教育教学工作规范心得体会范文（通用40篇）

第页共页教育教学工作标准心得体会范文〔通用40篇〕教育教学工作标准心得体会范文〔通用40篇〕教育教学工作标准心得体会篇1在这几年的教学过程中通过自己的经历，以及这学期听了几节的示范课，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置的一些要点。小学数学课堂一定要紧紧围绕培养学生素质、才能，突出小学生的特点，既要激发起学生对数学课的浓重兴趣，又要科学正确地传授给学生以知识和才能，信息技术逐步变革着知识的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动的方式，适时适度使用信息技术，对优化课堂教学，提升教学效率必将发挥不可估量的作用。兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步开展，大家都知道小孩子对故事、童话、动物都非常感兴趣，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界“投其好而行之”。这样，不但增强了课堂教学的兴趣性，而且还可以有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。从经历中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经历本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经历教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经历或套用学习理论而缺乏教学分析^p的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使老师的教学决策是反响的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为经历型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义一样，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经历、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。数学来于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学老师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的详细问题与有关数学问题的联络，借助学生熟悉的生活实际中的详细事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析^p、解决实际问题，引导他们进展研究性学习。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活严密联络起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经历，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的观察才能和初步解决实际问题的才能，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学是大有用途的。数学教学活动必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底之上。教学过程是师生交往、互动，共同开展的过展。老师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。老师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、鼓励者、引导者、协调者和合作者。老师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，开展才能。总之，我认为在小学数学教学中创造各种合适教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手理论、自主探究与合作交流中帮助学生真正理解和掌握根本的数学知识和技能、数学思想和方法，增进学生的交往，体验情感，进步才能，使学生得到全面的开展，真正成为数学学习的主人。教育教学工作标准心得体会篇2对于有效教学，谈不上有什么经历，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。一节课是否有效，老师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目的和要求，从而到达稳固知识、培养技能、开展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是进步了。预设要能真正关注学生的开展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反响。这就需要老师深化钻研教材，改变传统的备课形式，让“预设”真正效劳于生成性的课堂教学。首先，要认真钻研教材，为“预设”打好根底。教材是教学内容的载体，每一位老师都要认真研读、感悟、领会教材，理解教材的根本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的根本线索，分析^p教材所浸透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。其次，要改变备课形式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经历的.获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。分开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，老师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进展一种有准备、有意识的预设。第三、重课堂动态生成，着眼学生开展。教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，仍然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵敏驾驭教学过程，推进教学过程在详细情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，假如学生的这种火花在课堂上无法进展研究或展开的，那么留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要老师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进展进一步的研究，一次时机也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，那么必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想方法创造条件去进展研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。第四、“设计科学合理的练习”是进步数学课堂教学有效性的重要保证。最后，我觉得撇开老师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算才能也是影响教学进展的重要因素。假如一个班级里学生的计算才能相对低，或者程度参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进展必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。假如计算才能差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，进步学生的口算才能，是至关重要的。教育教学工作标准心得体会篇3一、教书难，育人更难古人云：“师者，传道授业解惑也。”