幼儿园中班语言活动教案

幼儿园中班语言活动教案

一片红树叶

一、活动目标：

1、观赏诗歌，感受诗歌中布满关怀和爱的情感。

2、理解诗歌内容，能有感情地朗读诗歌。

3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。

二、活动预备：

1、诗歌课件(包括风吹的声音、严厉的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频)。

2、头饰：红树叶和老橡树。

三、活动过程：

(一)引出诗歌，课件导入。

深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。(课件呈现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸悲伤)。老橡树和红树叶对话的声音消失。(背景音乐起，同时伴有风声。课件中播放对话音频)。

(二)观赏诗歌，帮忙幼儿理解并学习诗歌。

1、说一说师：刚刚在我们播放的课件里面都消失了什么?小朋友们看了以后有什么感受呢?(请小朋友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出“孤独”“悲伤”“爱”等富有情感的词汇。)

2、听一听师：小朋友们刚刚说得都很棒!今日教师就要把它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做《一片红树叶》。先来听教师完整地朗读一遍。(严厉的背景音乐起，教师朗读诗歌给孩子完整的概念。)师：刚刚的诗歌，你们喜爱吗?这首诗歌叫做什么名字呢?听完这个诗歌，你们想到了什么画面?(层层深入，提问幼儿，让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理解。)

3、学一学师：

①听，这是谁来了?风吹过了什么地方?(播放课件中风吹的声音。然后渐渐消失山谷和田野的画面。)

幼儿园中班语言教案篇二

活动目标：

1.尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

2.体验问答式儿歌的乐趣。

活动预备：

1.苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)

2.小图标若干

3.四块颜色的板(红、黄、紫、绿)

活动过程：

一、导入：

1.(教师)“今日呀，我们小二班来了几个得意的水果宝宝，是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面吧.”

2.教师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。并引导幼儿说出是什么水果。

二、学习儿歌

1.“这些水果宝宝呀有点不快乐，由于他们没有美丽的衣服，不过没关系，陈教师这有4种美丽颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”

2.出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。

3.让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的(苹果)，并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。

4.出示图“什么水果红红的”教师提问。幼儿完整答复“苹果苹果红红的”并且告知幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。

5.是你水果黄黄的?幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。

6.什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。

7.告知儿歌的名字，完整念一遍

8.教师问幼儿答：现在陈教师想考考我们小朋友，我来问，你们来答复我好吗?(加上动作)

9.幼儿问教师答。

三、创编儿歌。

1.除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上美丽的衣服，他们是谁呢》出示其他水果图片，帮忙幼儿熟悉这些水果。

2.请幼儿从椅子下拿出预备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“红红的(黄黄的，绿绿的，紫紫的)。

展现四块板。教师每块板问一句，幼儿一起答复。

四、鼓舞幼儿答复后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

附：

水果歌

什么水果红红的?什么水果绿绿的?

苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。

什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

草莓(红红的)梨子(黄黄的)

山竹、黑莓(紫紫的)

杨桃(绿色的)

幼儿园中班语言教案篇三

嬉戏目标：

1、描述动物的形状特征、生活特点，能依据描述的特点说出对应动物;

2、遵守嬉戏规章，体验和同伴集体嬉戏的乐趣。

嬉戏重点：会看图叙述动物的主要特征和生活习性。

嬉戏难点：用一句话归纳表述。

嬉戏预备：动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)

动物小图片

嬉戏方法：

供应一张动物图片，孩子不看图片内容，依据别人对动物的形状特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。

一、初次嬉戏，了解玩法。

1、第一次嬉戏(出示动物：大公鸡)

说说大公鸡是长什么样的?

那假如我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗?我们来试一试。

2、其次次嬉戏，加以稳固。

(出示图片--兔子)边出示边提示幼儿，不要把名字说出来。

师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜爱做的事。

(当幼儿说出后，教师赐予归纳梳理)

3、揭晓答案

我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?

教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的形状特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个嬉戏叫动物猜猜乐。看看谁供应的信息很精确。

二、集体嬉戏：两两竞猜

1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人供应信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。

(引导幼儿精确说动物的形状特征和生活习性)

2、供应图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物

3、教师提示：可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。

只有说得好才能猜得准。

三、自主嬉戏：你说我猜

1、讲解玩法

教师在桌子上还预备了许多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本事等说出来，请好朋友来猜。

2、沟通共享：

你们是说的?又是怎么猜出来的?

四、加深难度，嬉戏延长

1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物?。

(说一动物的谜面，让孩子猜)

2、嬉戏完毕：我们今日玩了动物猜猜乐的嬉戏，我们以后和教师、小朋友再玩玩这些嬉戏吧。

幼儿园中班语言教案篇四

【活动目标】

1.能依据笑和哭的表情图进展大胆想象，进展幼儿的进展思维。

2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3.熟悉汉字：笑、哭。

【活动预备】

1.“笑”、“哭”的表情图各一幅。

2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。

【教学重点和难点】

1.情愿大胆的表述自己的想法与理解。

2.能乐观协作教师作表演。

3.稳固汉字学问。

【教学过程】

(一)、观看笑和哭的两张不同的表情图

1、教师：笑“这是谁?他在干嘛?”幼儿：“这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼..”教师：“他笑得怎么样?”幼儿：“他笑的很得意/他笑的嘴巴大大的..”教师：“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”幼儿：“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。”教师：“你会笑吗?”幼儿：“会!”教师：“笑一个给大家看看。”教师：“笑的时候发出什么声音?”幼儿：“哈哈哈哈呵呵.。”教师：“猜一猜他为什么笑?”幼儿：“他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服..”教师：“那你在什么时候会笑呢?”幼儿：“我妈妈给我买