口腔执业医师聘用合同及口腔专业课程建设规划与方案

医生聘用合同甲方（聘用单位）地址及名称：

法定代表人/主要负责人：

电话:身份证：

乙方（受聘人）姓名：

电话:地址：

身份证：

兹有聘用单位（甲方）决定聘用乙方（受聘人），从事本诊所口腔医疗顾问工作，本着自愿、公平、诚实信用的原则，经甲乙双方协商达成一致意见，签订本合同。一、岗位名称

口腔诊所兼职顾问。二、合同期限合同期限：自年月日起至年月日止；为期年三、工作内容、地点与时间1.乙方通过互联网、电话、视频会议等方式向甲方提供兼职咨询顾问服务。2.乙方不参与甲方内部考勤，不需遵守甲方内部规章制度。四、劳动报酬1、经甲、乙双方商定，甲方首年分两次支付乙方一年的工资：注册登记时预付工资，注册成功后支付剩余工资，共计，续约需提前三十天支付次年费用。乙方指定的收款账户信息如下。户名：开户行：3.如果产生银行手续费则由甲方承担。五、甲方的权利与义务1.合同期间，乙方需将资格证书注册在甲方单位，甲方有权使用乙方的注册证书诊所资质就位、升级、年检。2.甲方应妥善保管乙方的注册证书及其他有关材料，若造成乙方的资格证、注册证遗失，应赔偿乙方相应损失。3.甲方在卫计委审核产生的费用和责任均由甲方承担。4.甲乙双方自签订该协议后，甲方房屋、水电费等一切涉及的经营费用及债权、债务，由甲方承担。5.甲乙双方自签订该协议后，甲方如出现医疗事故等一切纠纷，由甲方自行解决。六、乙方的权利与义务1.甲方应根据合同约定，按时向乙方支付兼职顾问工资，不得以任何理由及借口推脱，否则乙方有权终止合同。2.如甲方因执业医师注册需要乙方至办事地点，其间的合理费用包括往返机票及住宿费等由甲方给予实报实销。3.注册执业医师资格证书及其他证书原件应在注册成功后交甲方保管。4.甲方在申请注册期间，乙方积极配合甲方进行注册，以便顺利注册成功。甲方办理检查年检及卫生局的检查时，乙方积极配合甲方。5.乙方提供的证件必须合法有效，不提供虚假证件及资料、若乙方原因导致甲方注册不成功时；则应退还甲方支付的预付工资，如果已经全额收到兼职工资的，应全额退还甲方已支付的所有兼职工资。七、合同的变更、终止和解除

1．兼职顾问聘用合同依法签订后，甲、乙双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更或解除合同。一方要求变更或解除时，需经双方协商一致。如双方未能协商一致，则原合同效力不变（协商期不得超过30天）。2．有下列情况之一的，兼职顾问聘用合同自行终止：（1）聘用兼职顾问合同期满；（2）乙方原因申请注册不成功且退还兼职顾问预付工资后。（3）甲方原因申请注册不成功，乙方应退还兼职顾问预付工资，但从甲方收到证件原件之日起到寄回乙方证件之日为止的费用应由甲方支付给乙方。依据上述条款自行解除聘用合同的，乙方应在20日内办妥终止聘用关系，甲方应退还乙方相关证件并办理调出所需的一切手续。3．有下列情况之一的，甲方可以解除聘用合同：（1）乙方在甲方申请注册期内不积极配合甲方注册的；（2）乙方在甲方申请诊所资质就位、升级、年检期内不积极配合甲方的；（3）乙方提供的申请注册、资质就位、升级、年检所须学历、职称、资格证书、身份证明不符合要求经双方采取补救措施仍然不合格的；（4）乙方以甲方名义私自承接手术，给甲方造成严重损失的；（5）乙方不履行聘用合同约定的义务及岗位职责的。甲方依据上述条款解除乙方聘用合同，应在30日内办妥终止聘用关系及调出所需的一切手续。4．有下列情况之一的，乙方可以解除聘用合同：（1）由于甲方原因造成乙方的资格证、注册证丢失或吊销。（2）甲方以乙方名义，从事任何违反国家或当地法律法规的医疗活动。乙方依据上述条款要求解除聘用合同，甲方应在20日内办妥终止聘用关系及调出所需的一切手续。八、违反和解除合同的责任1、聘用合同一经签订即具有法律约束力，甲乙双方任何一方违反本合同规定导致本合同解除，都应承担违约责任，违约方应向非违约方支付违约金人民币五万元整。造成对方经济损失的，还应按实际损失承担经济赔偿责任。由于甲方原因造成乙方的资格证、注册证吊销，甲方应赔偿乙方不少于人民币十万元整。2、属下列情况之一解除聘用合同的，甲方应当根据乙方在本单位兼职工作时间，支付兼职顾问工资。不需要支付违约金。（1）经甲乙双方同意，由甲方提出解除聘用合同；（2）经甲乙双方同意，由乙方提出解除聘用合同；3、因甲方被撤销或解散而终止聘用合同，甲方在被撤销前按乙方在本单位兼职工作的期限支付兼职工资。还应在30日内办妥终止聘用关系及调出所需的一切手续。九、续聘聘用期满，双方有意签订续聘协议，具体条件由双方另行商议，格式可采用本协议。十、争议处理甲、乙双方因履行本合同发生争议,应当协商解决；不愿协商或协商不成的,可以向劳动人事部门人事争议调解委员会申请调解；任何一方对调解不服的,可以直接向有关机构申请仲裁,或依法向人民法院起诉。十一、其他