可见这为师之道，除了教授书本知识外，更要传授生活道理、解答人生疑惑，不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识，但是要把他们以学生可以承受的方式传授给学生，实在是有些难。育人难，难在对学生的说服和诱导上。人的心理是一个非常复杂的东西，作为新老师光有理论知识，没有理论才能，所以很难教育好学生。二、老师要有扎实功底〔一〕要有渊博的知识。我们有些学科老师自身的根本知识、根本理论掌握得不够，不擅长适当拓宽学生的知识面，不擅长补充教材之外的知识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。老师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进展知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能多样化的需要，老师应摆脱只能教一门学科的场面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型老师向复合型老师转变。我们提倡老师不仅能在本专业领域中奉献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。〔二〕要能说一口流利标准的普通话。推广使用普通话，是我们教育部门义不容辞的职责。我们要把练习普通话当成是进步自己素养的必修课，持之以恒，必有成效。〔三〕要会写一手漂亮的字。一手好字是老师的门面和形象。一位好的老师，他每一节课的板书都是一幅精巧的书法作品。〔四〕要熟悉每一位学生。只有熟悉学生，才能准确地把握这个学生的智育、品行、学业方面的优势优点，以及存在的缺乏。我们才可以备好课，才可以组织好教学，才能成为学生的良师益友。三、老师要有良好的心理素质首先就是要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假如老师能宽容他们，能唤回学生内心深处仁慈的本性，学生会更快的改正错误。其次是要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。老师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随意，假如老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，老师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误。教育教学工作标准心得体会篇4我作为一个年轻老师，参加工作七年来，在学校领导和老老师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经历和教训，使自己的教育教学才能和程度都有了很大的进步和进步。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作那么，树立威信老师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，老师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立老师在学生心目中的形象和威信。因此，老师要以身作那么，树立威信，才能给学生以典范的示范作用。二、建立良好的师生关系教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经历为主的理论活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。老师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感根底。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探究中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极考虑，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜欢与渴求。在理论中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学消费生自信、自强、奋进向上的决心。三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新颖感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为假设干组，每组有小组长，进展比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经历说明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，进步学生学习积极性和学习效率。四、老师要学会倾听老师要学会倾听，擅长倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的详细表达。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会进步对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使老师走进学生心灵、理解学生内心需要；倾听，将使我们老师更虚怀假设谷，博采众长，锐意进取，内涵深沉。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。教育教学工作标准心得体会篇5一年的从教生涯让我从一个菜鸟渐渐走向了成熟，教育是改善人心灵的行业，简单的，粗暴的，不考虑的教育者都不是合格的教育者。最近看金庸的小说《射雕英雄传》让我对教育有了颇多的感悟。下面就让我与大家一起分享下，希望看到此文的各界人士能留言评论。良好的师生关系是教育工作的顺利进展第一步也是最重要的一步，不可不无视首因效应的重要性。老师的穿着打扮，修养以及言行会深化影响到学生对你的评价与认识。在射雕中杨康不喜欢牛鼻子老道做师傅就是一个很好的反面教材。教育要关注人性，不是有好的出发点就一定会有好的结果，牛鼻子老杨康就没有关注到杨康的人性，结果就成就了一个认贼作父，背信弃义，善恶不分，唯利是图的小人。世界在变，唯独人性没有变，理解学生的人性，抓住他们的特点因势利导才是搞好教育的关键。有时候我们总是试图去改变一个人，其实根本没有那个必要，鸡就是鸡，凤凰就是凤凰。我们不能用养鸡的法子去养凤凰。我们不图改变，只求改善，因势利导，因材施教，让每个学生在你的引领下获得不同层次的开展，而不要把学生造成一个模样，就像工厂里加工出来的产品一样，千人一面。家庭教育也很重要，学生家庭提供的环境会对学生造成很大的影响，作为老师，要可以走进学生的内心世界，各方打听，从不同层次去理解学生，稳定学生求知好学的情绪，尽量不要受家庭的影响。班级气氛也很重要，环境对人会造成很大的影响，假如班级里面大多数人都是积极考虑好学的，那么班级就会逐渐形成一种良好的学生风气。班级管理与建立是班主任工作的重中之重，拔尖扶差，班规制订，思想教育，谈话谈心是必做的工作。对于学生的过错要及时处理，在处理之前首先要做好调查，对事件要有一个初步的理解，然后再找当事人谈话，在处理问题前首先要处理好自己和学生的情绪，饭前不教育学生，带情绪不教育学生。教育学生要以劝说为主，制止简单的粗暴的耳提面命，要给学生发言解释的时机。在结果上要给学生选择题做，不要对学生说你必须，你只能改掉这样那样去做，要把学生当作一个独立考虑的人去对待，通过你的教导你要相信他会做出正确的判断，对学生处分要做到恩威并重，防止因处分而影响良好的师生关系，并且多用表扬和赞美。关于传授知识应该从上课开场，一节课好不好就是要看有没有高效利用45分钟时间，一节课要把复习，预习，学习，拓展融入到一起，加强学以致用，以运用深化学习激发学生的学习兴趣。教育教学工作标准心得体会篇6经过自己的理论学习并结合自己的教学理论和经历教训。如今就进入老师队伍的体会心得与大家分享。首先要谈的是课堂管理方面的体会。自己在这一方面的经历可以说是一片空白，许多东西都是从一些有经历的老师那里学来的。比方说，课前可说些题外话，调动一下学生的情绪；当观察到学生有疲劳的表现时，可说些笑话缓解他们的疲劳。在课堂管理方面，我个人总结出来的一点经历就是可以在教学的过程中通过各种方式让学生积极参与你的课堂，这是一种防止学生因为无所事事而讲话，趴睡的有效方法。