教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年01月26日-1682)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年01月26日-1682)1：学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。

单项选择题

A、直接强化

B、替代强化

C、详细强化

D、概括强化

2：人们总是盼望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。

单项选择题

A、工作动机

B、成就动机

C、交往动机

D、生理动机

3：教育心理学讨论的核心内容是（）。

单项选择题

A、学习内容

B、学习方法

C、学习过程

D、学习目标

4：个体品德的核心部分是道德熟悉。

推断题

对

错

5：老师职业道德的核心成分是老师对教育事业的()。

单项选择题

A、爱好

B、爱好

C、喜爱

D、忠诚

6：把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）

单项选择题

A、目的手段法

B、反推法

C、简化法

D、类比法

7：学问学习是增长阅历、形成技能、进展制造力的重要前提。（）

推断题

对

错

8：儿童过度焦虑的主要表现是对学习不感爱好，厌烦学习。（）

推断题

对

错

9：以个人好恶、爱好爱好为联系纽带、具有剧烈情感颜色的群体是（）

单项选择题

A、联合群体

B、松散群体

C、正式群体

D、非正式群体

10：品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。

单项选择题

A、道德素养

B、道德情感

C、道德修养

D、道德学习

11：某同学认为考试胜利是自己的一贯努力，其归因是（）。

单项选择题

A、内部、不稳定、可掌握的

B、外部、稳定、不行掌握的

C、外部、不稳定、不行掌握的

D、内部、稳定、可掌握的

12：加涅将学习分为才智技能等五种类型的依据是（）。

单项选择题

A、不同的学习结果

B、学习层次的凹凸

C、学习情境的简繁

D、学习水平的优劣

13：老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

14：要想实施启发式教学，关键在于（）。

单项选择题

A、素养教育

B、创设问题情境

C、以同学为主

D、熟识同学

15：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、全都程度是（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

16：斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（）

单项选择题

A、强化

B、顿悟

C、反馈

D、评价

17：到工厂进行参观访问属于()

单项选择题

A、模象直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

18：短时记忆中的容量单位是（）。

单项选择题

A、比特

B、字节

C、组块

D、词

19：依据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和。

单项选择题

A、物质性学习动机

B、消极的学习动机

C、间接的学习动机

D、低级的学习动机

20：依据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在缘由的是（）。

单项选择题

A、力量

B、努力

C、任务

D、运气

21：自述法的详细形式有（）。

多项选择题

A、日记

B、周记

C、作文

D、自传

E、内心独自

22：学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（）

推断题

对

错

23：老师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。

单项选择题

A、功能

B、大小

C、用途

D、年龄

24：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。

多项选择题

A、自上而下的迁移

B、自下而上的迁移

C、正迁移

D、负迁移

E、水平迁移

25：从皮亚杰的认知进展阶段论看来，中同学的认知进展属于（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

26：非测验的评价技术主要包括（）

单项选择题

A、案卷分析、观看、情感评价

B、案卷分析、观看、认知评价

C、试验、日记分析、技能评价

D、试验、日记分析、认知评价

27：下列哪种现象不属于迁移（）。

单项选择题

A、触类旁通

B、闻一知十

C、照本宣科

D、温故知新

28：教学评价是对学习结果的客观描述。（）

推断题

对

错

29：依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为（）

多项选择题

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、上位学习

30：按学问本身的简单程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）

推断题

对

错

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1：答案B

解析

2：答案C

解析交往动机是指个体情愿归属于某一团体，喜爱与人交往，盼望得到别人的关怀、友情、支持、合作与欣赏。

3：答案C

解析学习过程，它指同学在教学情境中，通过与老师、同学以及教学信息的相互作用获得学问、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学讨论的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

4：答案正确

解析

5：答案D

解析老师对教育事业忠诚是老师职业道德的核心。

6：答案A

解析目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标，以此解决问题。

7：答案正确

解析略。

8：答案错误

解析对学习不感爱好、厌烦学习是厌学症的主要表现。

9：答案D

解析

10：答案B

解析

11：答案A

解析由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知。

12：答案A

解析美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为五种类型。

13：答案B

解析老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，便利同学识别，因此所依据的感知规律是差异律。

14：答案B

解析启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。

15：答案A

解析题干是对信度的名词解释。

16：答案A

解析

17：答案D

解析实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

18：答案C

解析短时记忆的容量是7±2，短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)。组块是指若干较小单位联合而成熟识的、较大单位的信息体。

19：答案D

解析本题考察第四章学习动机分类，依据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

20：答案A

解析B项属于不稳定的内在缘由，C项属于稳定的外在缘由，D项属于不稳定的外在缘由。

21：答案A,B,C,D,E

解析自述法是通过同学书面形式的自我描述来了解同学生活经受及内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独自都是自述法的详细形式。

22：答案错误

解析学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的。

23：答案A

解析

24：答案B,C

解析数字运算对字母运算的影响是乐观的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。

25：答案D

解析

26：答案A

解析非测验的评价技术主要包括案卷分析、观看、情感评