幼儿识字教案参考模板三篇

幼儿识字教案参考模板三篇

幼儿识字教案参考模板三篇

初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生兴趣。下面是为大家整理的幼儿识字教案参考模板三篇，欢送订阅。

幼儿识字教案参考模板三篇1

在以往的识字教学中，幼儿通常都会留意到生字中消失与学过的字中偏旁一样或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观看力，和汉字特有的构造反过来帮忙孩子熟悉汉字呢，例如：有些偏旁一样的汉字本身就有肯定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子熟悉字的同时，又让孩子区分了这些字，也培育了孩子对识字的兴趣。

识字活动与木有关的字。

1、激发幼儿的奇怪心及培育思维的流畅性。

2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步熟悉汉字的构造特点。

3、培育幼儿学习汉字的兴趣。

4、培育幼儿的发散性思维，进展幼儿思维反响的敏捷性。

1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍宝若干；自制儿歌大挂图一幅。

2、学问阅历预备：幼儿已熟悉理解了一些木字旁的字。

一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?（柳树、桃树、枫树、松树）

二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是由于每棵树都有不同的样子，接下来，教师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：

什么树爱梳麻花辨儿（柳树）

什么树爱挂亮宝石（桃树）

什么树爱摇小红旗（枫树）

什么树爱举小宝塔（松树）

幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带着幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖子”朗读嬉戏。

教师拿着字宝宝带着幼儿熟识，每到一组幼儿面前，有意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

师：请小朋友们认真的看一看，这些字宝宝之间有什么一样的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个一样的字）引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

教师总结：中国的汉字可真好玩，今日咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

四、识字嬉戏。

1、嬉戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

2、嬉戏：捞珍宝。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍宝，打捞珍宝前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍宝。儿歌：我是小小潜水员，英勇的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍宝捡。

3、嬉戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。

幼儿识字教案参考模板三篇2

目的：1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。

2.培育幼儿初步的空间感知力。

预备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上全部的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。

玩法：1.将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。

2.将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子依据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。

3.孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。

4.孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。

幼儿识字教案参考模板三篇3

教学目标：

1、通过认读，了解几种汉字的构字规律，激发学生识字兴趣；

2、熟悉“尘、灰、众”等9个字，学会写“土、尖、灭、明、林”6个字。学习偏旁“日、木”，稳固以上到下，从左到右的笔顺规章。

3、指导学生正确，美观的书写，提高写字力量。

教学流程：

一、复习稳固旧知1、指名板演：连一连，把组成的新字写下来2、认读生字

二、激趣导入新课

三、初读课文，感知字词

（1）学生自由读文，要求：不熟悉的字看拼音多读几遍

（2）师指名读，挑战读

（3）再读文，圈出本课要学的生字，发觉识字规律

（4）龙龙和文文在读的时候，发觉了一个新的识字方法，你发觉了吗?

（5）龙龙和文文的识字方法可真好，同学们，你学过的生字中有没有用这样的方法来识记的?

四、识字、写字

1、交代学习目标：

2、识字：

（1）看拼音读；

（2）拼音、汉字对比读；

（3）只读字；

（4）看卡片读。

、指导书写：观看要会写的字都是什么构造，你还发觉了什么?说出每个字由几笔组成。书空，说出笔顺名称，交代部首“日、木”描红。重点指导“尖、林、从”的笔画变更，描红后在本上写2~4个

五、合作拓展、稳固成果

1、把下面的字去掉一笔，变成一个新字，再组词

2、