比方说，可以在课堂上多提问、多采用启发式语言引导学生考虑问题。再比方说，我在教历史课的过程中难免要穿插一些与历史事件有关的小故事，在这种情况下，我就尽量让知道这些故事的同学去讲而不是我自己去讲，给学生多一些参与教学的时机。通过一段时间的理论，我发如今正常情况下，这些方法还是很有效的。在课堂教学方面我也有以下几点体会：1、针对学生根底较差这一实际情况，在整个学期甚至一学年的教学安排上，可采取由易到难的做法。比方一开场对他们的课堂提问或课后作业，可以出一些比拟简单的题目。这样做既照顾到了学生的实际情况，又摆脱了一味迁就学生的为难场面。2、可以在教学过程中学生一些学习方法，而且让他们掌握这些方法的方式也是多种多样的。比方老师可以先做示范，学生再模拟：有一次在讲到老子这个人物时，我先让一个同学起来概括一下老子的哲学成就，他说得不是很完好，于是我让学生注意听我是怎样去介绍的，介绍完后，我还特别给他们强调了一下怎样归纳课文内容的方法。紧接着在介绍孔子时，我让另一位同学起来给大家介绍孔子的思想时，他介绍得就全面多了。有时还可以将一些思维方法融于你的板书和授课过程中，那么学生听多了你的课后，在不知不觉中就形成了这样思路，也就掌握了这种思维方法。3、在课堂上，要多留意学生的反响，假如可以发现那些能答复出你问题的学生，并把他们叫起来答复下列问题，那么受到关注的喜悦感和答对问题的成功感，将会对学消费生宏大的鼓舞作用。我觉得这也算是一种和学生进展交流的方法。4、我觉得一个老师要讲好一堂课除了认真备课外，还应该多阅读，以扩大自己的知识面，进而进步课堂上自由发挥的才能。在教学过程中，我有这样的经历，就是许多在备课时设想到的内容，在讲课的过程中突然想到了，并且讲出来后对整节课具有要求自己去扩大知识面，以进步自己临场发挥的才能。5、要大胆尝试：新老师因为经历缺乏，对许多事情该不该做，该怎么做，没有十足的把握，在这种情况下，我觉得除了多问别人请教以外，还应大胆尝试，不应该因为害怕失败而裹足不前。6、一个人在做任何事情的过程中，都会形成各种各样的思维定势，教学也不例外。对一个老师来说，当他想出了一个教学的好方法，并且施行起来非常有效后，他就有可能一直采用这个方法。我个人认为任何方法都是有利又有弊的，因为经历缺乏，所想出的方法不一定就时时有效，经常打破自己的思维定势，多想新方法。教育教学工作标准心得体会篇7平淡最真，简单最实，自然最美首先我感谢领导们给我这个时机，让我能上台表达我的思想与感情，教育感悟〔演讲稿〕。同时，我又感到深深的不安，因为面对教育大开展的滚滚潮流，身为老师的我总会感觉到自己的力量是那样的微缺乏道。我的成绩不够辉煌，所以我无法大方激昂，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。但是我有只有一颗真心，和向孩子们无限敞开的胸怀。有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的风景线。十几年前，我怀揣着美丽的梦想，踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十几年的辛勤耕耘，十几年的默默守望，使我深深的体会到，干好老师这一平凡而充实的职业真的不是很容易的事。尤其是我们一教就是几个班的英语，近三百个学生。怎么让孩子们在短短的几节课学会这些内容？确实绞尽脑汁。怎么让农村孩子在没有语言环境的情况下对英语感兴趣？更是一个难题。说实话，有时候真的就觉得有一块鱼翅卡住嗓子，咽不下去还吐不出来。但是不管他们学会多少，我总是尽最大努力去交给他们好的学习方法和一些好习惯，十几年的工作理论，使我对老师这个职业有了更深的感悟，特别是做一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。既要做他们的朋友，还要不失严肃。像我这样没有太多经历的班主任还要向大家多多学习。我常常在想，真正考上名牌大学的学生不多。除了知识以外，我还能教给学生什么呢？假如他们仅仅是考试的机器，那么他们的人格会健全吗？他们的情感会很丰富吗？每当我走在大街上，看着熙熙攘攘的人群，我常常会想到我的学生：都说他们是祖国的花朵，是将来世界的主人，那么他们分开校园以后，将给这个世界带来什么呢？他们是会用真善美守候自己的精神家园，还是会加速这个世界的急躁与急功近利。我不能在他们前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想太阳的光芒只洒在我一个人的头上。我更愿意是一个母亲，温暖而又严格的呵护着孩子的纯真与仁慈。愿意是一个忠诚的神父，他们坚守纯洁与高贵，面对充满挑战的将来，我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕，坚强而宁静的立在水边，不管将要降临的是幸福还是苦难，都能坦然承受！作为一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天，都成为他们美妙将来的肥沃土壤，让每一朵理想的小花，都能灿烂的开放！我坚信：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季如春。一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！教育教学工作标准心得体会篇8“老师是太阳底下最崇高的事业”。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对老师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。当我认真理解了继续教育后，联络自己的教育教学理论，我有以下几点体会：一、“评课”与“议课”的区别：“议课”是围绕观课说搜集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分；“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变老师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处；“议课”活动以“改善、开展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励老师主动暴露问题以获得帮助，求得开展。二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了理论，为了更好地改善教学，假如都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢？课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。三、“议课”非常有好处。“议课”是围绕观课所搜集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到进步，更能有说服力，因为有时评课者并不理解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样假如只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了用心性。在平等交流的根底上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅可以得到参与者的充分信任和理解，更是对老师改善课堂、促进专业开展起了很重要的作用。教育教学工作标准心得体会篇9随着第一学年期末考试临近，第一学年马上划上了句号，作为新老师的第一年，最大的感受就是“忙且充实着”。由于以前在学生时代曾经给本科生上过实验课，所以在初登讲台时，心情并没有很紧张，不过毕竟是从学生到老师，身份一下子发生了很大的变化，有些不习惯。转眼间，一个学年即将过去了，对于一个学年以来的执教我有些体会，在教育教学中我想应该注意以下几点。一、专业知识积累。认真钻研教材，要擅长钻研教材，应该逐渐去掌握钻研教材的规律，将书中的知识转化为自己的知识，并根据学生的实际，力求做到师生的和谐统一，教法与学法统一，知识与才能统一，认识的构建与情感教学的统一。首先，钻研教材可以钻出思路，帮我找到激趣点进展切入，找准学习目的进展导向，找到可供创设的情景进展整体感知；其次，应该钻出教材前后的联络，从而引导学生分层操练；最重要的是需要可以钻出重点难点，只要我们找准重难点，就可以进展精讲点拔，整体稳固，质疑解难，反响调控。