幼儿园儿歌小雪花教案（通用10篇）

第页共页最新幼儿园儿歌小雪花教案〔通用10篇〕最新幼儿园儿歌小雪花教案〔通用10篇〕最新幼儿园儿歌小雪花教案1活动目的：1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。2、享受撕纸活动带来的快乐。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花。2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团。〔用于滚雪球〕3、flash下雪。活动过程：1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？〔雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了〕告诉冬爷爷你们怕冷吗？〔冬爷爷我们不怕冷。〕2、讲解撕纸的要领。今天我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮助，撕出小小雪花。活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓重，选材合适幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。最新幼儿园儿歌小雪花教案2设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满梦想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学形式在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进展富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最正确的编排方案。本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图打破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。活动目的：1、在熟悉理解歌曲内容的根底上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，开展创编才能。2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。活动分析^p：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。活动准备：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》。4、音乐磁带、活动标志小雪花。活动过程：1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。3、分组进展编舞，选出幼儿最喜欢的动作进展练习。4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、老师对本节课做出评价。活动延伸：启发幼儿说出假如上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。最新幼儿园儿歌小雪花教案3【教材分析^p】散文诗《小雪花》构造简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知程度并且句式较整齐，非常合适大班幼儿学习和仿编。本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。【活动目的】1、理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。2、能用不同的语调朗通诗歌，尝试联络生活经历仿编诗歌。3、感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜欢之情。【活动准备】1、自备小雪花图片，自制课件〔根据《拥抱冬天》第6－7页制作〕，轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。2、下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。【活动建议】1、引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2、请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美〔1〕播放第1局部。提问：小雪花是怎样落下来的？〔2〕播放第2局部。提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。老师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。通过经历分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单理解比喻和拟人的手法。3、请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。引导幼儿考虑：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4、请幼儿发挥想象仿照诗歌进展创编，开展语言表达才能。〔1〕提同：假如你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？〔2〕引导幼儿仿照“我落满xxx，xxx怎么样”的句式自由仿编，老师巡回指导。〔3〕播放轻音乐，邀请幼儿随音乐朗读诗歌〔可自由创编动作表演〕。最新幼儿园儿歌小雪花教案4一、活动目的：1、学习听音乐做雪花飘的动作。2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。3、鼓励幼儿进展纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。二、活动准备：1、在教室里布置好“雪花挂饰”。2、废报纸折好假设干。3、录音机及磁带〔快慢不同的音乐〕。三、活动过程：〔一〕激发幼儿对雪花的兴趣提问：〔1〕冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？〔小雪花〕〔2〕小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？〔幼儿自由答复〕〔3〕小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。〔4〕小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可快乐了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗？〔5〕小雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小朋友这段音乐的前面局部和后面局部一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？〔二〕幼儿听节奏慢的音乐做动作提问：〔1〕小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！〔2〕谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？〔个别表演，其他幼儿学习做〕〔三〕幼儿听节奏快的音乐做动作提问：〔1〕千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒〔放音乐〕，哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。〔2〕谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看？〔个别表演，其他幼儿学习〕〔3〕学小雪花飘来飘去可真美，如今让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！〔完好表演音乐〕〔四〕幼儿撕雪花提问：〔1〕师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？〔2〕老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？〔幼儿撕纸，老师指导个别才能弱的幼儿〕〔五〕和小雪花做的游戏提问：〔1〕小朋友你们都变好了吗？准备游戏。〔2〕小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？〔3〕鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。〔即纸的多种玩法〕最新幼儿园儿歌小雪花教案5活动目的：1、初步理解雪花的根本特征。2、能在老师的带着下朗读儿歌。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴；2、演示贴图一张；3、儿歌《小雪花》。