每一个同学都扬长避短,进展自己的共性。

(2)树立促进同学进展的教学观。提出了训练的进展应当具有3个特点:全面性;整体性;乐观性。并以阅读教学为例探究如何促进同学的进展。让我们了解了实施阅读教学,要切实做好以下几点:

①要给同学充分的自由读书的时间。

②要采纳恰当的方式引导同学与文本的对话。比如:画一画;用语言或者音乐渲染创设情境;演一演;供应画面;对比示范;比较句子;联系生活或上下文;补白,读写结合;细心设问,问题肯定是关注课文的关键紧要之处,体会寓于其中的情感,还要留意给同学供应自主学习和思维进展的空间,培育同学的阅读力量

(3)树立新的课程内涵。课程应当是老师.同学.教材和环境四要素交互作用的"生态系统',课程不只是文本体验,更是生态体验。因此,老师应当乐观开发语文课程资源其中包含着以下几个方面:

①老师自身的资源。老师本身就是最有效的训练资源。这就要求老师要不断的提升自己。要博览群书,有效阅读一些高品尝、古今外文学名著,提高自己的文化底蕴。不光会积累语言,还要学会运用祖国的语言文字,写教学反思,积累阅历,改进教学。

②乐观发掘同学本身的课程资源。

③发掘同学生活世界中的课程资源。

④捕获利用课堂上的生成性资源。生成性资源即同学在学习过程中消失的可以作为教学内容的有价值的信息。老师要奇妙的利用教学机灵,机灵敏捷地处理。

⑤正确深化地解读文本,充分挖掘教材本身的资源。解读文本的策略许多:A驱除功力,用放松的心态阅读文本。B充分阅读,专心体会文章所表达的情感,语言的特色。方法更是五彩纷呈,所以,我们年青老师要加强学习,不断创新,不断提高解读教材的力量。

(4)构建生活化的语文课程。语文教学应当植根于丰富的生活,课堂应当成为同学的美妙生活,为同学的幸福人生奠基。所以,它必定是开放的、情趣的、体验的、自主的、进展的,让语文课堂真正成为和谐温馨的家园;启迪才智的聪慧屋;欢乐沟通的谈天室;布满情趣的游乐场;放飞心灵、享受语文的乐园

(5)重视良好学习习惯的培育。良好的习惯是一种坚韧的巨大力气,它可以主宰人生,所以要高度重视,狠抓落实,有序指导,随时点拨,提高实效。

其次,李老师还对一班级上册教材进行了具体的分析,并结合教学案例,提出教学建议及操作策略,对我们今后的教学都是特别有关心的。

听了李老师的指导,我豁然开朗,我认为应当从以下几个方面加强自身的修养:

1、加强业务学习,提高业务力量,坚持自学不懈的精神,努力提高自身的业务力量,不断提高利用现代化信息技术连续学习的力量和水平,把握信息技术应用的基础和操作技能,学会上网学习,学会利用多媒体课件演示等现代化教学手段,为提高教学质量服务。

2、仔细学习、讨论教学大纲和新教材,领悟大纲,教材的编写意图,把握教材内容、编写特点,要求及教学方向,有效、合理、制造性的指导新教材的教学,我们每一个人都要乐观的从新课程中查找"自我'查找新课程对"自我'的意义,并主动地把"自我'融入到新课程中,敢于担当责任,擅长解决问题。

3、教学中,努力实现三个转变:

(1)老师"同学观'的转变。做到用孩子的心看待一切,不卑视孩子,多赏识孩子,达到班上"没有差生,只有差异'。

(2)老师角色的转变。教学过程中,老师是同学的伴侣,是学习活动的组织者、引导着,而不是统治者、长官。教学过程是师生公平对话的过程,是师生双方交往共同进展的互动过程。

(3)教学方式的转变。老师课堂上教学过程是师生互动过程,同学学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看,用耳朵听,用嘴说,用手操作。即用自己的亲身经受、用自己的心灵去感悟,老师要乐观参加同学的学习过程。同学才能无拘无束的置身于其中,尝试学习,享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力,同学思维活跃,热忱高涨,真正成为了学习的仆人、课堂的主角。