二、热爱学生。应该给我们的学生多一些“心”，包括爱心、关心、责任心、宽容心、细心等。老师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成和谐的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成老师不愿教，学生不愿学的场面。我们应去研究学生的心理，研究人的个性，特别是我们的学生正处于青春期，每个学生都有不同的个性，所以最好可以根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，我们应该要多理解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多理解学生的要求，研究对策，处理问题才会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺利。三、多听课，多反思。在参加工作的这一年中，让我体会最深的是组内几位老老师对各位新老师的关爱和指导。为了使新老师迅速成长，学校特地进展了新老师与老老师师徒结队的活动，组内的老师给了我很大的帮助，不管是在平时的教学过程还是日常生活。作为一名新老师，最大的缺乏是缺少经历，对教学重点难点把握不住。学校“师徒结对”的方针很大程度上帮助了我这一缺乏。在平时听老老师的课的过程中，我特别注意老老师是如何把握重难点，如何打破重难点，但是由于经历缺乏，真到自己处理起来还不能做到得心应手。组内的老师也经常听我的课，然后为我提出珍贵的意见，我可以针对这些问题，调整教学方法。并积极听老老师和其他老师的课并参与评课，向前辈学习教学方法。特别要感谢的是我的师傅宋伊芬老师和备课组长李海涛老师，向他们请教问题时他们每次都会把题目讲解得非常透彻，分析^p各种情况，从多角度进展观察，有时会从孩子的角度问我一些看似简单问题让我答复，常教我要擅长从学生角度去考虑问题，讲解新课时要和学生一起去探究考虑。四、备好每节课。做好每次课备课是每一位老师在课前都应该做的事，但是作为一个新老师，更应该把备课要放在首位，作为重中之重去对待。我开场上课的之前，备课自认为非常的细，原以为这节课肯定上的好，但是结果却不尽人意。原因就在于备课没有分清侧重点，而是眉毛胡子一把抓，最后什么也没有讲到位。在备课时一定要分出哪些是重点要讲的，要讲到位的，哪些是可讲可不讲的，要把课堂时间利用的恰到好处，今后这方面还需要多多加强，争取可以更快的步入成熟阶段。同时，我发现自己在备好课以后总会自以为是的认为这堂课应该没问题，可一到上课时问题就暴露出来了，如：和学生之前的交流、互动方面，新老师备课往往存在注重上课过程中的知识层面，但是忽略如何更好的进展师生互动的方面。作为新老师，今后备课过程中一定要学会如何更好的设计师生互动环节。这一年我还担任了高二〔6〕班的副班主任，对班主任工作，我只有在学生时代时以学生的角度的认识，或在大学里，书本上理论知识学习，而实际操作起来却有很大差异。班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。而副班主任的职责就是力所能及地协助班主任管理班级，指导学生各方面的开展，包括学生日常行为习惯方面的培养。一方面，副班主任其实也是班主任，另一方面，又与班主任有所不同。说副班主任也是班主任，是因为副班主任同样担负着对学生的教育管理责任；说副班主任和正班主任有所不同，是因为班级工作由班主任直接主持，副班主任作为助手，主要通过两方面进展工作：一是在学科教学中进展思想品德教育，二是从侧面对学生进展教育管理，到达与正班主任的正面教育管理相辅相成的效果。由于班主任有时候会出差，那么我这个副班主任就顶替班主任，去履行班主任的职责，给我的感觉是副班主任和班主任还是有质的区别，不管是处理的事情、还是从学生的角度出发。我觉得作为班主任要注重情感教育，要尊重学生的人格，及时发现学生的“闪光点”经常注意学生的优点和进步，并及时给予适当的表扬和鼓励，给予学生自信的力量，潜意识地引导学生向正面的，积极向上的方向开展。总之，我感觉从大学校园重新走进中学校园，不仅仅是环境的变化，更主要的是角色的变化，从一个被教育者转变成了教育工作者。在这样一个变化的过程中有苦也有甜，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习，多请教老老师，不断的充实自己。在这一年中我体会到反思是新老师成长的重要渠道，新老师假如可以擅长总结学习及理论中获得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识构造，理论方式，那么就可以获得持续的终身开展，到达成长的质的飞跃。过去的这一学年，与我而言，是快速成才用汗水换来的充实的一年，但是这只是一个开场，我想我会努力找到理想与现实的切合点，快速的完成从学生到老师的角色转换，让自己充满师爱，不断完善自我，争取成为一名优秀的人民老师。教育教学工作标准心得体会篇10本学期我们在园领导的带着下学习了《浙江省学前教育保教管理指南》，粗略学习一遍以后，觉得它对我们的教育教学管理很实用，对老师的工作也很有指导作用，能利于我们更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，标准我们的日常教育教学工作。后来我们大班教研组又组织老师深化学习了《指南》的精神，幼儿园也进展了统一的《指南》考核测试。期间园领导也对我们的日常教学工作进展了调研，一方面可以催促老师可以更好的落实《指南》精神，另一方面也是对工作中发现的问题进展进一步的研讨。经过一系列的学习活动之后，突然觉察自己肩上的担子更加的沉了，反思了一下，对照要求，有许多方面值得我们反思和改良。作为一个优秀的幼儿老师，自己是否合格？答复是：“不太合格”。哪几方面需要进步？答复是：“每一个方面都需要完善”。回想教学中的点点滴滴，觉得应该努力向《保教指南》对老师专业开展的要求进军，不断提升自身的执教才能和专业素养；把研究学习和进步保教才能相结合，在教育教学实际中去发现和提炼现实问题，针对课程施行过程中遇到的各种真实的详细问题，改良自己的教育教学行为，进步幼儿的开展程度。通过学习《保教指南》使我深深认识到热爱幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心。作为一名老师要有敏锐的洞察才能，要做到细心，耐心，要理解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助，另外我也明白到生活中其实处处有教育，只是在于我是否能发现，一旦发现，随机教育很重要，但是我们也可以把这些灵敏地运用到教学活动当中，让幼儿能更详细更生动地理解。这些就是我如今努力的目的，虽然目前的我做得还不够好，但我想只要我对幼儿用心了我就能做得很好。幼儿园的一切都在影响着幼儿，其中既有保证促进幼儿身心开展活动开展的物质环境，又有使幼儿心理、情感得到良好开展的精神环境。通过学习也使我们深深认识到，良好的物质环境如可供教育之用的室内外环境的布置，老师的爱、言、行，幼儿之间的同伴关系都是影响幼儿安康成长的环境因素。老师要根据本班幼儿的年龄特点、活动需求以及教室空间布局等实际情况，在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。关注主题环境的创设和活动空间的利用，积极利用乡土资、家长资、生活资，创设合适本班幼儿自主活动的区域环境，将班级环境〔区域环境〕与教学主题有机交融。这点正是我们如今在做的，开学初或每一个主题墙以及区域活动环境的创设布置，我也是缴尽脑汁,想着如何才能把环境布置地更美更合适本班幼儿,读了第十九条后,我明白到班级环境不仅要美丽,更要有特色有个性,本学期我们班的环境布置就是想到了这点,我们根据本班幼儿动手才能比拟差的因素,重点在区域角中设置了“自理动手区”“巧手宝宝区”。同时利用一些布艺制作一些能培养幼儿动手才能的物品。同时我们也积极利用家长资，请家长带来了许多空蛋壳，利用蛋壳做成很多作品。不错的除此之外，《指南》中对于家园共育也提出了相应的要求和指导，因此也可以看出家园同步是实现幼儿全面开展的必由之路。当前的社会变革，使家长形成了许多不同的儿童观和教育观。当务之急是如何帮助家长克制那些不实在际的教育思想，帮助家长正确理解幼儿，进步家长科学育儿的程度，我们加强家园联络力度。所以在工作中我始终都不敢懈怠家长的联络和沟通工作，利用一切途径及时地与家长交流，让家长理解了自己孩子在集体中的表现，理解了幼儿园的教育方法，奠定了共同为孩子的开展创造协调教育条件的根底。