小班语言小动物走路教案反思

小班语言小动物走路教案反思1、小班语言小动物走路教案反思

活动目标：

1、情愿用一般话学习简洁的句子。

2、培育托儿参加嬉戏的开心心情。

3、感知和表现几种动物不同的走路姿态。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、大幅背景图，有小路、鲜花绿草、池塘、蓝天白云。

2、操作的小动物图片“小兔”、“小鸭”、“乌龟”、“小猫”。

3、录音机、“小动物走路”的音乐带、磁铁。

4、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的小图片若干。

5、事先集体组织托儿观看小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的样子。

活动过程：

1、教师：“小朋友，今日有很多小动物想熟悉你们，你们想不想熟悉它们呀?”。出示大幅漂亮的背景图，“你们看，谁来了?”

2、(1)出示小兔图片，边操作边说：“是小兔，它是怎样走路的?”

教师将图片用磁铁贴在背景图上，教托儿用两手放头上，各伸出两个手指当耳朵，双腿半蹬，作跳的动作。边跳边学短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

(2)在背景图上出示小鸭图片，边操作边问：“它是怎样走路的?”

教托儿学小鸭走路，半蹲，两脚呈八字，胳膊向里弯，一前一后。学说短句：“小鸭走路摇呀摇呀摇”。

(3)出示小乌龟图片，问：“又有谁来了?”“小乌龟是怎样走路的?”

教托儿膝盖着地，用两手两脚向前爬。学说短句：“小乌龟走路慢吞吞”。

(4)出示小花猫图片。“小花猫也来了，它是怎样走路的?”

教拖儿学小花猫走路，右手向前伸，右脚向前迈，左手收在胸前。学说短句：“小花猫走路静静静”

3、教师：“小朋友都知道了小兔、小鸭、小乌龟、小花猫是怎样走路的。下面，我们来玩一个‘找小动物’的嬉戏。”

将托儿分为四个小组，每组托儿拿一种小动物的小图片，如：教师出示小鸭的大图片，请拿小鸭小图片的托儿就要立刻说“小鸭走路摇呀摇呀摇”，边说边做动作。小兔、小乌龟、小花猫的嬉戏方法同上。

4、教师小结。音乐“小动物走路”，托儿随着音乐节奏边唱边跳离开活动室。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

2、小班音乐嬉戏小动物走路教案反思

活动目标：

1、使幼儿萌发对小动物的宠爱之情，并感受音乐节奏的快与慢。

2、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

多媒体课件、音乐《小动物走路》

活动过程：

一、导入

宝宝，今日天气真好，咱们一起去树林里玩玩吧，现在宝宝和教师一起走着去。(音乐)

二、通过观看，熟悉几种小动物并学习它们走路的样子。

(一)熟悉小兔，学习小兔走路。

师：树林到了，宝宝走累了吧，咱们在草地上休息一会儿吧!

1、宝宝快看，草地上谁走来了?(小兔)我们一起向小兔打个招呼。(小兔你好)

2、再看看小兔是怎么走来的?

3、宝宝，咱们现在变成一只小兔子，学学小兔子走路吧。

4、宝宝们跳得真好，咱们再和小兔比一比谁跳得高?

(二)熟悉小鸭子，学习小鸭子走路。

1、宝宝，你们瞧，谁走来了?(小鸭子)我们一起向小鸭子打个招呼。(小鸭子你好)

2、再看看小鸭子是怎么走来的?

3、宝宝，咱们现在变成一只小鸭子，学学小鸭子走路吧。

4、宝宝们真聪慧，咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。

(三)熟悉小乌龟，学习小乌龟走路。

1、宝宝们看，河岸上谁走来了?(小乌龟)我们一起向小乌龟打个招呼吧。(小乌龟你好)

2、小乌龟走路的时候是渐渐的还是快快的?

3、宝宝，你们想变成一只小乌龟吗?赶快变成一只小乌龟，学学小乌龟走路吧。

4、宝宝们真棒，咱们和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。

(四)熟悉小花猫，学习小花猫走路。

1、还有一只小动物观察我们了，它也走来了。宝宝快看，是谁呀?和小花猫打个招呼吧。

2、小花猫走路是静静静的还是重重的?

