教师五一劳动节演讲稿

教师五一劳动节演讲稿敬重的各位领导，各位教师：

大家上午好！很快乐能够站在这里演讲！

曾经的我很迷茫，路在脚下，心却不知在何方。淡淡苦涩只有自己品尝。

青春的本质在于热忱，在于活力，在于实现自己人生的价值。二十来岁的我们，可以选择混迹市井，颠沛生活；也可以选择，大吃大喝，准时行乐。但这样我们的青春会如风般悄然隐退，没有价值的实现，我们的青春将变得苍白。

常听人说，人的一生能遇到一位好教师是莫大的幸福。我很幸福，由于我在童年时代就遇到了很多好教师。教师你对我的关怀和抚爱使我在童年时代就萌生了一个剧烈的愿望：长大后，我也要做一个像我的教师那样的好教师，让我的学生也能像我一样幸福。当我捧着毕业证书和一本本鲜红的荣誉证书走出师范大门时，曾信誓旦旦地想：最终到我大展身手的时候了。当时的我岂知：理论诚珍贵，实践价更高。

从学生到教师，是我人生的一大转折。很想让我的生活像交响乐一样雄浑有力，很想让我的生活像诗歌散文一样浪漫抒情。可是，当我将生活进展零碎的整理，却发觉：生活一如既往的平凡、繁杂、琐碎。我开头疑心当时的选择，这就是我梦寐以求的生活吗？这就是我始终期盼的生活吗？这就是我珍贵青春的表达吗？学生时代的激情在现实面前一败涂地，我感到有些不知所措，甚至，有了一丝退却。

与此同时，来自学生的热忱与纯真，也在一点点地感染着我。忘本了那一张张由生疏到熟识的笑脸，忘不了夹在教案本里那教师您辛苦了的字条，忘不了节日里那一句句盈满祝愿的问候。

清晰地记得那年冬天，一名学生在课间玩耍时不当心摔倒了，头撞在花池的棱角上，立刻鲜血直流，我闻讯后赶忙把学生送到医院。看着医生为那个孩子清洗伤口、缝针、上药、包扎，我的手心也直冒冷汗，可我还要强忍着内心的紧急去劝慰那个受伤的孩子。

由于学生离家较远，家长来学校不便利，所以，以后的换药、拆线，都由我这个年轻的班主任领着孩子一趟趟的往医院跑。当时，正赶上学校组织大规模的考试，课堂上，我还要领着学生进展紧急的复习，并且，班里的正常工作一项都不能落下。

一个多星期下来，我有些吃不消了，当我带着嘶哑的嗓音讲完了当天的课程，晚上放学后，又拖着疲乏的身体去检查学生寝室。原以为孩子们已经睡着，可眼前却突然消失一排小脑袋，一个个带着诡异的笑容。正在惊诧的我一转身，看到身后一个小家伙儿，手里提着一个装满了润喉片、苹果、饼干的便利袋儿，直往我手里塞。其他学生也跟着随声附和：“教师，这是从天上掉下来的。”好得意的谎话。

我清点完学生人数，出门前把那兜东西放到一个学生床上，对他们说：“感谢大家对教师的体谅和理解，把这兜东西物归原主。”谁知，我刚走出寝室没多远，身后传来一个熟识的叫教师的声音。在那个寒意袭人的冬夜，一个小家伙儿穿着薄弱的衣服，光着小脚丫，“啪啪啪啪”向我跑来，把那兜东西往我手里一塞“教师，给您。”扭头就跑。那一刻，全部的辛苦和委屈全部化为乌有，溢满心头的只有甜美的幸福和满意。

于丹教授的学生曾经这样为教师定义：教师是为学生补缀翅膀的人。乍一听，我很惊诧；再一想，我很惭愧。原来我始终都没发觉，围绕在我身边的竟是一群天使。从今，我不再徘徊，不再埋怨，我要让平淡的日子酝酿出香浓的诗意，我要让平凡的事业幻化成漂亮的风景。

上海闻名特级教师于漪教师认为：讲课就是生命在唱歌。是啊，三尺讲台，有春的绚丽，秋的斑斓；有世界的微妙，人生的真谛；有五千年的文明，八万里的境地。讲台就是教师们的人生舞台，在这里，我们用学问来播种，用粉笔来耕耘，用汗水来浇灌，专心血来滋润。

让我们伸出双手，高举盼望的火炬，靠着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热忱，尽情唱歌，舞步飞扬，让我们的青春在训练这片热土上永放光线。

