三年级科学上册教学计划（精选10篇）

第页共页最新三年级科学上册教学方案〔精选10篇〕最新三年级科学上册教学方案〔精选10篇〕最新三年级科学上册教学方案篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教材分析^p：本册教材的整体设计有三个核心概念：温度与水的变化;磁铁;植物的生长变化;动物的生命周期。科学探究是一个综合的过程，年级上下，探究的程度有上下。本册教材侧重的技能：观察、描绘、记录、简单实验、测量、维恩图比拟、分类、交流和表达等。三、学生分析^p：1、整体学习状况：学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，好奇心较强，但却不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对根底知识的掌握往往只停留在理解上，理解不深入，运用才能差。2、已有知识、经历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究才能也较弱。家长和某些老师侧重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析^p：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。四、教学目的：1、知道与周围常见事物有关的粗浅的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、理解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;3、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自理论，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究才能。六、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，并且利用网络平台汲取最新的前沿理念，积极参加教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学老师。2、结合班级、学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、实验活动要做好充分的准备工作，“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。七、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学梦想信息发布会、报告会、交流会八、主要导学方法：探究法演示法参观法理论法讨论法谈话法辩论法实验法列表法最新三年级科学上册教学方案篇2一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极引导学生亲身经历以探究为主的学习活动，注重情感态度与价值观的培养，激发学生的好奇心和探究欲，初步学会科学的探究过程和方法，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教学目的：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的粗浅的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、理解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。3、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆自信、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护。三、学生情况分析^p：1、整体学习状况：三年级学生整体学习比拟认真，但缺乏灵敏性。不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对根底知识的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深入，运用才能差。2、已有知识、经历：学生由于各种条件的限制，缺乏根本的科学探究才能。家长和某些老师侧重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析^p：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的事物，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。四、教材分析^p：本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“纸”和“米饭和淀粉”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学的学____点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些根本的科学知识和技能。第一单元“植物”共6课时，详细包括：我看到了什么〔1课时〕，我的大树〔1课时〕，各种各样的叶〔2课时〕，一片完好的叶〔2课时〕。第二单元“动物”共6课时，详细包括：寻访小动物〔1课时〕，蜗牛〔2课时〕，蜗牛和蝗虫〔1课时〕，蚂蚁〔1课时〕，我的观察研究〔1课时〕。最新三年级科学上册教学方案篇3一、情况分析^p《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的才能，把这一才能作为本册教材要培养的一级目的，同时兼顾对学生进展其他探究才能、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。三、教学目的1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、合适他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经历出发，仔细观察，发现问题，展开研究。2、注重对才能和方法的指导，强调掌握科学探究才能的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并进步科学地分析^p问题，解决问题的才能。四、教学内容本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课含1、探究自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1、寻访蚂蚁2、动物怎样过冬3、上夜班的动物；第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2、蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1、自转旋翼2、降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1、科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美妙的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含1、一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对搜集到的事实和数据进展加工、整理和分析^p，并进展充分的讨论，再得出结论。六、详细措施1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学____点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论；9、充分运用各类课程资和现代教育技术。最新三年级科学上册教学方案篇4一、秋学期教学指导思想1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。二、班级学情分析^p：三〔5〕班共有学生50人。多数学生已掌握了根本的计算技巧，具备初步了理解、分析^p、解决问题的才能，并养成了良好的学习习惯。上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成。局部学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的才能不强。三是学生的表达才能还有待于加强，课堂上讨论不起来。