本合同经甲、乙双方签字后正式生效。本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，两份具有同等法律效力。本合同签署日期以甲方最终签订的日期为准。十二、本合同一式二份，甲乙双方各持一份，具有同等法律效力，对未经事宜，双方可协商另补充协议。双方签字后生效。甲方：乙方：授权代表：（签字）授权代表：（签字）年月日年月日口腔医学专业课程建设规划与方案一、指导思想和原则（一）指导思想坚持以服务为宗旨，以能力为本位，以就业为导向，走产学结合道路的办学理念，顺应口腔医学教育发展的总体趋势，遵循教育教学改革的客观规律，以大医学整体改革为基本依托，以人才培养方案和课程体系综合改革为核心内容，以发达国家口腔医学教育先进经验为对照借鉴，以创造性运用现代教育技术为改革动力，以突出专业教育和创新教育为鲜明特色，全面推进素质教育，努力培养高质量的应用性口腔医学人才。（二）原则1.坚持以改革教育思想和教育观念为先导的原则，以教育思想、教育观念的更新推动专业教学改革。2.坚持以素质教育为主线的原则，把德育、智育、体育、美育有机地统一在教育教学活动的各个环节中。3.坚持工学结合，将课程建设与社会经济发展、行业发展及劳动就业紧密结合，探讨课程建设方案的优化。4.坚持突出应用性、实践性的原则，重组课程结构，更新教学内容。5.坚持管理创新、制度创新的原则，建立健全教学管理规章制度，充分发挥制度的规范和激励作用。6.根据专业特点和教学改革需要，重点突破，争创特色。三、专业课程建设规划方案（一）深化完善三级课程建设体系以培养社会经济发展需要的高素质创新人才为核心，以优化课程体系，更新教学内容为主线，以现代化、信息化教学手段为依托，以改革教学方法为突破口，推动完善合格课程、优质课程、精品课程三级课程建设，在已有课程建设的基础上，使专业必修课程全部达到合格课程标准，专业主干课程到优质课程标准，争取建成校级精品课程2门，建立以合格课程为基础、优质课程为重点、精品课程为示范的课程建设体系，推动课程标准的建立，规范课程教学的基本要求，全面提升课程质量和人才培养质量。（二）课程设置更加合理以专业人才培养目标为导向，以职业能力的培养为根本，以“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适应性）为原则，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，重视培养学生的学习能力和操作技能，反映学科的新进展，兼顾就业的多样化，充分体现高职高专教育特色，使课程设置更加符合培养专业人才培养目标。（三）深化课程内容改革1.根据岗位任务确定教学内容以口腔医学专业人才需求和现实岗位设置为基本，深入分析岗位任务及任职要求，确定具体的教学内容与教学重点。通过课程整合，适当压缩课程学时总数，尽量减轻学生负担。在制定或修定教学计划过程中注重各课程之间的联系，避免不必要的重复和脱节现象。通过课程的分化，注重基础课与临床课之间、专业基础课与专业课之间的过渡性课程，以利于学生临床能力、创新能力的培养。2.将教学内容更新作为重点近年来，我国的口腔医学发展迅速，在基础理论、临床技术和设备器械等方面与发达国家的差距正在逐步缩小，要及时将来自临床的新知识、新技术、新设备及新成果引入教学，剔除陈旧和重复的教学内容，增加本专业发展最新动态、最新成果等内容，及时补充讲义，开设新技术讲座，充实授课内容，使课程教学与先进技术的应用同步，提高教学过程的先进性、实用性，努力使培养的学生能在技术应用、技术开发、技术传播、技术延续中发挥重要作用。3.突出应用性和针对性基础理论以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为重点，专业课突出针对性、实用性、实践性，并强化与一线业务的对接和基本训练。推行双证书制度，参照口腔修复工职业资格证书和口腔助理执业医师资格证书相关的职业资格标准，把职业资格证书培训考试内容纳入教学计划、教学大纲，使职业资格证书课程的培训考试内容与专业教学内容相互衔接沟通，建立突出职业能力培养的课程标准。