2023年大学青年拔尖人才选拔培养实施办法

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篇1:高校青年拔尖人才选拔培育实施方法

州郑高校青年拔尖人才选拔培育实施方法

为大力实施人才强校战略，加强学校高层次人才队伍建设，吸引、选拔和培育一批优秀青年拔尖人才，特制定本方法。

一、选拔条件

申报人年龄原则上不超过35周岁，遵守国家法律法规和学校规章制度，遵守学术道德，能够全职在校工作，符合下列条件之一者，经校学术委员会审核认定，可受聘为青年拔尖人才：

(一)科研经受及成果

1.在本学科领域有稳定讨论方向，科研项目或所获奖项符合下列条件之一：主持过国家级科研项目;作为主要完成人(前3名)参加国家级重要项目讨论;主持过有重大社会经济效益的工程项目;获得省部级以上嘉奖(国家奖前3名，省级一等奖前2名，二等奖第1名)。

2.在本学科讨论领域权威期刊作为第一或者通讯发表学术论文，且符合下列条件之一：5篇及以上中科院一区文章;5篇及以上A类期刊文章;1篇及以上本学科讨论领域顶尖期刊文章。

(二)在世界知名高水平高校或讨论机构担当助理教授或相当职务。

(三)除以上条件外，申报人员业绩成果中如有1项特殊突出，有重大贡献或突破，经校学术委员会评审，校长办公会批准，可直接聘任青年拔尖人才。

二、岗位职责

(一)聘期内，初步形成明确的科研方向与稳定的科研团队。

(二)聘期内，作为项目负责人，须有新增科研项目且符合下列条件之一：新增国家级科研项目(含国家科技方案课题、自然科学及社会科学基金青年项目)2项及以上;新增国家级科研项目(含国家科技方案课题、自然科学及社会科学基金青年项目)1项且新增具有重大社会经济效益的工程项目1项及以上。

(三)聘期内，从事自然科学讨论的人员须在中科院一区刊物上作为第一或者通讯发表本专业学术论文5篇及以上，或在《Nature》《Science》等顶尖期刊及其子刊上发表高水平论文1篇及以上;从事人文社会科学讨论的人员须在本学科A类刊物上作为第一公开发表高水平、有创见的本专业学术论文5篇及以上，或在《中国社会科学》等顶尖期刊发表高水平论文1篇及以上。

三、培育目标

青年拔尖人才经过培育，应达到学校学科特聘教授中学科骨干上岗条件。应乐观申报国家"千人方案'青年项目、国家自然科学基金"优秀青年科学基金'项目、"长江学者嘉奖方案'青年学者项目等项目。

四、薪酬待遇

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(一)工资待遇

青年拔尖人才人事工资关系在学校且签订全职聘用合同的上岗人员，聘期内享受协议工资(税前)25-30万元人民币/年(15-20万元岗位工资按月发放，10万元嘉奖性绩效考核合格后发放)。

(二)生活保障和支持经费

校外引进且人事关系转入学校，全职到岗的青年拔尖人才，享受安家费30万元人民币(人事关系到校并报到后一次性发放);供应科研启动费：自然科学学科50万元人民币、人文社会科学学科20万元人民币。

对于选拔到岗的青年拔尖人才，可依据工作需要考虑解决配偶分居两地问题。配偶工作调整条件和程序参照学校人事处相关规定执行。

五、遴选程序

(一)公开聘请

学校每年依据学科需求，由高层次人才工作办公室面对国内外公开聘请。

(二)个人申报

申报人依据自己讨论领域和方向，向相关院(系)提交申请表和相关附件材料。申报材料应包括：《州郑高校青年拔尖人才申请表》;3份同行专家推举看法;申请人学历、学位、职称证书复印件;近5年科研项目、获奖及专利状况的证明复印件;高水平成果的原件及复印件;高水平论文检索证明(须经有关检索机构盖章)等可以证明学术水平的证件或证明。上述全部证明、证件材料复印件需加盖推举院(系)公章。