我的演讲完毕了，感谢大家！

教师五一劳动节演讲稿2

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新奇、奇怪。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“教师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气；每天黄昏随着一声声“教师，再见。”给我留下明天的盼望之光。

孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对训练事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师全部的幸福和欢乐。那间教室里放飞的是盼望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。教师所肩负的是对一代人的训练使命，并非对个别人的训练任务。这种责任和爱能超越一切，会聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的学生。

固然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个学生，敬重学生的人格。

唐代韩愈曾经为我们教师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师训练学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。训练学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为标准就可以了呢？不是的。

我国古代大训练家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

教师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的教师才能塑造出合格的学生。

岁月匆忙，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经受了许多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”

让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞抱负，我将用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！

教师五一劳动节演讲稿3

各位教师好：

我是舞台美术系的一名青年教师。能够在这个岗位上工作我感觉特别幸福，也很荣耀。由于我觉得人生最欢乐的事就是从事着自己喜爱的工作，做着自己喜爱的劳动，同时又能哺育自己，过上虽不富贵但却很有尊严的生活。

我现在的日子就是在教学、科研和家庭生活这三者的交错中度过的，既单纯又劳碌。

在教学生涯中，我是从一名懵懂的大学毕业生渐渐成长为真正意义上的教师的。在成长的过程中，北京大学的朱青生教授曾经赐予我很大的启发和帮忙。他在他的《十九札》里写道：教师，重新被要求担当责任，他要在巨大的学问之中培育学生自我建树个人学问构造，鼓舞学生，并帮他们树立起信念，在这信息泛滥的茫茫大海上，找到一条能够幸福度过一生的航道，这就是对教师的最高要求——幸福的灯。固然，做一盏幸福的灯不是一件简单的事，需要经受长时间的学问与人格的修行才能达成。在这期间，我也时有迷茫。

我的另一位教师朱良志先生对我的迷茫这样教导道：“上课是很苦的活，只有急躁，忘掉毁誉，我只说我的所思所想。我经常上课觉得下面没有人，聛睨一切，这样才能上下去。为师者，要有气概。”我从心底里感谢这两位恩师，他们以他们的学术和人格魅力，为我的人生道路树立起一座结实的灯塔，使我在仰视中顽强的踯躅前行。

对待科研，我是始终沉醉在里面的。由于我很清晰没有过硬的科研水平，是没法做一名让学生信服的教师的。从最初的中国古代化装发型史讨论，到中国古代妆容配方讨论，到中国古典人物美学讨论，到现在正在进展的中国古代首饰讨论。

每一步走的都很辛苦，但却是辛苦中伴随着发觉的欢快。中国传统文化确实是博大精深的，这博大精深不仅表达在精神财宝上，也表达在一点一滴的物质遗存上。

在古代物质遗存面前，我们所发觉的并不仅仅是物本身，而是人自己，这个制造了其次自然的人类自身。哲学探讨的终极问题无非是这三个：我从哪来？我是谁？我到哪去？而其中前两个问题的答案其实只能通过对传统文化的讨论来查找。我在查找答案中感受到了一种无以伦比的快感。

我的家庭生活也很美满，先生和我既是同学也是同行，我们有共同的朋友和话题。儿子聪慧又安康，两边都是父母双全。

尽管作为一名职业女性，事业和家庭之间会有一些冲突，但家人的宽容、理解和无私的扶持，赐予我无限的滋养，让我心存感恩。我感觉我是幸福的。我也情愿成全他们的抱负。

这就是我的故事，简洁而又平凡，平淡而又充实。

教师五一劳动节演讲稿4

敬重的各位领导，各位教师：

大家上午好！

我是一名一般的老教师。有人称我“老马、龙马精神”。30多年的训练生涯，挥洒了我的青春热血，近百张的奖状登记了我对训练事业的无私奉献。

我在负责xx学校的期间，除了兼任学校的主任教师，还担当三、六年级的科学课，30多年来，常年吃住在校，所负责的南程学校连续二十屡次荣获xx学站统考总评第一，xx年均获六年级毕业考试全市前十五名。

xx年由于工作的需要，我被调到了xx学校，工作又面临着繁重的挑战，学校改建、拆房建楼……我每天都是早出晚归，经常顾不上吃饭。由于是新建的学校，局里给安上电锅炉，上级没有配备锅炉工，我又担当起了锅炉工的角色，整个冬天，为了保证学生的取暖，我每天半夜三四点钟，甚至一两点钟，就去开锅炉，整个冬天，我从来没有睡过一次平稳觉，妻子心疼的直掉眼泪。