3、宝宝，咱们也赶快变成一只小花猫，学学小花猫走路吧。

4、宝宝们，咱们和小花猫一起到草地上去捉老鼠吧。(提示幼儿走路要静静静的)

三、跟唱歌曲，随音乐进展嬉戏。

师：宝宝们，你们玩累了吧，咱们坐下来休息一会儿吧。宝宝们快听，好听的音乐响起来了，奥，原来是一首歌曲，咱们快听一听吧。

1、观赏一遍歌曲。

2、幼儿跟着音乐一起拍手。

3、师和幼儿一起跟着音乐一边拍手一边唱两遍。

4、宝宝们，你们瞧，小动物们跟着音乐走起来了。请幼儿观赏一遍。

5、宝宝们学会了小动物走路，咱们也跟着音乐来表演吧。

6、宝宝们表演得太棒了，咱们跟着音乐一边唱一边表演吧。

7、请宝宝们表演给客人教师。四、完毕。宝宝们，时间不早了，咱们该回家了，一起和小动物说再见，咱们一起走着回家吧!

活动反思

每次讲课后总会有许多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭力量有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，认真回想，主要缘由有以下几点：

1、在选材上，我依据托班孩子好仿照、好动的特点，以幼儿的兴趣为动身点，选择音乐嬉戏《小动物走路》，并细心设计了本节训练活动。

2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中熟悉了四种小动物并学会了它们走路的样子，带着幼儿随音乐进展嬉戏，让幼儿在嬉戏中快乐地玩耍，欢乐地学习。

3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我细心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，仿照小动物走路。

虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着很多缺乏之处。

首先，由于托班孩子没有肯定的生活阅历，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以至于有的孩子答复不正确。比方：在消失小花猫这幅动画的时候，我问：“小花猫是怎么走来的?有的孩子不是答复，而是仿照爬在地上学小花猫走路。见此情景，我随即另提出一个问题：“小花猫是静静静地走来还是重重地走来?孩子们一听，便说是静静静地走来，这样一问，便把握了小花猫走路的样子。

其次，在课件制作上，虽然自己细心制作得比拟好，但是为了让小动物跟随音乐按挨次表演，由于电脑学问欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后要在课间制作上多下功夫。

最终，这次讲完课后，感觉自己在课堂上语速还比拟快，性子还比拟急，想急于完成活动目标，自己以后要尽量克制，使自己在以后的活动中表现得更加完善。有了以上的一些感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的特长，弥补自己的短处，多学习，多沟通，使自己的教学水平再上一个新台阶!

3、小班音乐小动物走路教案反思

活动设计背景

我班幼儿对小动物有一种很特别的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关怀与奇怪，因此，我常常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和形状特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进展介绍，还进展了一系列《得意的小动物》主题活动，使他们渐渐积存了些有关小动物的学问，针对这点，我设计了《小动物走路》这节律动课。

活动目标

1.了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆仿照小动物走路。

2.感受音乐节奏的快与慢，能依据歌词随着音乐做动作。

3.引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐，使幼儿萌发对小动物的宠爱之情，培育幼儿之间合作表演的力量。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培育幼儿之间合作表演的力量。

活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调全都。

活动预备

小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。

活动过程

一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。

二、嬉戏导入，激发兴趣

1.组织幼儿玩《变变变》嬉戏，引出小动物。

2.提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢?

三、观赏动画，了解小动物走路的样子。

1.教师：“刚刚你看到了哪些小动物?它们是怎样走路的?你学一学?”(分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子)

2.教师：教师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。(赐予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟)

四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的欢乐。

1.教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着教师的音乐来表演一下吧!

2.教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带着幼儿依次表演(2-3)遍。

五、戴上头饰进展角色嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。

六、拓展延长：你还见过哪些小动物?他们怎样走路?(幼儿畅所欲言，自由表演)

七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。

教学反思

动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。因此，设计这个活动嬉戏情节，让幼儿在嬉戏中扮演自己喜爱的小动物，仿照小动物走路，幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情。真正做到了玩中乐，玩中学。

活动的绽开是以幼儿参加，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中训练内容的选择“应表达贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的乐观性。活动一开头，我就设计了幼儿喜爱的嬉戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观看小动物的形状和走路姿势，为下面仿照小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐仿照小动物走路的动作，体验活动的欢乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进展嬉戏，使幼儿的心情到达了**，体验到了胜利的愉悦，顺当地实现了训练目标。最终，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有阅历进展仿编活动，增加幼儿的思维活动密度及深度。