活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开场下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：〔1〕雪花在空中飞，像什么？〔2〕雪花落到哪里变成了小水滴？〔3〕雪花为什么变成了小水滴？〔4〕水滴轻轻说什么？〔5〕最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、老师边朗读儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、老师带着幼儿共同朗读儿歌1、老师边指图边带着全班幼儿朗读。2、请才能强的幼儿带上动作朗读。五、完毕活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗读。活动反思：今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开场我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿根本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜如今这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描绘来理解雪，但是幼儿并不能真正理解。最新幼儿园儿歌小雪花教案6目的：1、感受歌曲的优美，学惯用连接、柔和的声音唱歌。2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。准备：《小雪花》歌曲磁带、录音机。小雪花的头饰一个。小雪花的胸饰〔跟幼儿人数相等〕。过程：1、发声练习：北风吹。〔老师〕北风吹，〔幼儿〕呼呼呼。2、学唱歌曲。放《小雪花》的音乐，老师随音乐歌唱。提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟着老师轻轻唱歌。幼儿跟着音乐演唱歌曲。3、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。建议：念最后一句旁白：“咦！哪里去了！”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。评价：喜欢创编动作模拟小雪花跳舞。最新幼儿园儿歌小雪花教案7设计思路：“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此根底上，通过寻找雪人肚皮里的小机密，激发幼儿活动的兴趣，进一步探究冬天不怕冷的方法。活动目的：1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。2、初步理解冬天各种抵御寒冷的方法。活动准备：1、“下雪了”flash课件，2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个。活动内容：1、欣赏下雪情景请幼儿欣赏“下雪了”flash课件“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？”2、下雪了在下雪情景的衬托下，老师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。3、雪人的机密引导幼儿将自己的作品送给小雪人〔要求作品形状与小雪人的帽子形状对应〕幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小机密幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。最新幼儿园儿歌小雪花教案8活动内容：《小雪花》活动领域：语言活动目的：1、初步理解小雪花的'特征，知道在冬天的时候才会下雪。2、体验小雪花的有趣，感受冬天的美妙。3、能在老师的带着下朗读儿歌，感受儿歌的美。4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。5、体验儿歌游戏的乐趣。活动准备：1、雪花〔碎纸屑〕2、《小雪花》PPT3、《小雪花》音乐活动过程：一、手指操《小雪花》导入1、小朋友们，如今是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀？〔冷〕那我们一起来运动运动吧！2、小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚刚表演的歌曲的名字叫什么？〔小雪花〕3、小雪花是什么颜色，什么样子的啊？〔颜色、大小、形状〕小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮！4、小雪花是从哪里飘落下来的？〔从天空中高高的云层里飘落下来的〕5、小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的？叫幼儿上来展示，大家一起学一学。二、出示PPT，欣赏儿歌小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢？我们吧！1、小雪花飘到哪里了〔小松树上〕，小松树有什么变化〔像是给穿了一件厚厚的白棉袄〕2、小雪花飘到哪里了〔小房子上〕，小房子有什么变化〔像是给屋顶戴了一顶白棉帽〕3、小雪花又飘到哪里了〔草地上〕，草地有什么变化〔像是给草地盖了一床棉被〕，小花猫快乐的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。4、小雪花又来找谁做游戏了〔小朋友〕它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮！三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你！五、幼儿创编儿歌你喜不喜欢小雪花，假如我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢？〔我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。〕教学反思：根本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达才能的培养。最新幼儿园儿歌小雪花教案9活动目的：1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2、能运用肢体动作表演雪花情景。3、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。4、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备：音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。活动重点难点：活动重点：能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。活动难点：能大胆表现雪花飘落的情景。教学过程：一、雪儿飘，沙沙沙1、今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。2、跟随钢琴《小雪花》的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。二、天空飘来小雪花1、冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师出示雪花，做雪花飘落的样子。2、老师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。3、老师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。4、老师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。5、师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。三、好听的歌曲《小雪花》1、老师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。2、老师完好范唱歌曲一遍。3、师幼以问答的方式演唱歌曲。4、幼儿用自然的声音学唱歌曲。四、北风和小雪花幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作；假设弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。课后反思：音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的时机很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一局部幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于降临了的喜悦之情。对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜欢之情。邵老师整节课上的都比拟顺利，唯一缺乏的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进展了补充，第二次游戏时，孩子们就比拟活泼。最新幼儿园儿歌小雪花教