部编人教版语文三年级上册6《秋天的雨》教学设计_第1页
部编人教版语文三年级上册6《秋天的雨》教学设计_第2页
部编人教版语文三年级上册6《秋天的雨》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计一、教学背景分析学生们在前两个学期中，已经认识了“春夏秋冬”四季中的其中两季。本学期的语文课程将进入到第三个季节——秋天。《秋天的雨》是一首朴实、优美的童谣。它以诗歌的形式，表现了秋天的景象和随之而来的雨水，描绘了大自然神奇的变化和季节交替的规律，激发了孩子们对自然的好奇和对萧瑟秋天的美的体验和感悟，是帮助孩子们了解秋天的好课文。二、教学目标知识与技能认读课文《秋天的雨》。理解秋天的景象和雨水对自然的影响。锻炼表达能力，用简单、连贯的语言表述对秋天的感受和理解。过程与方法培养学生的观察、体验和表达能力。采用命题教学法，结合图片、实物等多种实际情境、情感语境，引导学生学习语文。情感态度与价值观激发学生对自然的好奇和好奇心。培养学生爱好自然、尊重自然，形成良好的环保意识。三、教学内容及过程1.导入（10分钟）教师等待学生进入教室后，先把一幅秋天的图片展现给学生观看，然后拿出一瓶雨水和一个透明的玻璃杯，现场让学生观察雨水，引导学生注意到雨水的特点：如颜色、形状、味道等。2.新课呈现（20分钟）教师将一张卡片展示给学生，上面写着童谣诗歌的歌词和图片，朗读第一段歌词：“秋天的雨，敲打着我的窗。”引导学生看图、听歌词，用自己的话简单地讲述读后感或自己对秋天的感悟。3.合作探究（30分钟）学生自己阅读童谣诗歌，并理解诗歌的含义；利用图片、玩具或实物等，让学生了解秋天的景象。明察穿梭：教师分组布置任务，在课堂上引导学生寻找秋天的景象，如:菊花、桂花、黄鹂、烟波江上秋月圆等，并结合图片、文物、聆听、品尝秋天的相关食品、观赏故事等，形成秋天的文化根基，同时递逐学生的疑惑和困惑。点拨讲评（15分钟）邀请一位学生上讲台表达自己的看法，并由教师引导学生在讲述中找出哪些词和制造效果让他感受到特别的情境气氛。4.课堂小结（5分钟）教师针对学生在探究中的认识和不足，进行汇总总结。四、教学效果评价通过学生自己模拟秋天的景象，能够能够说出童谣诗歌的含义；学生活动中愉快地分享了自己的看法，增强了对秋天这个季节的认识和理解。五、板书设计秋天的雨敲打着我的窗濛濛小雨湿哒哒的地面默默地滴答六、课后作业重复朗读《秋天的雨》，让自己

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论