保教指南中还有很多值得我学习，值得我们讨论的，我想这份指南，我不会只在今天看，在今后的日子我仍然会认真阅读，到时一定还会有新的认识与感想。总之，在以后的工作中，我要把研究学习和进步保教才能相结合，在教育教学实际中去发现和提炼现实问题，针对课程施行过程中遇到的各种真实的详细问题，改良自己的教育教学行为，进步幼儿的开展程度。我将一如既往的真诚对待每一位幼儿和家长，使我园成为幼儿快乐成长的、家长信服的园地。教育教学工作标准心得体会篇11多年来，本人一直担任初中英语教学工作，兼任班主任以及英语备课组组长。在详细工作中，本人通过“三抓好”，较好地促进了各项工作，获得了一定的成效。下面就近年来的工作谈谈本人的几点体会。一、抓好班主任工作，端正学生学习观念众所周知，班主任的工作是千头万绪的。在班主任的详细工作中，面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵；面对的是几十个复杂多变的内心世界，带好一个班级真的不容易，如何才能做好班主任工作呢？根据自己近年来的工作体会，我主要是做好如下三方面工作：首先从小处着眼，培养孩子们的集体意识。一是充分发挥环境资教育功能，如精心布置教室，有意识地装贴有关名言警句，开拓学习、评比专栏等，做到艺术性与教育性融为一体，既美化环境又熏陶学生。二是及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干部，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并实在进步学生的自我教育才能。三是建立鼓励机制，赏罚清楚，奖惩有度，从各个方面去引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”，形成事事有人做，个个争先的良好场面。其次是以身作那么，做好孩子的引路人。再次是重视孩子心理安康，及时消除心理障碍。所担的班，历年都获得优秀的成绩。202_年还获得“厚街镇优秀班主任”。二、抓好英语教学工作，激发学生学习兴趣英语学科有其自身特点：词汇量大，词形变换多，且形式上较为零散，突然承受较多的英语知识实为不易。以七年级英语教学为例，在详细教学过程中，本人通过多途径的归纳总结联络教学，采取把某些零散的知识点连接起来，使英语学习既琅琅上口，又简洁易记，最大限度地激发七年级学生学习英语的兴趣。譬如，在教学单数名词变为复数时，以f/fe结尾的变f/fe为v/ve加s，可编成这样的顺口溜：贼〔theif〕的妻子〔wife〕拿着小刀〔knife〕扎向拿着树叶〔leaf〕的〔wolf〕。通过上述教学方式，寓教于乐，能较大限度地激发学生对英语的学习兴趣，效果颇为显著。对学生亦师亦友，深受他们的喜欢。所任教的班成绩优秀。在2023年被评为“厚街镇教书育人优秀老师”。三、抓好备课组教研工作，进步整体教学程度随着新课程改革的推进，备课组须结合学校学生的实际情况，不断探究合适学生特点，促进课堂教学有效性的教学形式。相对而言，我校大多数学生英语根底较为薄弱，这就要求我们的教学要因人而异，采取易学、好学的途径去激发学生的求知欲，到达教学效果的事半功倍。结合自己多年备课组长的工作经历，主要体会有如下几点：1、组织老师认真学习教学大纲，钻研教材，制定实在可行、合理的教学方案。由备课组长牵头，任课老师罗列出教材的网络体系，统一进度。2、团结互助，资共享。抓住集体备课的契机，通过集体备课互相交流、取长补短，对照教学中所存在的问题查漏补缺，不断进步。3、优化课堂教学，向课堂40分钟要效率。4、注意教学策略的不断创新。5、健全传、帮、带制度，充分发挥骨干老师的作用，鼓励教学、赶、超、多渠道创造时机，使有才能的老师成为名老师。6、加大听课、评课力度，老老师进展示范课，新老师进展汇报课，取长补短，查缺补漏，进步课堂教学效果。7、加强教研活动，确立教研专题，制定好本组的周活动方案和内容任务。所带着的备课组教学成绩优秀。以上几点是本人教育、教学工作的心得体会，在教育、教学上仍存在着某些缺乏；在今后的工作中，本人将总结经历，发扬成绩，克制缺乏，不断迎接新的挑战。教育教学工作标准心得体会篇12我作为一个年轻老师，参加工作十三年来，在学校领导和老老师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经历和教训，使自我的教育教学本领和程度都有了很大的进步和进步。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作那么，树立威信老师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，老师要严格要求自我，自我首先做到。这样，学生才能信服，才能树立老师在学生心目中的形象和威信。所以，老师要以身作那么，树立威信，才能给学生以典范的示范作用。二、建立良好的师生关系教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经历为主的理论活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”所以，每一节课都是师生双方情感体验的过程。老师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感根底。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探究中，课堂气氛既严肃又简便，大家进取考虑，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜欢与渴求。在理论中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学消费生自信、自强、奋进向上的决心。三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新颖感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为假设干组，每组有小组长，进展比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经历证明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，进步学生学习进取性和学习效率。四、老师要学会倾听老师要学会倾听，擅长倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的详细表达。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会进步对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使老师走进学生心灵、理解学生内心需要；倾听，将使我们老师更虚怀假设谷，博采众长，锐意进取，内涵深沉。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学等方面的心得感悟。教育教学工作标准心得体会篇13记得小时候我最崇拜的人就是老师。崇拜他们渊博的知识，崇敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动。当我也成了一名梦寐中的老师，我冲动，我憧憬，我设计着我的老师蓝图。如今当我站在讲台前我深化理解要做好教学工作，光有认真是不够的，我们还需要不断的学习，以完善自我，进步业务程度。平时，我经常去听其他老老师的课，以学习他们优秀的教育教学方法，弥补自身的缺乏。同时，随着科技的日新月异，学生的知识面日益增广。为了更好地解答学生的问题，不管工作有多忙，我都坚持钻研教材，阅读大量的课外参考书，以进步自己的业务才能。在教育方面，我坚持以平等、尊重、公平的态度对待每一个学生。师生关系不应只是简单的教育与被教育，教授与承受的关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，不利于教学教育工作的开展。我觉得，只有当学生承受了你这个人，才可能以主动的态度承受你的教育。因此，无论是在教学工作中还是日常生活中，我一直以平等的态度对待学生，多关心他们，多理解他们的要求与意见，争取成为他们的良师益友。平时，我经常去学生寝室走走看看，关心他们的日常生活。同时，我还经常与学生沟通，理解他们的思想动态，听取他们的意见。