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文档简介

第第#页共11页中小学教育管理的东西来呈现。从主现上讲，学校文化是由学校成员所自觉遵守、保护和执行，校园里所有人都分有学校文化，但校园文化，无论是在理论建设还是实际行动中，其主体都是学生。第二节学校文化的结构一、学校文化的洋葱模型。核心层是哲学理念层、中间层是制度层、最外层是器物层〔一〕核心层的学校文化是指学校精神文化，包括学校价值观和理念文化。〔二〕中层的学校文化，是指学校的制度文化，包括组织结构和管理制度。〔三〕表层的学校文化是指学校物质文化，特指具有文化意义的物质设施。二、学校文化的冰山模型。一局部是显性结构；包括，学校环境，学校标志符号，学校规章制度、学校组织结构、管理的行为模式等，另一部隐性结构，包学校管理的思想、价值观念、办学理念、学校精神以及约定俗成的文化，如学风。总体来说，学校文化结构可分为，核心层——学校核心价值观和理念文化，中间层——学校制度文化和制度根底上形成的行为文化；表象层一一学校物质文化和一些符号系统所构成的学校外在形象。第三节学校文化管理的任务。一、指导思想：育人为本、价值整合、实践转化二、学校文化管理的主要任务。〔一〕学校核心价值观的塑造:1、学校核心价值观的凝练；2、学校核心价值观的认同；〔二〕学校制度文化的管理。〔三〕学校行为文化管理，1、仪式文化管理、领导文化管理、教师文化管理、学生文化管理；〔四〕学校物质文化管理:学校标志、外部环境、校园环境、图书馆、人文景观。第十七章家校合作 第一节家校合作的必要性一、为什么要推进家校合作。〔一〕家长教育子女需要学校的帮助；〔二〕学校开展教育教学离不开家长的支持，〔三〕社会民主化推动家长参与学校教育〔1、家长的权利意识不断增强；2、家长对学校的期望越来越高；3、管理的民主化要求家校合作〕第二节家校合作的主要类型。当好家长、相互沟通、志愿效劳、在家辅导学习、参与决策、与社区合作。第三节家校合作的保障措施。一、建立平等协商的家校合作组织；二、教会家长养育之道［1、以需求为导向开展家长培训；2、帮助班主任指导家长；3、与不同类型的家长合作〕；三、促进家校双向沟通。［1、建立平等的关系；2、要畅通家校交流渠道：开好家长会“实、新、精、小〃，定期家访，首先一定要明确家访的目的与意义，其次要注意家访的方法，做到扬长避短，再次要注意家访的形式，最后家访要讲究语言艺术。3、要拓展沟通内容和方式〕四、组织家志愿活动〔1、

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