（四）增设新课程，整合改造旧课程，充实加强主干课程（1）增加人文社会课程，强化通识及基础教育进一步加强思想政治教育、诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识培养，增加大学英语、计算机应用等通用课程的学时，适应社会发展和科技进步需要；增强学生就业能力，开设就业指导课程；开设艺术欣赏、口腔医学美学等课程，培养学生欣赏美、创造美的能力。（2）合并精简医学基础课程，增加专业课程和实践教学的学时。（3）错牙合畸形患病率居高不下，增加口腔正畸学的学时。（4）针对口腔疾病多发的特点，将《口腔预防医学》由选修课调整为必修课；（5）强调以实用和必需为度，将《牙体牙髓病学》、《牙周病学》、《口腔粘膜病学》、《儿童口腔医学》等四门课程整合为《口腔内科学》一门课程。（五）优化整合课程体系新的课程体系将由四个相互关联的课程平台组成，即必修课程平台、网络课程平台、选修课程平台和隐性课程平台。必修课程平台保证口腔医学专业人才培养方向和规格。网络课程平台涵盖基础与专业学科的主要课程，是对必修课程平台的重要补充和发展，这是课程教学改革的难点，也是今后主要的改革建设方向。选修课程平台包括社会科学、艺术类、自然科学类等课程，拓宽学生的知识面，培养学生的文化艺术素质、身心素质。隐性课程平台包含各类校园文化活动、社会实践等在内，与其他三个课程平台互相配合，是综合素质教育的重要组成部分，对学生成长产生着深刻而持久的熏陶作用，是其他三个课程平台的重要补充。（六）构建更加符合课程要求的实践教学体系紧密结合临床医疗活动，以技术应用能力培养为主线，重新审核各门课程的实验、实训教学项目，制定训练考核标准。1．基本技能训练环节。进一步增大实验教学和基本技能训练的学时和比例，加大基本训练强度，锻炼学生的动手能力，从根本上改变动手能力差的现状。2．临床模拟实训环节。由教师提出模拟标准临床病例，并指导学生分组独立查阅资料，进行实训设计，提出实训方案。实训方案经过课堂讨论和指导教师审定后由实训小组付诸实施，撰写实训报告，组织报告会，交流经验与体会。（七）加大教学方法和手段的改革1.改革传统的经教师、课堂、教材为中心的“灌输式”的教学方法，培养学生的自学能力，创新能力和解决问题的能力。探索以启发式，以问题为中心的教学方式，以指导性自学讨论讲授相结合的方法，注重运用多元智能理论，因材施教，重视学生在教学活动中的主体地位，恰当地处理知识传授和能力培养的关系，鼓励学生独立思考，激发学生的学习兴趣和自主学习的潜能，充分调动学生学习积极性、主动性和创造性。2．广泛应用现代教育技术。结合口腔专业操作、实践多的特点，开发制作和引进具有特色的高质量的多媒体课件，实现教学技术和教学手段的现代化，全面采用电子计算机等多种现代信息传播媒介，推广应用电子教案、多媒体教程等教学手段，加速建立比较系统的口腔医学网络课程体系，使教学过程逼真、形象、具有可重复性，以提高教学效率。使现代教育技术不但为教学服务，而且成为推动教学模式和教学观念转变的重要力量。（八）改革考试模式探索考试模式改革，抓考风，带学风，变单一的知识考试、终结性考试为知识、能力、素质全面发展的综合性考试，重视过程的考核，注重学生技能考核。考试内容不只局限于讲授的内容，还包括规定的自学内容，命题以分析问题、解决问题为主，降低记忆性题目的比例；考试方式灵活多样，有利于学生学习和个性发展。在完善题库建设的基础上，绝大多数的课程实行教考分离。（九）不断加大对实践教学设施建设的投入，完善实践教学管理制度，规范实践教学标准，形成校内为主、内外结合、优势互补、资源共享的实践教学体系。1．依托学校有关专业实验实训室、实现资源共享，提高利用效率。2．加强校内口腔实训中心建设，提高实验课开出率及实验质量，建成在省内同类院校中规模大，面积足，设施全，档次高，管理好，逐步实现产学研一体化的实训基地。3．本着巩固老基地，开拓新基地的原则，有效运用社会资源，建立稳定的校外实训、实习基地，在互惠互利的基础上，努力拓展合作领域。4．对实践教学带教人员进行资格认定。5．进一步完善实训教学大纲和实习计划。（十）教材建设教材建设是学科专业建设与课程建设的重要组成部分，也是提高教育教学质量、实现人才培养目标的重要保证。1．根据行业的新