有关小班教案汇总8篇

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小班教案篇1

设计意图：

《纲要》中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。石头是四周世界中常见的事物，在生活里运用广泛，如石桥、石桌等，我班幼儿对我园草地上的石头路就很感爱好，会蹲着、围着认真地看石头。为了使幼儿进一步了解石头的特性，结合小班幼儿以直观思维为主的特点，依据《纲要》中科学领域的要求：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，我设计了这个科学活动。目的是通过提供丰富、可操作的石头、图片，让每名幼儿都有机会参加尝试，运用多种感官、多种方式探究势头的特性，从而体验科学活动的无限乐趣。

活动目标：

1、愿意参与玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。

2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

各式各样〔大小不一、颜色不一、外形不一、品种不一〕的石头假设干、石头图片、照片

活动过程：

一、猜石头。

通过猜猜的游戏，激发爱好

二、找石头。

通过找石头的游戏，了解石头在哪里，石头有许多品种和造型，生活中许多地方用到石头。

1、游戏一：从许多图画中找出有石头的图片。

争论：石头是什么样的？在哪里？

2、游戏二：请幼儿从图片中找出石头变成的东西。〔如：石头桥、石凳子等等〕

三、玩石头。

通过玩石头游戏，充分的体验石头的特性

1、引导幼儿看看、闻闻、摸摸、敲敲石头，感知石头的特性〔硬、冷、光滑、粗糙、有花纹等〕。

2、给石头取名字，鼓舞幼儿围绕石头的特性取名。

3、用石头铺路。引导幼儿用石头铺一条小路，并在石头路上走一走，进一步感知石头的特性。

活动反思：

石头在我们身边随处可见，是一种非常简单猎取的教育资源，在这个活动里我以“石头”为学习材料。以“玩石头”为脉络设计了活动过程。活动中，我让孩子们听石头的声音，看石头，摸石头，敲石头，充分调动孩子的各种感官认识，了解石头，激发幼儿对石头的爱好。在活动组织中，我以游戏形式贯穿整个活动，让整个活动生动有趣，凸显了小班孩子活动的游戏性，让孩子的知识在游戏中得到积累和提升。整个活动中我与孩子们一起探究，一起敲，一起玩，共同体验学习的乐趣。我感到孩子们是欢乐的，我也是欢乐的。幼儿的参加度、参加热忱高涨。

小班教案篇2

活动目标：

1、通过活动培育幼儿喜爱听，念儿歌。

2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿制造性思维。

3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

4、励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动预备：

1、实物苹果一个；

2、小口袋一个；

3、各种水果图片；

4、大苹果胸饰；

5、小伙伴图片。

活动过程：

〔一〕活动导入，引起幼儿爱好老师出示小口袋〔口袋内装有苹果〕，请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么？

〔二〕初步理解儿歌内容

1、老师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜爱大苹果啊？；为什么？

幼：我喜爱你，我也喜爱你…

2、出示小伙伴图片〔小手脏脏的图片〕："小伙伴们都爱我，明明也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。"师："为什么大苹果会不要明明碰他？那小伙伴们猜一猜大苹果会对明明说什么？"

〔三〕观赏学念儿歌

1老师贴上大苹果，念儿歌。

师："你听到了什么？"

2、幼儿再次观赏儿歌，熟识儿歌内容师："大苹果说了什么？"

3、幼儿跟念大苹果的儿歌。

4、请幼儿都变成大苹果〔贴上大苹果贴纸〕，表演儿歌。

〔四〕仿编儿歌老师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌〔西瓜，葡萄，桃子之类的〕大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？

请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班教案篇3

饼干是小伙伴特别熟识的，也特别的喜爱吃。饼干有各种味道的，也有各种外形的，所以我便以此为题材设计了这节活动，让幼儿在吃吃、玩玩中认识并掌控圆形、长方形。设计这节活动是，我认为小伙伴应当比较感爱好，会表现得很活跃，但在活动中，不知小伙伴是由于什么缘由，上课时都没有人回答，个个似乎还没睡醒，，感觉活动氛围一点都不活跃。但是从幼儿的活动状况来看，小伙伴还是认识了圆形和长方形的。