当学生有过错时，我也会尽量与他沟通，使其意识到自身的错误，而不是简单的批评了事。我认为师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺利。一、对好学生的缺点、错误，同样不能过多地作公开批评。但这并不意味着需要事事严守机密。尤其是假如已在相当一局部学生中造成不良影响的，那就应当视作缺点、错误的性质，该公开的就得公开。不过在公开之前，先要对当事人做好说服教育工作。然后，最好让他自己出面作公开的自我批评。这比单单由老师出面当审讯官要更能使他获得一般学生的谅解。比方纪律委员薄宇航，上课经常讲话，造成了不好的影响。在这种情况下，老师再轻描淡写地批评一下，非但没有效果，而且学生认为你老师是袒护了他。所以我专门用了一节班队课的时间，讲了有关纪律和学习的关系问题，让薄宇航同学在会上作了严肃的批评和自我批评。学生有目共睹，感受到了老师平等待人的态度。从而到达了亲其师，信其道。二、对好学生的优点或成绩，当然要予以表扬，但不宜过于频繁。即使要表扬，最好也不要从老师口中说出来，而要让其他学生来说。过多地、轻易地表扬好学生，或者老是由老师出面来进展表扬，好学生反而会越来越孤立。有一位模范班主任很注意表扬的艺术。有一次上课，她班上一个淘气的学生屡次对边上的同学进展小动作挑逗，希望有人和他一起玩耍。可同桌毫不理睬，仍然专心听讲。老师发现这件事后，想表扬一下那位好学生。可怎么表扬呢？她让那个好学生站起来，问他别人在你边上吵闹，你为什么不说呢？老师在讲课，我一说，就会听不好课，也会影响大家的学习。三、不断鼓励好学生向更高的目的奋进。伟大的目的具有宏大的鼓励作用。高明的老师总是在学生到达一个目的之后，又接连提出新的更高的目的，以促使他们不停地向前奋进。对好学生来说，这样做显得更为重要。因为他们各方面条件好，又隐藏着较大的开展潜力，假如在他们获得一点成绩之后就放松要求，那是非常可惜的。鼓励好学生向更高目的奋进，要针对他们的弱点。比方，如今有一些星级学生，学习标兵，勤奋刻苦，成绩优良，但创新、开拓精神弱，动手、自学、组织、社交等才能甚至不如其他学生；有的好学生整天围着老师转，分开老师单独活动那么心生害怕；有的好学生那么孤芳自赏，容易瞧不起周围其他同学；对此，就要给他们提出实在详细的要求，如开阔他们的胸襟，开拓他们的视野，指点他们取其他同学之长，补自己之缺乏；引导走出校门，积极开展社团活动，锻炼社交才能；多让他们单独开展班级活动，进步组织应变才能；在学习上，那么应鼓励他们活泼思想，多角度、多侧面地提出自己的见解，而不仅仅满足于获得卷面上的好成绩。记得李蒙同学到我们班时特别内向而且自卑，这是她人生的危险阶段，假如她的心态继续下去那么她的一生也许都是灰暗的。起初我尽力去接近她，给她特殊的关心，同样的事情，我要多问她一句冷暖，可是她没有什么改变，仍然表情冷淡的过着一天天。我有点着急了，我静下心来想着李蒙的这一段的表现，感觉她是一个特别要强的孩子，她不干落后。让她在学习上有打破性的进步才是对她最大的帮助。我通过家访理解到李蒙原来是一个品学兼优的好孩子。后来由于一次车祸，摔折了腿骨，在家呆了一个月，落下了课程，家长也不会儿给补。后来又赶上家迁来到了我们班。成绩的一落千丈，再加上腿还没好，走路一点一点的。对于好强的李蒙来说能在班里呆下去已经很不易了。我理解到这些，从此下班后我就到李蒙家给她补课，决心快点把李蒙的落下的课程给补完。重新帮李蒙树立起学习的信心，同时也就树立起了她做人的信心。功夫不负有心人，一个耐心教，一个用心学，十来天的时间，李蒙在班级答复下列问题，学习的状态判假设两人。李蒙很懂事，她很珍惜这次补课的时机。我知道一个活泼的上进的生命复苏了。望着李蒙灿烂的笑容，我感到了自己的生命有了价值。这只是我以往教育生涯的点滴表达。我在对生命的感动中完成着我每一天的工作。学生是国家将来的希望，教育好他们，把他们培养成材，是我们教育工作者的责任。我清楚地意识到，教育是一项高难度的工作，要做好它是很困难的。但只要我付出真心和努力，就一定会有所收获的。教育教学工作标准心得体会篇14一个好老师，首先，要有过硬的业务素质。老师要努力使自己成为一个学者型的老师。前苏联教育家马卡边柯指出：高度纯熟、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞劳苦--这才是最吸引孩子们的东西。学生最佩服的是知识渊博的老师，在教学过程中，我们常常会遇到以下情形：当老师对所讲授的内容钻研不透彻，学生一质疑，老师就不知所措，答复起来模棱两可，这时，学生投来的是'不信服'的眼神;相反，假如老师在教学中，能深化浅出，能帮助学生解决疑难，能结合教学内容谈今论古，就能被学生看成是很有智慧，也就会成为学生心目中的典范，自然能在学生中享有崇高的声威。因此，老师一定要不断学习来丰富和充实自己，做到与时俱进，只有这样才能厚积薄发，才能真正堪为人师。其次，要有崇高的人格魅力，身教重于言教、老师要乐于奉献，有安康的价值观，以自己的人格魅力去感染和影响学生。一个好的老师，不在于他教什么，教多少，而在于他能否点燃学生心灵中那支待燃的火把。多样、灵敏、生动、丰富的赏识、期盼性的课堂评价能感染鼓励学生，使学生欣喜不已，也能活泼课堂的气氛，让知识因为插上了感情的翅膀而变得更有兴趣和魅力。使各个层次的学生都能在原有根底上获得较快开展，大幅度进步教学质量。一个好的老师，他应该不仅仅是学生的良师益友，更是学生的知心朋友。因此，老师要尽可能深化到学生中去，把自己真正融入到学生之中。老师热爱学生，这是最起码的为师之道，这种爱应该是面向全体学生的，决不是厚此薄彼的。老师对学生要做到爱而不宠，真真切切地促进每一位学生安康地开展。教育教学工作标准心得体会篇15做了大半辈子教研工作，下校听课是一种工作常态。从年头到年尾，总要听上好几十节甚至上百节课。有一些课留在了脑海里，不经意想起还回味无穷，但是，更多课是司空见惯没有留下什么印象。和同行交流，大家面对这个话题总是滔滔不绝。有人眉飞色舞地说到自己幸运，总算听到了几季节人耳目一新的好课，继而手舞足蹈地描绘起这些好课的精彩独特之处来。有人摇头瞪眼直呼自己倒霉，称坐在教室里面对那司空见惯的套路，真是度时如年，只想逃之夭夭又欲罢不能，一脸的愤怒与苦楚。为什么有的课会给人司空见惯的感觉呢？这首先要从多数老师的职业态度和职业精神说起。目前的中小学老师因各种因素的累积，精神状态一般，对自己所从事的职业缺乏认同感。加上大多大学本科毕业，自我感觉教个中小学实乃“小菜一碟”。同时，互联网的出现更助长了一些老师的惰性。由于有以上诸多因素的作用，一些老师的工作出现了随意性，无视了教学准备环节的重要性。其次没有仔细研读课程标准和教材。多数老师在备课这个环节还停留在“搬运工”、“快递员”的角色上，对课程标准，也像读文学作品如小说一般一晃而过，没有意识到这是一个纲领性文件，必须字字斟酌、句句推敲，必须深化领会、全面掌握。对教材体系，也没有整体建构、烂熟于心的意识，根本上是农村里面一句俗语说到的，“叫花子吃红薯，煨一节吃一节”。或是“脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”。大多祭起“拿来”的手段，将现成的教学资料如教案等拿来，照抄一遍放到自己的备课本上以便应付学校检查。有的还以“与时俱进”的名义将网络上现成的教案下载，未经增删直接搬进课堂。笔者曾经去一所初中检查，入校后我要请教务处收齐学校八年级语文老师的教案来检查，结果发现该年级七位语文老师有六位从网上下载了同一个版本的教案，规整的教案上鲜有老师的笔迹。如此罔顾学生实际，一味“偷工躲懒”的应付课堂、应付学生，怎么不会让课堂变得司空见惯、味同嚼蜡呢？！怎样才能让课堂教学耳目一新呢？研读好文本应该是最根本的和最重要的。作为一名语文老师，研读文本应该是第一项根本功。只有研读好了文本，才能让课堂耳目一新、回味无穷。苏霍姆林斯基说：“老师越是可以运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课需要花在抠教科书上的时间越少。”老师要掌握好研读文本这项根本功，一是要多一点职业归属感。老师也是人，也有七情六欲，也渴望有舒适的工作环境，有过衣食无忧、幸福美满的生活，这些都可以理解，一个负责任的政府应该给老师们提供好的工作条件和生活环境。可“骨感”的现实，诸如待遇低、杂事多、鼓励机制不张、上升通道不畅等让一局部老师迷茫乃至失去动力和方向。但身为老师，应该对自己所从事的职业给国家民族带来的作用与影响有清醒的认识。“捧着一颗心来，不带半根草去”这种崇高的教育情怀也许只有陶行知这样的教育家才能做到，但我们起码应该做到“既来之，那么安之”。