四是课堂学习习惯方面，有一局部学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一局部学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。三、本册教材分析^p人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还安排了“数学广角”和两个数学理论活动。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数教学难点：时分秒的认识、四边形五、本学期教学的主要目的要求这一册教材的教学目的是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进展测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的；可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。口算的分阶段要求初步拟订如下：有余数的除法6%以内绝大多数到达每分钟做8题4%以内绝大多数到达每分钟做10题。六、教学措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、加强导优辅差工作，让每个学生都得到开展。3、设计一些探究性操作活动，培养实验才能、动手才能和创新精神。4、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调查、分析^p，进展一些尝试。5、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力进步课堂教学效率。及时进展课堂教学的总结反思。6、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际严密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。7、注意课堂教学的开放性，有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。8、严格抓好学生的课堂学习习惯。9、引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。在实际教学中，老师可以创造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题交换材料内容，以便学生更深入地体会数学与实际生活的亲密联络。老师还应加强指导，让学生初步学会根据实际情况，灵敏选择解决问题，培养学生思维的灵敏性。10、在处理教材时，注意教学目的的正确定位。不要随意拔高和降低难度。最新三年级科学上册教学方案篇5一、对新课程标准和教材的认识和分析^p《标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这标志着，小学科学课程在培养目的、学生的学习方式和老师的教学方式方面都将发生重大的变化。二、教学要求本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。1.“植物”这个单元引导学生进展观察、研究大树和树叶的活动;鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进展一些观察植物和搜集树叶的活动;让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进展“保护草木，保护环境”的教育。组织和指导学生在有构造的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。2.“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动;鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进展一些观察研究小动物的活动;并以活动经历和体验的形式进展保护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。组织和指导学生在有构造的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此根底上，联络来自其他渠道的信息，开展自己的认识。3.“我们周围的材料”单元能有顺序、有目的、仔细地观察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。对生活中的常见物品从材料角度进展分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。4.“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简单的器材(瓶子、脸盘等)，通过观察、比照等方法搜集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法(语言、文字、符号等)将通过观察所发现的现象表述出来。进一步认识水的根本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，可以用多种方法区分各种溶液并比拟溶液的多少。通过本册的学习，将重点开展学生想方法解决一些简单科学问题的才能;进展持续、细致、有联络的两两比照观察的才能;屡次重复，进展简单比照实验的才能;综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进展解释的才能。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力;探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验;运用工具会帮助我们更准确地获得事实。三、详细措施1.钻研课程标准、教材，发挥老师的能动性，进步课程目的意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。2.注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经历的根底上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，擅长把各种目的综合地看成一个整体。3.培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”才能。同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜欢的课堂气氛，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，进步教学效益。4.注重教学整体程度的进步。辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的时机，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。5.拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实学生的课堂学习。增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。四、教学进度安排。略最新三年级科学上册教学方案篇6一、教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，开展他们对科学本质的理解，逐步学会综合考虑问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好根底。三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，开展学生的观察才能和对科学观察的理解。二、教材分析^p本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带着三年级刚开场科学学习的同学们，展开四段不同但有联络的科学学习旅程。在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进展观察比拟，通过比拟陆生植物〔大树、小草〕和水生植物〔金鱼藻、水葫芦〕的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的根底上共同形成“生物”的概念。假如说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比拟木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用处。