小班教案篇4

目标

认识常见的颜色，学会运用多种颜色画花，进展幼儿的想象力。

预备

1.带幼儿到公园观测花的不同颜色。

2.红、黄、蓝、桔黄等彩色笔假设干。每人一个纸筒娃娃。范例。

过程

欣赏范例，介绍内容

①出示范例，引导幼儿观测：这个娃娃好看吗?什么地方好看?她裙子上有些什么颜色的花?你喜爱哪些?

②介绍内容：这是漂亮的花仙子。传奇花园里住着一群花仙子，她们都穿着漂亮的花裙子。春天来了，花仙子们跟着春风飘呀飘，只要她们飘过的草地，都会开出和她们的裙子一样漂亮的花朵。

2.操作

①为花仙子穿花裙。启发幼儿在纸筒娃娃的裙子上画不同颜色的花朵。

②介绍部分留意调换颜色的幼儿作品，进一步引起幼儿留意。

3.评议与感受

①相互欣赏作品，找一找谁是花仙子(即找一找哪些作品的颜色五光十色)?

②对色调比较单调的幼儿作品，老师可指出：这是花宝宝，等它长大了，开出很多颜色的花就会变成花仙子了。

③将纸筒娃娃套在手上，到花园去摹拟"花仙子飘呀飘'，"花宝宝'可跟随在"花仙子'身后，让幼儿想象，我们的花园会开出更美的鲜花。

小班教案篇5

一、说教材

依据小班幼儿的进展水平，我觉得他们处于小肌肉动作进展的敏感时期，而且在平常的美术活动中，我们总局限于绘画、涂色的形式上，其实泥工活动更有助于孩子们的动手技能的进展，其次，孩子们也特别喜爱玩彩泥活动。于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动，让孩子在玩中学，学中玩。捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动带来的乐趣，再通过制作冰糖葫芦中体会到胜利的喜悦。

二、说活动目标

依据《纲要》提出的艺术活动目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和美术进展水平，我为本活动制定了一下目标：

1.体会泥工活动带来的爱好，体验胜利的乐趣。

2.能运用捏、搓、压等技巧，进展动手操作技能。

3.学习运用印花工具帮助材料做出不同创意的糖葫芦。

活动重点：学习搓、捏等技巧，培育幼儿对泥工的爱好。

活动难点：运用印花工具帮助材料做出不同创意的糖葫芦。

三、说活动预备

为了更好的完成活动目标，我做了以下预备工作：

1.活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。

2.教学操作材料：PPT雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。

四、说教学方法

为了提高幼儿对本活动的爱好，我运用了情景设计法，使幼儿在情境中学习。

观测指导法,幼儿通过观测进行操作和创作，同时老师也可利用这个教学方法针对幼儿在活动中涌现的状况，采用随机指导。此外，我始终以幼儿为主体，采纳了操作法等学习方法。

五、说活动过程

依据小班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：

第一个环节：看一看，激发创作爱好。

这个环节我出示PPT：孩子们看谁来了？〔雪孩子〕它给我们带来了一个礼物，你们看〔出示冰糖葫芦的图片〕。幼儿观测冰糖葫芦是的特点。是由圆球串起来的！你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。激发了幼儿的创作爱好，为下一个环节动手创作做好铺垫。

第二个环节：想一想，整理操作思路

1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦我打破了以往的边讲解边示范的方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简约的冰糖葫芦，在制作过程中引导幼儿把彩泥搓圆。留意在串糖葫芦时的安全，不要用竹签戳到手。同时强调串冰糖葫芦的要点，一个一个由上向下的穿起来。，在制作成一串冰糖葫芦后，让幼儿在与同伴共同共享自己的成果中，体验胜利的乐趣和骄傲。〔制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，竹签中间穿一穿〕。