不总是这山望着那山高，感觉别的职业好精彩而我的职业好无奈。应该干一行爱一行专一行，如此才对得起自己的良心。二是要持续锤炼专业学习力。应该说，目前很多老师还是有学习意识和行动的。不停地研读教材，不断地研读与教材有关联的一些文章和专著，不厌其烦地研读教育理论著作和提升自己人文、科技素养的作品。因此，课堂也日出新意，日显精彩。在这里，我要说说当代语文老师的偶像于漪老师。熟悉于漪老师的人都知道，于老师大学里学的是教育学，分配到中学后可没有教育学这门课可教，学校安排她教语文。于老师愉快地承受了教学任务，立马找来整套初高中语文教材，一篇又一篇，一册又一册，孜孜不倦、兀兀穷年。从初读到精读再到研读。她在写教案之前不看任何参考书，而是在研读之后自己动手写下每篇课文的分析^p文章，然后再去找参考书对照学习，看哪些是自己分析^p到了而参考书上没有讲到的，哪些是参考书上讲到了而自己没有想到的，哪些又是自己和参考书“英雄所见略同”。这样一轮下来，于老师在较短的时间内就掌握了初高中教材体系。如此成竹在胸地走进课堂，没多久于老师就成为了学生喜欢的老师。三是要有不畏难的钻研精神。这个方面不得不说说40岁从教体育改行教语文的当代小学语文教育名家支玉恒老师。俗话说，隔行如隔山。从体育学科改教语文，跨度不可谓不大，何况自己40岁了。很多人可能就得过且过了。支老师可不这样，他凭着一股不畏难的钻研精神，克制一个又一个困难，拔掉教学路上的一颗又一颗钉子，使自己的教学日益贴近学生、贴近文本、贴近时代。他在谈到自己研读课文的经历时写道：首先，以普通读者的角色阅读课文第一遍，找出文章中最打动自己的一点，记录下来作为教学的重点；其次，以语文老师的角色阅读课文二至三遍，提炼出全文的人文点和语用点，并把它们作为和学生交流的话题；再次，以学生读者的角色再读课文一、二遍，找出不认识、不熟悉和应该掌握的字词，课堂上紧扣文本，引导学生熟知并掌握。支老师就是这样从不敷衍了事，而是认真对待每一篇课文，从课文中读出自己的感受和体会，带着这些独特的感受和体会到课堂上和学生交流，他的课堂就自然给人耳目一新、回味无穷的感觉。四是要有令人敬仰的反思精神。“经历加反思”，这是老师成长的必由之路。可见，一个老师走在成长、成熟、成功的路上反思是多么重要。在这方面，不少名师大家给我们留有珍贵的经历。从钱梦龙、于永正到当代活泼在教坛的很多中小学语文名师，都有文章和著作为证。反思又分课前反思和课后反思。课前反思包括对学情理解吗？学习目的制定是否适切？学习过程是否简洁明了？是否安排了实时反响环节等。课后反思包括学习目的的达成度，学习过程学生的参与度，学习情绪与气氛的活泼度和学习效果的显现率等。老师具备反思精神，是需要勇气的，是令人敬仰的。在教育教学之路上，假设能经常“自以为非”，不断修正，学生会渐渐喜欢上老师和他教的这门学科，师生也都会有“每天的太阳都是新的”的感觉，课堂教学就能给人耳目一新乃至回味无穷的感觉。当然，要让课堂远离司空见惯而给人耳目一新的感觉，除了要下功夫锤炼研读文本这项根本功外，还要有自觉的理解、掌握学情的才能和很强的口头表达才能。没有对学情的掌握，课堂就可能出现“两张皮”的状况，出现“一头热，一头冷”的状况。没有简明、明晰的语言表达才能，老师就有可能出现“茶壶里面煮饺子，有‘货’吐不出”的情况，学生就有可能“雾里看花”，甚至出现“你不说我倒明白，你越说我越糊涂”的情况。面对课堂，要让人有耳目一新之感，应该有苏霍姆林斯基说到的“老师上好一节课要做毕生准备”的意识。应该像于漪老师所说的“我上了一辈子的课，没有一节是十全十美的。我的课都是省略号，没有句号”的境界。面对课堂，唯有学习、研究、反思，方能苟日新，日日新，又日新！教育教学工作标准心得体会篇16为适应新时期教育教学目的要求，努力实现“让每一个学生都学的好”的教学理念，以办民满意学校为宗旨，我们老师从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地完成好今后的工作，现将上一学年的教育教学工作做一总结：一、继续搞好教育教学课改。多年来始终把贯彻新的教育理念、如何进步自身素质和培养学生才能作为我们工作的重中之重。1、加强教学理论的学习。一直以来，我校加强理论学习，进步教研素养、教学理论程度。2、加强教研工作、追务实效、高效。多年来重视课堂研究，从培养学生自主学习、主动探究的意识到习惯。通过公开教学从而总结出“从读中学，学中读，读中悟”。根据需要提出问题，自主探究，合作交流，认识升华。从而被评为县级优质课。二、加强自身修养，进步思想素质自参加工作以来，自始之终以《老师职业道德》严格要求我们老师。在教学中，要求学生做到的，老师必须率先垂范，做学生的楷模。当个人的事情与集体发生冲突时首先服从集体。三、加强业务学习，进步老师的教学程度1、随着教学改革，我们越来越感到跟不上教学新理念的要求。几年来，我们加强了对教育理论和教育理念的学习，真正明确了以课堂为打破，深化全面地推进素质教育。以人为本，丰富学生生活，少讲多学，改变了原有的旧理念。2、优化课堂构造，进步课堂组织和课堂程度多年来我校始终抓住了课堂这一主渠道，向课堂45分钟要质量。首先从备课入手，精心设计每一节课的教学思路，研究教学内容，吃透教材，驾驭教材。并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生。做到了无备课不进课堂。其二，注重了课堂教学的研究，突出了学生的主体地位和老师的主导作用，把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重，培养了学生才能。3、重视对特殊生的培养为开展学生特长，我校把优生优培工作贯彻在始终。每学期开场在摸底的根底上找资料进展辅导和自学，并把星号题、考虑题让他们钻研，老师加以指导。为抓好后进生的辅导工作，建立了后进生档案，分析^p每一位后进的原因，制定了辅导方案及措施。并落实到实际教学中，采用“一帮一”，老师从后进生的心理、学习习惯、学习方法等方面入手，持续不断帮扶，逐渐缩小了差距。4、单元过关考试是进展查漏补缺的一种好方法。几年来，每上完一个单元都进展测试，发现问题及时补救，并进展针对性练习，杜绝了破绽。对每次测试进展质量分析^p，平日教学从课堂教学、总体评价、改良思路每周进展一次反思。有利于扬长避短。雄关漫道珍如铁，而今迈步从头越。虽然做了一些工作，获得了一些成绩，但离学校的要求还远，教改的力度还不够，学法指导还是今后的一个重点。在今后的工作中扬长避短，我将努力工作，把教育教学工作做的更好。教育教学工作标准心得体会篇17第一，教学在20年的时间里，我承当了《让个性挥洒语文课堂》，xxx的教学工作，为了学好这两门课，我主要做了以下几点：1、认真备课。《高中语文教学中口语交际才能的培养》是会计专业的核心课程。鉴于学生在学习《根底》和新修订的会计准那么后将直接过渡到《蔡中》，我在课程准备上力求做到简单；同时，在教学安排上，尽量把指引中的新内容传递给学生。对于课程《xxx》，为了给学生直观的展示和系统的理解财务软件的使用，我参考了很多高校相关课程的教学方案，编写了自己的实训教程，将软件演示的截图整合到课件中，这样课件既能介绍理论知识，又能演示案例。我希望“信息系统”不仅要学生如何使用软件，还要使他们在将来的实际工作中设计出符合企业财务环境和管理要求的信息系统。为了教好每一节课，我在背课上下了很大功夫，力求每一节课都“有所准备”。每节课课前充分准备，课件及时调整补充，课后及时总结。2、进步课堂技能，进步教学质量。在《xxx》的教学中，考虑到课时多，每节课完毕后，我都会及时与学生沟通，理解学生对这门课的学习动态，及时调整教学内容和方法，尽可能照顾到大局部学生的学习进度。因为《中级财务会计》的理论比拟枯燥，上课要注意简洁教学，让学生尽可能的去操作；为此，我一次延长了三节课的计算机操作；努力做到每一次飞行，同学们都会进一步理解用友金融软件。3、虚心请教其他老师，找出自己和别人的差距。在教学中，一定要提问，一定要听老师讲课，这样才能取长补短。4、认真安排作业，做到精读简明。为了使习题有针对性和层次性，我搜集了各种辅助材料，在研究了《财务会计》这门课的每一章后，用详细的答案分析^p，把习题分章节整理出来，让每一道习题都有最大的效果。在“会计信息系统”的计算机课程中，我及时答复和演示了学生的问题。5、做好课后辅导。课后，对不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次学生的需求。为了让学生可以在课后练习金融软件的使用，我不仅帮助学生找到软件安装光盘，还屡次指导学生在宿舍安装。