“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想方法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的根底上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。三、学生情况分析^p刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究才能也较弱。家长和学校某些老师侧重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。这更需要我们科学老师倾注更多的精力。四、教学目的及措施本学期的课程设计了大量的探究性活动，学生对每一个科学概念的开展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的根底上。同时希望学生在详细概念的根底上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。在科学探究方面，培养学生根本的科学探究才能和开展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本学期的学习，将重点开展学生想方法解决一些简单科学问题的才能；进展持续、细致、有联络的两两比照观察才能；屡次重复，进展简单比照实验的才能；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进展解释的才能。在对科学的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更准确地获得事实。对证据的重视，理性的考虑，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本学期中开展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚开场科学学习，需要加强和培养小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯。在本学期教学中将引导学生恰当运用概念图和图表来记录和表达所得到的信息。五、教学进度1、科学课始业教学我们看到了什么2、校园的树木大树和小草3、水生植物植物的叶4、植物发生了什么变化植物有哪些一样特点5、寻访小动物6、蜗牛7、蚯蚓蚂蚁8、金鱼动物有哪些一样特点9、观察我们周围的材料那些材料硬10、比拟韧性它们吸水吗11、材料在水中的沉浮砖瓦和陶器、瓷器12、给身边的材料分类13、水和食用油的比拟14、谁流得更快一些比拟水的多少15、我们周围的空气空气占据空间吗16、空气有重量吗17、学期复习18、学期考察最新三年级科学上册教学方案篇7一、教学目的要求：通过科学课程的教学，促使学生在以下科学素养方面得到相应的开展：1、能从“是什么，不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题。2、能对提出的问题进展初步比拟和评价。3、能根据观察的现象进展猜测，知道猜测可能出错，需要证实。4、能用“假如，那么”对猜测作出初步的假设。5、能运用多种感官直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。6、能按要求的顺序观察〔观察对象的前后变化。如观察水的形状、溶解等〕。能在老师引导下借用工具间接的观察物体。7、能运用比照观察法〔找出一样点和不同点〕。知道对被观察对象进展简单处理后，有时可以进步观察效果。8、能在老师的引导下进展简单的控制变量实验。能在教材引导和老师的帮助下制定简单调查方案、实验或观察方案。9、会使用刻度尺、量筒进展定量测量。10、根据教材要求，在老师指导下或别人帮助下进展简单制作。11、能从周围对象中获得观察数据，能用图或简单文字记录数据。12、能根据对象的外部特征进展分类。13、通过询问、采访周围人〔老师、同学、家长等〕获取所需要的信息。14、学会倾听其他同学的不同观点和评议。15、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描绘事物的外部特征的研究的过程。16、将自己的观察结果与别人的结果和猜测进展比拟。17、尊重证据。18、知道借助工具观察比感官更有效。19、能将自己的探究的结果与假设相比拟得出结论。20、能判断别人的不同观点和评议的对错、好坏。二、教育对象根本情况分析^p：湘版《科学》三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一期的学生初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很详细的，只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义，因此科学课堂主要将以生活经历和周围环境为根底进展探究活动。三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的根本特征。根据物体的一样和不同点对物体进展比拟、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重开展学生此项技能，并在此根底上开展其他技能。本学期我执教三年级225班的科学课程，据理解，该班男生居多，学生思维活泼，热爱科学，很多学生为原来科技班的学生，相信能迅速形成良好的科学学习气氛，并能促进全体学生在科学素养方面的开展。三、教材分析^p：本册教材从儿童的知识背景和生活经历出发，设计了40多个观察和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以认识生命体的外部特征和周围常见物体的性质与功能为线索，学习一些根本的观察、比拟、分类的方法，浸透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关心环境等情感态度与价值的培养，为全套教材的学习打好根底。本册探究技能的训练重点是：观察、比拟、分类、提出问题。本册教材的内容注意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包括7个主题单元：从“走进科学”——让我们从校园开场，针对校园中的生命体、非生命体的外部特征展开探究活动，引领学生去观察、研究“身边常见动植物”，认识动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性质与功能，形成了一个符合认知规律和学生思维开展规律、贴近学生生活的有机整体。每个单元由假设干个课题组成，各课题之间具有内在联络，根本思路为：从学生生活中常见的事物与现象出发，创设问题情境，引导学生提出问题，展开活动，学习有关的科学知识与技能，最后将所学内容与实际生活〔包括社会、环境〕相联络并加以运用，再结合本单元的知识技能，在活动中让学生情感态度与价值观方面进展提升，落实从生活走向科学，从科学走向社会理念。将科技史作为儿童科学探究活动的有机组成局部，用达尔文、李时珍、蔡伦等著名的科学家作为观察、制作活动中的串场角色，充分发挥科技史教育在培养儿童科学知识、科学才能和情感态度价值观方面的作用和功能，激发学生的民族自豪感和历史责任感、使命感，树立爱国情操。最新三年级科学上册教学方案篇8一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的.学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、学期教学总目的：〔一〕科学探究1、开展学生的观察才能和对科学观察的理解。2、对学生进展科学探究才能方面的培养。〔1〕通过观察如何提出问题。〔2〕如何通过比拟认识事物。〔3〕如何进展猜测并验证结果。〔4〕如何根据观察到的现象形成结论。3、用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来开展的科学判断才能。〔二〕情感态度与价值观1、激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。2、使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。3、积极地把学生学习科学确实场所引向生活和大自然。〔三〕科学知识1、获取大树、小草、水葫芦、叶子的一些知识。构建起有关植物的初步认识。2、对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等小动物有所认识、构建起有关动物、生物的初步认识。3、认识生活中常见的一些材料的名称和特性及其应用价值。4、认识水和空气的根本物理性质、对液体、气体的含义有所理解。