三、做一做，动手探究创作

在制作完一串后，我依据《纲要》中指出：老师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。老师要尊敬幼儿在进展水平、已有阅历、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式予以援助和指导，使每一个

幼儿都能感受到安全、开心和胜利。”所以，我播放PPT请幼儿看到不同美丽的糖葫芦，激起幼儿制造爱好，出示印花工具叫幼儿发挥自己的想象力制作不一样的冰糖葫芦。，我没有过多地去说教，而是把学习的主动权放给孩子。引导技能强的幼儿，大胆创作出别出心裁的、有个人特色的作品来，在确定大部分幼儿创作的基础上，重点观测指导技能弱的孩子，可以允许他临摹范例上的有的内容，也可以允许他学习同伴的作品，更多地是老师用语言去援助他开导思路。〔放背景音乐，由于艺术是相通的，用精美的语言来渲染，用舒缓的音乐来衬托，可以更好的表现幼儿的所看、所感、所知〕

四、讲一讲，共享沟通作品，体验胜利欢乐

《纲要》指出“幼儿不会独享个人的胜利，他们总喜爱想方设法与他人共享，让别人接纳并期盼别人予以的赞颂。”我们知道，作品是幼儿表现内心世界的载体，是幼儿表达情感的非常语言，我鼓舞幼儿对自己的作品进行表述,让幼儿在与同伴共同共享自己的成果中，体验胜利的乐趣和骄傲。(美术活动之前，可以给每个孩子预备了一颗美丽的贴花。让他们去观摩同伴的作品，贴在自己喜爱的作品上同时也很好的解决了幼儿完成作品快慢之间的冲突，也给了幼儿行使自己评价的权利。恰当地运用教学评价，把评价贯穿于整个教学活动的始末，重视幼儿参加美术活动的情感、立场，关注幼儿在美术活动中对美的心情体验，援助幼儿建立自信，让幼儿真正的成为评价的主体，使老师和幼儿、幼儿和幼儿之间真正的互动起来。让幼儿充分体验了胜利的欢乐。)

整个活动，我遵循着让孩子“做得快乐，做得自由”的理念为原则，以《纲要》精神为依据，以“来之幼儿，还之幼儿”为突破口，使幼儿的操作技能、创作技能、语言表达力在原有基础上得到提高。

小班教案篇6

【活动目标】

1、观赏散文，体验坐火车时感知的'春天景色。

2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

【活动预备】

阅历预备：有坐过火车、汽车的阅历，知道从车窗往外看风景。

环境预备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

【活动过程】

一、游戏：坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面对外看，能看见什么？

2、引发幼儿坐火车的爱好。〔幼儿自由地搭乘“小火车”〕

3、通过游戏感知散文的内容。

老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、观赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？〔学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧〕为什么会什么也看不见呢？

2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次观赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”

三、户外活动：开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后，查找春天的踪迹，自然结束教学活动。

延伸活动：

老师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的心情、情感体验，从而进展语言表达技能。

附散文：

坐火车呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。

坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？

一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。

一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣！

小班教案篇7

一、教学目的：

通过看情景表演，让幼儿知道水是如何被污染的，使幼儿知道爱护水源清洁的重要性，小班环保活动教案:水为什么变脏了。

2.通过游戏活动，培育幼儿环境爱护的意识。

教学预备:

1.大透亮框1只，清水；垃圾，污水，图片2副。

2.鱼头饰，魔棒，污水，面具各一。

3.录音机，磁带。教学过程:一.看情景表演1.(出示有水的透亮框)这水洁净吗?有什么用?2.看情景表演，“这条河现在变的怎么样?还有用吗？”

4.小结：

使幼儿认识河水被污染后，水很脏、很混浊，就不能饮用了，教案《小班环保活动教案:水为什么变脏了》。

二.看图对比：

1.请一名幼儿扮演小鱼，介绍她的家的转变。

2.出示图片,进行图片对比1).尚未受到污染的河流让幼儿观测，上面怎么