教学光盘特点及运用的探索实践的论文

第页共页教学光盘特点及运用的探究理论的论文教学光盘特点及运用的探究理论的论文【论文【摘要】：^p】农村中小学现代远程教育工程为农村中小学校装备了信息化教学设备和优质教学资。如何管好、用好这批教育资，充分发挥效益，是各方面共同关注的重要问题。该文通过理论探究，总结出教学光盘播放系统的特点和运用技巧以及需要注意的地方。【论文【关键词】：^p】农村中小学现代远程教育，教学光盘播放系统，特点，运用2023年，我校被确定为河北省农村远程教育试点工程学校。我校到达形式三标准，实现了宽带上网。国家远程教育工程的施行，为农村学校教育插上了腾飞的翅膀。丰富的教育教学资，转变了我们的教育理念，开阔了我们的知识视野，优化了我们的课堂教学手段，进步了课堂教学效率，促进了学校教育教学开展。教学光盘播放系统是农村中小学现代远程教育工程工程施行的最根本的形式，由电视机、dvd播放机和成套教学资光盘组成，节约教学本钱，使用难度低。光盘有哪些特点，如何在教学中详细运用，不同老师合适选用哪些光盘，是发挥光盘作用的关键。我在教学中通过运用理论获得以下认识。小班模拟教学光盘小班教学的光盘资是根据农村中小学的教学需求，由教育专家和优秀老师专门为农村学校制作的。光盘覆盖了教材中的绝大局部的教学内容，按每节课的教学内容为单元来制作，覆盖了主题的课堂教学环节，每节课片长大约在25分钟左右。其运用可以分为：供老师备课参考小班模拟教学光盘是新课堂的典型示范，老师通过观看小班模拟课堂教学实录，可以准确确定课堂教学目的，确定教学重点和难点，借鉴光盘老师的教学方法及教学设计。同步课堂教学小班模拟教学光盘的重要作用是用于课堂教学，光盘教学过程就是学生学习的过程。老师可以完全不需要备课，在适当的时候根据光盘创设的情景来组织学生活动，也可以参考光盘中的教学设计，由老师和光盘交替授课，也可以节选使用，补充资缺乏，优化课堂教学课程。学生自学承受才能强的班级或学生，可以利用小班模拟教学光盘指导学生自主学习。课前用于学生预习，课后用于学生复习，分层教学的个别指导。在操作上：1.可以连续播放，自主学习。光盘老师主导教学，学生利用光盘自主学习，播放时可暂停，老师只作简单解释，合适年长的老师或复习稳固课型。2.可以连续播放，同步教学。播放光盘时由光盘老师讲解，学生成为光盘中学生的一员，完成光盘老师布置的学习任务。暂停播放时，老师指导学生自主学习，进展讲解、点拨，对光盘教学补充、延伸，学生完成光盘老师布置的学习理论活动，老师进展评价、指导、反应，并检查学习效果，帮助学生理解光盘教学内容。一般采用顺序或节选播放形式，适时进展角色转换，紧扣光盘进展教学设计，利用光盘辅助教学，发挥自己的创造性。互动电子课堂教学光盘互动电子课堂教学光盘简称仿真课件，将教学内容分为几个板块，课件采用菜单模块构造，运用动画实录形式制作，具有简单的交互功能。就语文光盘为例，分为“课文欣赏、生字学习、课堂练习、展示区”四个板块，其中：1.课文欣赏板块采用图文构造的形式，配合简单动画。包括配音朗读，用于代替老师进展课文标准化范读，帮助学生理解课文，情景欣赏、感情朗读和练习背诵，主要作用是帮助学生学习普通话。2.生字学习板块包括拼音、字义、组词、笔顺、偏旁、构造、笔画，用于识字教学，进步生字学习兴趣，降低记忆难度，帮助学生学习生字，进步生字学习效率。3.课堂练习板块以语文根底知识为主要内容，练习形式灵敏，界面对话友好，并设计有反应答案，鼓励化的评价。4.展示区安排有“小知识”、“文体介绍”、“同步阅读”、“阅读训练”等内容，可以开阔学生视野，丰富课程资，锻炼阅读才能。解决了阅读训练素材搜集难的问题，老师可以根据训练点，补充设计一定训练题型，借助阅读材料，安排学生“听说读写”，进展字词句段篇的`综合训练，进步学生的阅读和表达才能。互动电子课堂教学光盘不需要花时间和精力制作课件，利用电视、dvd就能实现多媒体辅助教学功能，但老师要读懂课件，根据课件流程进展教学设计。多媒体教学资光盘多媒体教学资光盘包括“教学课件”和“电子教案及说明”等板块，采用菜单模块构造，具有较复杂的交互功能。“教学课件”以多媒体为载体，突出情景创设，提供了与课程内容严密构造的视频、动画、声音等素材及丰富的直观感知材料，解决老师搜集教学素材困难的问题。“电子教案及说明”突出对老师新课程理念的指导作用，每课时提供相应的电子教案，安排教学流程，对课件使用做了说明。“电子教案及说明”主要用于老师备课参考，指导老师备课，帮助老师理解新课程教学观念，确定新课程教学目的，掌握新课堂教学构造，学习新课程教学方法，熟悉电子课件操作流程。观看“电子教案及说明”是使用好光盘的第一步。“教学课件”课堂教学构造完好，流程明晰，资丰富，交互简单，使用方便，可以优化课堂构造，丰富课程资，引领老师树立新观念，理解新课程，走进新课堂，掌握新方法，实现老师角色转换。在教学中：1.可以把多媒体教学资光盘当成教学设计成品，可以全程使用。根据学生实际情况进展适当补充材料和理论活动，将光盘的教学流程内化为自己的教学过程。2.老师也可以根据自己的教学需要，选择使用局部视频、音频等光盘素材作为教学资的一局部，补充教学资缺乏，配合其他媒体，进展优化组合，实现组合运用。老师在使用素材时，要将光盘资与其他教学资进展整合，进展个性化教学设计，创新运用。在使用光盘过程中，我们需要注意：1.正确处理光盘技术的应用和内容之间的关系。不能为用光盘而用光盘，解决教育教学中的问题是最重要的，针对重点难点问题，针对教学评估和检查，针对扩展学生知识等，一定要有一个目的，然后用教学活动去检查这个目的。2.要用好光盘，要和新课改结合起来。要关注学生，把自己放到一个设计者、指导者和帮助者的位置，以学生开展为中心，为学生创设一个情景让学生参与进来。3.光盘是辅助教学手段，要紧扣教学目的任务进展选择，以老师为主导，创新使用，不要依赖光盘代替教学，鼓励学生的创造性思维，不要单纯模拟光盘中的孩子们，要通过理论活动来鼓励我们农村的学生和城里的孩子一样分享知识。随着老师程度的进步，教育投入的加强，教育手段的更新，老师要不断学习和研究，顺应改革，适应形式，把握机遇，不断丰