活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜爱的小动物为导线，乐观引导孩子熟悉了几种小动物走路的姿势，并通过好听的歌曲帮忙幼儿仿照小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培育和熬炼。我注意幼儿的主动感知，鼓舞幼儿参加活动。整个活动中，我始终以确定的目光、微笑的神态鼓舞幼儿去感受、表现，让幼儿在公平、和谐的环境中仿照小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿势，增加了幼儿的自信念，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得欢乐，产生乐观的情感，培育了孩子的创新力量，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的熟悉和宠爱，从而增加了爱护小动物的意识。

头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的进展;通过对各种动物的仿照，制造性地用肢体动作表现小动物走路的姿势，熬炼了幼儿的观看力、想象力和制造力。同时，嬉戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得欢乐和满意，同时在嬉戏活动中也培育了孩子与同伴的合作力量。

但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色嬉戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要教师提示。

4、小班语言活动小动物走路教案反思

活动目标：

1、情愿用一般话学习简洁的句子。

2、培育托儿参加嬉戏的开心心情。

3、感知和表现几种动物不同的走路姿态。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、大幅背景图，有小路、鲜花绿草、池塘、蓝天白云。

2、操作的小动物图片“小兔”、“小鸭”、“乌龟”、“小猫”。

3、录音机、“小动物走路”的音乐带、磁铁。

4、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的小图片若干。

5、事先集体组织托儿观看小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的样子。

活动过程：

1、教师：“小朋友，今日有很多小动物想熟悉你们，你们想不想熟悉它们呀?”。出示大幅漂亮的背景图，“你们看，谁来了?”

2、(1)出示小兔图片，边操作边说：“是小兔，它是怎样走路的?”

教师将图片用磁铁贴在背景图上，教托儿用两手放头上，各伸出两个手指当耳朵，双腿半蹬，作跳的动作。边跳边学短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

(2)在背景图上出示小鸭图片，边操作边问：“它是怎样走路的?”

教托儿学小鸭走路，半蹲，两脚呈八字，胳膊向里弯，一前一后。学说短句：“小鸭走路摇呀摇呀摇”。

(3)出示小乌龟图片，问：“又有谁来了?”“小乌龟是怎样走路的?”

教托儿膝盖着地，用两手两脚向前爬。学说短句：“小乌龟走路慢吞吞”。

(4)出示小花猫图片。“小花猫也来了，它是怎样走路的?”

教拖儿学小花猫走路，右手向前伸，右脚向前迈，左手收在胸前。学说短句：“小花猫走路静静静”

3、教师：“小朋友都知道了小兔、小鸭、小乌龟、小花猫是怎样走路的。下面，我们来玩一个‘找小动物’的嬉戏。”

将托儿分为四个小组，每组托儿拿一种小动物的小图片，如：教师出示小鸭的大图片，请拿小鸭小图片的托儿就要立刻说“小鸭走路摇呀摇呀摇”，边说边做动作。小兔、小乌龟、小花猫的嬉戏方法同上。

4、教师小结。音乐“小动物走路”，托儿随着音乐节奏边唱边跳离开活动室。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

5、小班美术小动物走路教案反思

活动目标

1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受力量。

2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并依据歌曲的内容来大胆想象创编动作。

3、激发幼儿对小动物宠爱的情感。学会用音乐的形式表达自已宠爱小动物的这种情感。

4、能大胆在集风光前表演，培育幼儿乐观、自信的情感。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

6、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

重点：1、培育幼儿对音乐活动的兴趣与乐观性;2、学会用音乐的形式来表达自已宠爱小动物的情感;

难点：1、由于幼儿阅历的限制，在创编动作上有肯定的难度;2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

活动预备

小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》

活动过程

一、开头环节：

放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：

1、小朋友，刚刚我们听到的这首歌叫什么?

2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》;

3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢?

二、根本环节：

1、观赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。

2、出示小兔子的图片让孩子们观看，提问题：这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象仿照一下)学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主仿照一下)子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。

4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿依据刚刚听过的歌曲答复。(让小朋友自主仿照动作)学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主仿照一下动作)学习歌曲：小花猫