三、教学重难点有系统地开展观察活动，开展学生的观察、描绘、分析^p才能和对科学观察的理解。四、学生情况分析^p：1、整体学习状况：三年级学生初次接触科学课程，学生整体学习兴趣会很高，学习会比拟认真，但缺乏灵敏性，普遍习惯于常规课堂学习形式，而不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对根底知识的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深入，运用才能差。2、已有知识、经历：从课外书中获得的科学知识比拟丰富，但科学探究才能比拟弱。家长和某些老师侧重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析^p：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。五、全册教材内容分析^p：1、全册内容情况：本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们周围的材料”、“水和空气”4个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学____点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些明晰的科学知识和技能。2、各单元内容和课时情况：第一单元“植物”共7课时，详细包括：我看到了什么〔1课时〕、校园的树木〔1课时〕、大树和小草〔1课时〕、观察水生植物〔1课时〕、植物的叶〔1课时〕、植物发生了什么变化〔1课时〕植物的共同特点〔1课时〕。第二单元“动物”共7课时，详细包括：寻访小动物〔1课时〕，蜗牛〔2课时〕，蚯蚓〔1课时〕，蚂蚁〔1课时〕，金鱼〔1课时〕、动物的共同特点〔1课时〕。第三单元“我们周围的材料”共7课时，详细包括：观察我们周围的材料〔1课时〕、谁更硬一些〔1课时〕、比拟柔韧性〔1课时〕、它们吸水吗〔1课时〕、材料在水中的沉浮〔1课时〕、砖和陶瓷〔1课时〕、给身边的材料分类〔1课时〕。第四单元“水和空气”共7课时，详细包括：水〔1课时〕、水和食用油的比拟〔1课时〕、谁流的更快一些〔1课时〕、比拟水的多少〔1课时〕、我们周围的空气〔1课时〕、空气占据空间吗〔1课时〕、空气有重量吗〔1课时〕。六、进步教学质量的主要措施：1、进步课堂效率措施：〔1〕、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。〔2〕、在教学过程中老师自身精神饱满，面向每一位学生进展教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。〔3〕、进一步确立学生的主体意识，对学生的答复和作业及时准确反应，贯彻以表扬鼓励为主的原那么。〔4〕、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比拟、分析^p、综合、抽象、概括才能，培养学生的逻辑思维才能。2、提优补差措施：〔1〕、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加〔社会〕实验、小创造、小创造、小制作活动，以进一步进步才能。〔2〕、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原那么，培养学生对科学课学习的兴趣。〔3〕、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。〔4〕、加强优生与后进生的联络，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。3、其它措施：〔1〕、利用学校设施优势，采用现代教育技术进展课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵敏掌握知识。〔2〕、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。〔3〕、科学课堂教学要兼顾实与活。七、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学梦想最新三年级科学上册教学方案篇9一、教材简析：１、小学三年级科学上册教材根据国家教育部颁发的《全日制义务教育科学〔3~6年级〕课程标准》的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把知识与才能，过程与方法，情感态度和价值观的开展融为一体，全面表达课程目的。根据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由详细到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上可以分为四个局部。第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活经历圈中的”食物”中相关的问题研究，引导学生将常见的食物作为研究对象，探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题，培养学生良好的生活卫生习惯和科学安康的饮食观；第二单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线，以家庭生活经历为切入点，展开教学过程。在这条主线内，有关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把搜集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高快乐兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为研究对象，通过引导学生对这些小动物进展有目的、有方案的观察和研究，进而认识鸟类和哺乳动物，初步理解认识动物的根本方法和内容，培养学生观察、比拟、描绘、概括的才能，体会由个别到一般的认识规律。2、重点：通过教学培养学生的观察才能，实验才能，归纳概括才能，动手才能。3、难点：学生科学素养的逐步形成。二、教学目的及要求：1、德育：〔1〕教育学生学好科学课，掌握自然科学知识，将来更好地为社会效劳。〔2〕培养学生爱大自然，爱家乡，爱劳动，勇于探究的科学态度。2、知识：通过本学期的教学使学生理解生活中的食物；饮用水；身边的玩具；家养小动物等。3、才能：培养学生的观察才能，实验才能，归纳概括才能，动手才能。三、学生的知识现状分析^p：本班共有41名学生，其中成绩较好地约有15人，这局部学生头脑灵敏、爱动脑筋、学习方法好可以主动进展探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这局部学生也比拟聪明，只是学习上比拟懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进展科学探究活动；学习兴趣差的约有11人，这局部学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想方法改善他们存在的消极学习问题。四、教改措施：从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会理论为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进展再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进展考虑，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。五、教学进度：略最新三年级科学上册教学方案篇10一、学生根本情况分析^p：1、学生的年龄特征：三年级学生年龄大都在9周岁左右，处于这个年龄段的孩子都活泼好动、对周围的一切充满好奇与渴望，想理解身边的各种事物，具有强烈的好奇心浓重的探求知欲。2、学生的学习程度和才能状况这一阶段的小学生总是瞪大好奇的眼睛观察周围的世界，使劲用脑子想但好似总也不明白，所以老是有“咦，怎么会这样？怎么会那样？”有时候家长或老师也会被问的难以解释；同时他们具有了一定的阅读和表达才能，这都为“科学”这一对他们来说新的学科的学习奠定了很好的根底，但也有少数学生观察事物不全面、不仔细、不认真，满足于一知半解……3、学生的学习策略和情感态度：他们喜欢主动参与、擅长观察，为学好本课程打下了根底。通过本学期的“科学”课的学习，培养学生都能热爱科学、学会观察、学会提出问题、学会简单的探究方法。二、老师根本情况分析^p：本学年我担任镇沅直属小学三年级〔1〕、〔2〕、〔3〕我今年36岁，本科科学历，从事教学工作___年，小学一级老师，担任小学科学学科已9年；能胜任