(三)学术推举

推举院(系)接到申请人材料后，组织教授委员会对申请人学术水平及讨论方向进行论证，符合推举条件的上报高层次人才工作办公室(附推举报告)。

(四)专家评审

高层次人才工作办公室会同学科、科研等职能部门对申报人材料审核后，提交校学术委员会评议，提出聘任建议，报校长办公会审定。

六、岗位聘期

青年拔尖人才实行岗位聘任制，5年为1个聘任周期。

七、岗位考核

(一)青年拔尖人才实行聘期目标责任制，严格考核、动态管理。考核分为年度考核、中期考核和期满考核，内容主要包括政治表现、师德学风、岗位职责完成状况及考勤状况。

(二)年度考核由青年拔尖人才所在单位负责，依据培育目标和岗位职责，组织教授委员会实施，考核结果报高层次人才工作办公室备案。受聘人员年度考核合格后方能获得当年嘉奖性绩效。

(三)中期考核和期满考核由学校组织。青年拔尖人才所在单位签署初步考核看法后报高层次人才工作办公室，高层次人才工作办公室汇总后报校学术委员会。校学术委员会组织考核并提出考核看法，报校长办公会审定。中期考核在聘期满三年时进行，考核合格者，则连续聘任;不合格者，则终止聘任。

八、附则

(一)本方法自发布之日起开头施行，此前有关文件与本方法不全都的，以本方法为准。

(二)本方法由学校高层次人才工作办公室负责解释。

篇2:高中拔尖老师工作要求细则

徒丹高中拔尖老师工作要求细则

为进一步加快我校老师队伍建设，充分发挥拔尖老师在教书育人、教育科研、培育青年老师和教育管理方面的示范带头作用，促进师资队伍整体素养的提高，推动老师专业化进展进程，依据《徒丹区中学校老师拔尖人才培育管理暂行规定》精神，特制定本细则如下：

一、江苏省特级老师、z学术技术带头人工作要求：

1、坚持四项基本原则，具有崇高的抱负和高尚的情操；喜爱教育，喜爱同学，教书育人，为人师表；敬业勤奋，乐于奉献，在教职工中起到模范作用。

2、工作量满负荷，课堂教学效果显著，教学成果突出；乐观进行和指导教学改革与创新，具有鲜亮的教育、教学风格和特色并得到公认，在省、市范围内具有肯定影响。

3、坚持在教育教学第一线，发挥示范带头作用。在省、市学科教学中起带头和示范作用。每学年在市以上开设1-2次观摩课、示范课或专题讲座。

4、乐观参加教改和课题讨论，主持市级以上立项课题的讨论或参与省级以上教科研课题讨论，具有高质量的、可操作的课题方案与实施方案，讨论过程完备，资料完整，基本能在规定时间内完成课题讨论。

5、乐观总结教改阅历，擅长反思，仔细撰写教科研论文，每年至少有2篇以上专业论文在省级以上刊物发表（或有3篇论文获得省级竞赛二等奖以上），或课题讨论成果获得不同级别的嘉奖。

6、发挥帮带指导作用，担当培育2名以上青年老师任务，具有明确详细的培育方案和活动内容，并在3年内将其培育成为市级骨干老师。

7、乐观提高自身业务素养，每年至少研读2本理论专著和2种教育教学期刊，并结合教育教学实践仔细做好有质量的心得笔记；大力提高自身的现代化教育技能，能运用现代教育技术进行教育教学活动。

8、乐观投身课程改革，参加校本课程的开发和实施，能够开设并上好一门选修课。每学年至少指导一个讨论性学习小组（或爱好小组）。

二、z学科带头人、z中青年骨干老师工作要求：

1、坚持四项基本原则，喜爱教育，喜爱同学，教书育人，为人师表。敬业勤奋，乐于奉献。

2、工作量满负荷，能胜任高中循环教学任务，教育教学实绩名列市内前茅。高质量地执行"教学五仔细'要求，勇于开展教改实践与创新，并形成肯定的风格和特色。

3、在市、区学科教学中起带头和示范作用，每年在市、区级以上开设1-2次公开课、观摩课或专题讲座。

4、参加教改和课题讨论，主持区级以上立项课题的讨论或参加市级以上课题讨论，并成为其中骨干。其讨论的课题方案与实施方案的理论性和可操作性较强，讨论过程完整，课题讨论成果材料充实，基本能在规定时间内完成课题讨论。