4在教学过程中做到:给同学一些权利,让他们自己去选择。给孩子一些机会,让他们自己去体验。给孩子一(《巡察利剑》观后感及心得)点困难,让他们自己去解决给孩子一个问题,让他们自己去找答案。给孩子一片空间,让他们自己向前走。

以上是我在这一天学习中的反思和体会,我将在今后的工作学习中不断的提高自身的素养,不断的创新,努力成为一个优秀的老师。

延长阅读:

201*一班级语文部编教材培训心得

昨天下午,我们一班级数学在幸福路进行了本学期的教研。此次教研不同于以往的由老师从头说到尾的形式,整个会议是由教研室王松枝老师主持,几位年轻老师说课组成。

一班级,对于我来说,都是一个全新的内容,需要备教材、备同学、备课堂等等,尽管教了十几年学,可是今年却感觉每天都要学习大量的内容,工作量比往年都重,就这样,总感觉在课堂上,许多想法没有实现,许多活动没有进行。这次教研培训,让我对自己的课堂有了新的熟悉。

王老师针对教材,讲了每单元需要留意事项和重难点题,特殊是在说到重难点题的时候,下面与会的许多老师能够大胆发言,提出不同的见解,说出自己在解决问题时用到的奇妙的方法。

在串到20、21页解决问题时,王老师讲到了解决问题的策略,问到与会的老师,哪些老师是真正带领同学进行深度思索,哪些老师是对教材讲教材,只是把学问点交给了孩子。她的发问带给我许多的思索,虽然今年是第一次教一班级,可是反思自己近几年的教学,我在教解决问题时,不就是一个典型的"教书匠'吗?

在讲33页100以内数的熟悉时,淮河东路的一位老师空讲了一节课,让我很是震撼,她的语言组织力量,课堂应变力量,设计问题的新奇等等,让我看到了一位年轻老师不懈追求训练的真理。

对于51页这样的活动课,我们在平常的教学中最简单忽视的课例,却在一位年轻老师(应当是陇海中路)的说课下,全部老师听的津津有味,并且渗透了有序性、找规律等数学规律。让我看到自己课堂中存在的租多不足。对比她们的教学,对教学中严谨的态度,我真的是自感惭愧我总认为自己的同学差,课堂上不能根据老师的预设走,不能进行小组合作,学校的班班通不能用放手后就收不回来等问题,所以更多的是自己说,是自己作为一个"教书匠'在教,而通过她的说课,我看到了老师再引导中起的作用,在这样的课堂,同学不停的动手摆,动脑想,哪里还有那么多小动作呢!

以前在听公开课的时候,很少有老师情愿尝试算理课的教学,这次培训一位老师针对65页例2,给了我们一节示范课,从复习凑十法开头,简洁的几道题引入,然后过渡到不进位的加法如:23+5,再出示简笔画小兔子一共拔了多少个萝卜,28+5=,反复对比这两道题的区分,充分调动同学的感官、动脑、动手的力量,让同学真正理解了两位数加一位数的算理,并让同学运用自己的语音表达出来,是一节很好的算理课。让我看到了我们区在数学力气上长江后浪推前浪的一种严谨求教的态度。

原来昨天下午下着大雪,王老师培训前说四点之前结束新课,但是听课的老师没有一个提前离会的,大家都在仔细听课并且坐着笔记。最终,王老师再次强调,作为一名老师,我们是只交给孩子学问做一个"教书匠'还是带领孩子们在学问的海洋里游览呢!

作为一个从教十几年的中年老师来说,我在某种程度上不行否认的存在着得过且过的心态,而在会上,王老师以及说课的老师给了我很大的启发,不能只是把例题教给孩子,习题带领孩子们去做,应当在教学中深挖教材,做到让同学学完这课后有种意犹未尽的的感觉。这就要求老师肯定要俯下身,看同学看课标看教材。

此次培训,如同我近期低迷中的一个风向标,给了我前进的方向,我将带着思索,重新调整自己的教学,力争在教学上有一个新的突破!