第二，工作方面我严格遵守学校的规章制度。我不迟到，早走，主动请假。工作中尊重领导团结同事，正确处理与领导同事的关系。此外，对于系里安排的其他任务，我也主动完成：除了日常的教学工作，还承当了15级独立操作实验指导任务，带着15级会计专业学生在202_年夏天分两批完成独立操作实验。另外，这学期我是按照系里的安排来效劳的教育教学工作标准心得体会篇18光阴荏苒，一转眼一个学期教育教学已快到后期，回忆这段时期的导师制工作，学生受益，作为导师的我很欣慰。下面我就对本学期的工作进展一个总结和回忆。一、用细心，开掘闪光点心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深化的原那么就是希望别人对自己加以赏识”。他在研究中还发现，一个没受过鼓励的人仅能发挥其才能的百分之二十到三十，而当他受到鼓励后，其才能可以发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的长处，作为班主任，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及时鼓励，以此激发孩子的内驱力。我的班级是学校卫生流动红旗的常驻班级，于班上很多学生的自觉和努力。有一次，我象往常一样，去卫生区和教室检查卫生有没有做好，不过我时间稍稍提早了一点。我突然发现刘峰真弯腰寻找着什么。我在一边静静观察，看见他俯身拾起来一枚比瓜子壳还小的纸屑，原来他做着卫生检查前最后一次“验收”。接下来的几天，我都发现了这样的事情。晨会课上，我当着全班同学的面表扬他是一个关心集体的好孩子，并希望其他小朋友也能向他学习，那一刻我发现他第一次坐得这么端正。我还通过家校路路通，把这件事告诉了他的妈妈，我相信他能得到家长的夸奖会更加快乐的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前中午常常因为玩而忘了写作业，如今他常会来主动告诉老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来继续鼓励他。可见，一味地批评，只会让孩子越来越反感，不乐意承受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的肯定与鼓励，我想会获得更好的效果。三、用耐心，逐步进步要求对于刘斌剑这样一个经常____心的孩子，我们不可能也没有才能通过某种方法让其一下子就进展转变，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速那么不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候老师再想进展帮助就真的是难上加难了。教育心理学上有个词叫最近开展区，所以作为班主任要有足够的耐心，根据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，渐渐恢复他们的自信心。四、用恒心，反复抓，抓反复小学生自我控制才能比拟差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性，容易受到外界因素的影响，比方：别人的嘲笑、挖苦，或遇到困难，即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉学生继续努力的决心和信心。“冰冻三尺非一日之寒”，转化像王杰这样的问题学生，并非是一朝一夕的事，学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信心，认为他们是“屡教不改”或“无药可救”，任其“破罐子破摔”。这就要求我们老师做到两点：(1)为了减少学生反复的次数，平时对后进生要经常教育。(2)当出现反复时，要仔细分析^p反复的原因，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。这个学期在做几位受导学生工作的过程中，有成功的地方，让我收获很多，但也有很多失败的地方，我将总结经历，汲取教训，希望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。教育教学工作标准心得体会篇19“全员育人导师制”突出“以人为本”的现代管理理念，尽一切可能关注人的需求成为老师进展教育管理工作的精华。“全员育人导师制”作为推进个性化、亲情化德育工作的一个有效载体，强调个性化、亲情化、渐进性、实效性原那么，以生为本，因人而异、目中有人、尊重个性、面向全体。作为初中生，他们大局部都处在青春发育期及心理叛逆期，他们虽然人是长大了，但心却更细了，更为敏感了。所以我们的一种关爱的目光，一种关切的询问，一种关心的手势，一个关心的行动，总之，哪怕是小之又小得充满关爱的神态或行为，都会在他们的心里激起波澜，他们就会向你敞开心扉，诉说苦恼，畅谈将来。关心学生最好是从关心学生的思想、生活入手，不要直接上来就谈学习，学生很容易烦恼，所以我们要从学生得思想和生活入手，理解他们的真实想法，然后再有针对性的进展正确的引导，思想上他们假如能有正确的观点，崇高的理想，那么就能变成学习的内在动力。所以在每次的谈话中，我都从生活中的话题谈起，气氛轻松愉快，让学生忘记我们是老师和学生的关系。在谈话中他们会自然流露出一些真实的想法和观点。总之，多关心学生，对于学生全面安康成长和进步教育教学都具有重要的作用。“老师是一个良心活”，老师们不管生活中有多么不如意，只要一站上讲台，望着台下那一双双渴望知识的眼睛，什么烦恼都会抛到脑后。这是一种老师独有的精神，更是一种老师特有的美德。这种美德于对知识的信笃，行于对讲台的痴情，对学生的爱与责任，传递着对做正直人的执着和做充实人的幸福。人们都爱将老师比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作辛勤不知日月的园丁，比作平凡而谦逊的绿叶，可当我成为老师时，我才深化的感受到，老师是帕斯卡尔笔下“会考虑的苇草”：平凡，坚韧，但却因为擅长考虑，才变得那么难能可贵。我们不断考虑如何培养学生的创造性，我们不断考虑如何学生做真人，我们不断考虑自身事业的价值，我们不断考虑奉献的含义。这样，才能真正成为一名合格老师。教育教学工作标准心得体会篇20通过这半年来我对本人所管理的学生寝室深化的指导，使我感觉自己长大了很多，成熟了很多。虽然我的辛辛苦苦的工作成果不是很令人满意，有可能不会得到别人的认可，但是我不懊悔我所做过的努力。反而，我会感谢领导给予我这个工作任务，它不但让我接触到学妹们睿智的气息，感受到生活的新颖感，使我感觉小了一岁，让我的生活更加精彩，而且，在工作才能上实在让我得到了实际的锻炼。我在这个寝室里充当两个角色，一个是老师，一个是姐姐。在学习上，我必须时刻叮嘱她们要努力学习，怎样学习，如何学习。在生活上，教她们怎样叠被子，清扫卫生，照顾自己。在感情上，我会变为大姐姐，聆听她们的心声。在她们宿舍产生矛盾时候，我要去互相协调、沟通。当她们寝室获得荣誉的时候，我也感觉我的脸上也沾光。在这里，有很多值得我回忆的光阴。在她们身上我倾注了许多感情，她们也以理解与关心作为对我的回报。我对我所管理的寝室成员没有过多严格的要求，但始终控制不了发生许多事情。由于刚刚步入大学，每一个寝室成员都像是一块带有棱角的石头，都有自己的做事方式，缺乏许多怎样为人处事的知识。正是一些不必要的因素，导致了一些不必要发生的事情。虽然我所管理的寝室内部不和，但是，通过一次有一次的调节后，她们化“敌”为友，使整个寝室最后共同凝聚成了一股团结的力量，至今为止，她们没有再发生矛盾，寝室里面的气氛也很温馨。通过这件事情，我意识到，生活并不是我们所想的只有吃饭睡觉那么简单，而是需要我们去好好经营它，并且经过时间的检验，他将会成为我们的终身财富。学习是我所管理的寝室的一大弱点，这个弱点是我的才能所不能及的。每每对待她们提出的学习问题我都是虚心教导。我希望，通过她们的努力可以凭自己的实力摘取自己的学习成果。但是由于个人学习素质的原因，她们的成绩并不是很理想，但是，我对她们的付出表示肯定。我认为，学习成果固然重要，但是，其过程更重要。我不会以异样的目光去对待她们的学习成果，反而，我还会对其表示尊重。大学挂科并不是什么“新颖”的事情，我认为只要努力过了，辛苦过了，即使是挂科，所尽过的努力也是值得的。我所能做的是，在学习上我会继续给予她们支持，给予帮助，并且在今后的日子里，即使我不作为她们的寝室小导师，但是，我也会一直是她们的朋友。在生活管理上面