5、乐观总结教改阅历，仔细撰写教科研论文，每年至少有2篇以上专业论文在市级以上刊物发表（或有3篇论文获得市级竞赛二等奖以上），其中学科带头人每年至少有1篇论文在省级刊物发表。课题讨论成果以论文形式或以成果奖的形式发表或获奖。

6、发挥帮带指导作用，担当培育1名青年老师任务，具有明确的培育方案和活动内容，并在三年内将其培育成为区级骨干老师（青年老师标兵或教坛新秀）。

7、乐观提高自身业务素养，每年至少研读1本理论专著和2种教育教学期刊，并仔细做好有质量的学习笔记；大力提高自身的现代化教育技能，能运用现代技术进行教育教学活动。

8、乐观投身课程改革，参加校本课程的开发和实施，能够开设并上好一门选修课。每学年至少指导一个讨论性学习小组（或爱好小组）。

三、徒丹区骨干老师、徒丹区骨干老师后备人员工作要求：

1、坚持四项基本原则，喜爱教育，喜爱同学，教书育人，为人师表。敬业勤奋，乐于奉献。

2、工作量满负荷，能胜任高中循环教学任务，教育教学质量高。课堂教学有新意，教学效果显著，受到同学、同行与社会的好评。

3、在本校学科教学中起骨干、示范作用，每年在校级以上开设1-2次公开教学活动。

4、参加一个区级以上立项课题的讨论，并成为骨干成员，或参加学校重点课题讨论并发挥重要作用。

5、乐观总结教改阅历，仔细撰写教科研论文，每年至少有1篇以上专业论文在区级以上杂志发表（或有2篇论文获得区级竞赛二等奖以上），其中区骨干老师每年至少有1篇论文在市级刊物发表。

6、乐观提高自身业务素养，每年至少研读1本理论专著和1种教育教学期刊，并仔细做好学习笔记；大力提高自身的现代化教育技能，能运用现代教育技术进行教育教学活动。

7、乐观投身课程改革，参加校本课程的开发和实施，能够开设并上好一门选修课。每学年至少指导一个讨论性学习小组（或爱好小组）。

篇3:实小老师拔尖人才管理方法

京实小老师拔尖人才管理方法

为加强我校拔尖人才的培育、选拔和管理工作，充分发挥其示范引领作用，培育不断进取的教科研精神，从而促进学校老师队伍整体素养的提高，依据《镇江市中学校老师拔尖人才考核方法》（镇教发〔2022〕6号文件），结合我校现状，制定本管理方法。

一、学校对拔尖人才的管理主要依据以下两大方面。

1、政治思想表现：坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持全都；乐观参与有关政治理论培训和学习活动，听从单位的工作支配。

2、工作业绩：要求拔尖人才工作量达标，教学质量一流；在科研工作中刻苦钻研、精益求精，不断提高业务水平；能较好地发挥带头人作用，在本单位教育科研和对青年老师培育方面贡献突出；在本学科领域取得较好的成果与实绩。

二、管理方法与细则

1、学校依据不同层次将拔尖人才分为市级学科带头人、市级骨干老师、区级学科带头人、区级骨干老师、校级学科带头人等五种，为促其进展，分别制定了不同级别的任务标准。

2、学校每学年组织拔尖人才优质课展现、讲座沟通、外出培训、上课等多种活动，为其创设进展平台。

3、学校各级各类的拔尖人才需参与校内组织的年度业绩考核，在每年年底参与考评工作，详细时间由学校提前半个月通知。

4、不同封号的拔尖人才填报学校下发的分层测评表，并自我鉴定评分，同时依据测评要求呈递相应的证明材料。

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