阅读拓展:

201*一班级老师部编教材培训心得

我参与了由龙岩市普教室主办,松涛学校承办的部编学校语文一班级新教材培训,倾听了市普教室胡和春、卢晓荣老师和莆田老师进修学院余英老师精彩的讲座,观赏了松涛学校涂荣妹老师的课文朗读示范。为时一天的学习,让我收获满满,对部编一班级语文新教材有了更加深化的了解。

部编一班级教材,从里到外,散发出一个"新'字。书是大本的,里面的内容也更新了不少。整册教材内容有:"我上学了',"集中识字'2个单元共10课,"汉语拼音'2个单元共13课,"课文'4个单元共14课,单元后面都有"语文园地',"口语交际'4次,分别支配在园地一、四、六、八之前;每个园地后面都支配了"和大人一起读',第一单元后还有"欢乐读书吧'。

拼音教学DD把握拼音教学的工具性。拼音教学最突出的特点是"延后学习'。教材转变了以往一进入语文学习就先学拼音的传统编排,而是将拼音内容支配在一个识字单元之后,以"情境图'的形式呈现拼音字母,转变了以往单幅图为主的方式,以"带调音节'的形式呈现拼读过程,加快了音节拼读的娴熟程度。由同学可以拼读的音节组成的常用词语。几个词语之间存在内在的规律关系。在词语中学习个别汉字,进一步体现拼音学习的价值。

识字教学DD文化内涵更加丰富。识字教学仍旧坚持识写分流,多识少写的原则。全册共认300字(比旧版削减了100个字),写100字。集中与分散相结合。集中识字:识字一、二,共90个字;识字加油站,31个字。分散识字:汉语拼音,32个字。课文,147个字。识字、写字编排科学选择字种,高频常用字、构词力量强的字优先支配。写字由简洁到简单,由独体到合体,体现字序支配的合理性。识字方式的多样,体现了丰富的文化内涵:字理识字,传统蒙学,看图识字,事物归类识字,反义词识字,儿歌识字等。

阅读教学DD突出"双主线'。教材支配了14篇课文,按"四季'"想象'"儿童生活'"观看'分为4个单元。既围绕四个人文主题,又凸显语文要素。对语文学问、技能训练作了通盘考虑,努力体现语文学习体系与教学"梯度',突出语文课程的核心目标DD学习语言文字运用,强调语文与生活的联系,以语文力量培育为主线,体现层级序列,增加实践性、操作性。

口语交际DD训练目标更加明确。四次的口语交际,每一次训练都有不同的训练点。从《我说我做》《我们做伴侣》的嬉戏、交友的交际活动,到《用多大的声音》关注交际对象与语言环境,再到《小兔运南瓜》中的大胆发表自己的想法,着力创设真实的交际情景。

综合性学习DD更加重视课外阅读爱好的培育。本册教材和以往最大的不同就同,支配了"和大人一起读'和"欢乐读书吧'。"和大人一起读'体现幼小连接,是口语过渡到书面语的桥梁,体现亲子阅读、共享阅读与无压力阅读。欢乐读书吧,将课外阅读纳入语文课程。激发阅读爱好,提示阅读途径和阅读方式。引导同学共享阅读的欢乐。这无疑是把课外阅读爱好的培育提到一个比较重要的位置。

教材变新了,是不是全部的都变了呢?并不是这样胡老师说,教材变了,但是语文教学传统的内容没有变,语文教学理念、目标、方法、过程、规律以及教学评价都没有变,要求我们一班级的语文老师"不折不扣地认读每一个拼音,牢坚固固熟悉每一个字,端端正正写好每一个字,认仔细真读好每一篇课文,细心细致养成每一个习惯。'在使用部编教材的过程中,我们应当领悟教材编排意图,把握教材特点,选择有效的教学策略,真正使用好教材,发挥教材提升同学语文素养的功能。

1.拼音教学,应突出"为识字服务'之目的,不行任意拔高要求。拼音教学是为识字服务,关键在于会拼读。教学中要充分利用情境图、带调音节、音节词和儿歌等进行拼读训练。

2.识字教学应精确     把握识字目标,在语境中学习巩固运用,激励同学在生活中主动识字,鼓舞"发觉'意识,让主动学习成为习惯,选用恰当的识字方法,如,字理识字,主要揭示汉字的构字规律,提高识字效率,让同学对象形字、会意字有所了解,发觉形声字偏旁表义的特点。在语境中复现生字,兼顾积累词语和口头表达。使生字的学习富有思维进展的价值。写字教学要分类指导,突破难点,切实做好写字指导。

3.阅读教学要针对文本共性,读好课文。部编教材特殊重视朗读,不只是笼统地提出"朗读课

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论