幼儿心理学模拟试题及答案

幼儿心理学模拟试题及答案幼儿心理学模拟试题及答案130()。A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法最近发展区存在于儿童心理发展的()。A.任何时候关键期C.最佳期D.敏感期5～6岁幼儿特征的是()A.认识依靠行动B始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步生活自理感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性四岁幼儿一般能集中注意约()。A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?()A音乐会露出笑容BC听到D7婴儿主要依靠何种感觉定位?()A.视觉B.听觉C觉D.运动觉下列哪种推理属于传导性推理?()上也有车沟” B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。 C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物因为它总是摇头晃脑的。 D.有人喊孩子的爸爸爸爸没回答孩子就说“爸爸没听见”个别事物?()图上有些什么呢?图上的小松鼠在做什么呢? C.这张图告诉我们一件什么呢? D.图上讲的是个什么故事?下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是 () A.样B.强化C.移情 D.挫折下列活动属于“言语过程”的是() A.听故事 B.练习字 C.弹琴D.练声下面属于4～5岁幼儿想象特点的是() A.想象出现了有成分B.想象活动没有目的没有前后一贯的主题 C.想象形象力求符客观逻辑 D.想象依赖于成人的语言提示下列哪种活动反映了儿童的形象思维?() A.做游戏遵守通规则过马路B.过家家用玩具锅碗瓢盆做饭吃饭 C.给娃娃穿衣喂奶 儿童能算出2+3=5用以控制幼儿情绪“消退法其理论依据是()。 A.行为主义理论 B.认知理论 C.人本主义理论 D.精神分析论4()。他认为牛人猪经常在一起出现而船不是 B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的 C.他认为牛、人、猪都有头脚和身体，而船没有 D.以上理由都不正确儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是() A.2～岁B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁“3B.独特性的发展C.稳定性的增长D.积极能动幼儿词汇中使用频率最高的是()A.代词B.名词动词D.语气词幼儿语言发展中最早产生的句型是()A.陈述句B句C.祈使句D.感叹句孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是()A.“真香!”B.“我要吃!”C.“这是什么?”D.下列哪种情感不属于儿童的高级情感?()A.道德感归属感C.美感D.理智感22.3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是()A.先天气质差异B.个性特征萌芽 C.个性初步形成 D.个性基本定型23.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在() A.1～2岁 B.2～3岁 C.3～4岁 D.4岁以后24.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是() A.动词 B.名词 C.形容词 D.连词下面有关游戏的说法错误的是() A.游戏可以促进幼儿情的发展游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则但无法将这些规则迁到现实生活中 D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式“视觉悬崖”可以测查婴儿的() A.距离知觉 B.方位觉大小知觉D.形状知觉幼儿的形象记忆主要依靠的是() A.动作 B.言语 表象 D.情绪长颈鹿。”这说明()A.幼儿想象的独特性B张性C.幼儿想象的情绪性幼儿想象不受外界刺激的影响儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是()。A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括知觉的概括幼儿能用语言说出图形有大小一般是在()A.2岁后B.3岁后C.4岁后D.5岁后530分)1.怎样科学地组织幼儿复习?2.用实验室实验法研究幼儿心理有何优缺点?3.简述亲子关系的类型及其对幼儿的影响。4.简述独生子女社会性问题产生的原因。5.学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪些方面? 6.什么是依恋依恋有哪几种类型?三、论述题(第1题12分，第2题13分，共25) 1.试述学儿童自我评价发展的趋势和主要特点。2.试论儿童的气质对其心理活动和行为发展的意义以及对教育工作的启示。 四、案例题(根据学前心理学的基本理论对所给的例进行剖析，15分)琪琪和表姐小薇差半岁同时上了幼儿园小班由于小薇爸爸妈妈工作忙不久她被送到了小镇上奶奶家小镇幼儿园的老师非常强调知识学习一年后小薇已经能认许多字了而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。爸爸妈妈开始为此担心，怕儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。 你觉得琪琪父母的担心有必要吗?为什么?参考答案一、单项选择题(每小题 1 分，共 分) 1.A2.A3.B4.C5.B 6.C7.A8.C9.A11.A12.A13.A14.A15.C16.B17.B18.A19.B20.D21.B22.C23.B24.D25.C 26.A27.C28.B29.B30.C二、简答题(每题5分，共30分) 1.(1)及时复习(2)合理分配复习时间 (3)利用记忆恢复的规律 2.(1)优点：能严格控制条件可以重复进行可以利用特定仪器探测一些不易观察到的情况。 (2)缺点：由于幼儿在实验环境内往往产生不自然的心理状态，导致所得结果有一定的局限。 3.(1)民主型：在这样的家庭中，孩子的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等面的发展较好。心、胆大妄为。闹、自私自利、缺乏独立性等等。4.(1)缺失：缺少兄弟姐妹和儿童玩伴； (2)独特：经历比较殊； (3)家长—子女关系5.(1)不同阶段发展的不均衡 (2)不同方面发展的不均衡 不同儿童心理发展的不均衡6.(1)依恋婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的联结、纽带或持久关系。(2和反抗型一、单项选择题下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。A．自私利B．心胸狭窄C．宽容大度D．相貌出众个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。 A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性3．从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )表现。A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性4．个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。A．理想B．动机C．需要D．志向对幼儿来说个性发展的主要内容是( )开始形成的。我意识B．个性特征C．调控系统D．情绪状态在一定程度上说)的成熟标志着儿童个性的成熟。自我意识B．个性特征C．能力倾向D．个性倾向7．孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( 的差异。言语特征记忆过程思维特征气质类型自我意识萌芽最重要的标志是( )。会“妈妈”维出现C．学会评价D．掌握代词“我”9．自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。 A．自我评价B．自我体验C．自我控制D．自我觉醒10．关于需要和动机的表述不正确的是( )。A．需要是人脑对生理和社会的要求的反映B．动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力C．需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力D．需要必须有诱因条件才能转化为动机11．关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。儿童的性格尚未表现出明显的个别差异儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D．学龄晚阶段，性格的改造更加困难)迅速发展是幼儿学习的基础。A．语言能力BC．认识能力D．特殊能力气质性格与活动的关系下列表述错误的是( )。表现在活动中 B．对活动有直接影响 C．不直接决定活动的完成D．直接影响活动的效率14．不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对( )的孩子应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质15．心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是( )。A．婴儿期B．学前期C．学龄初期D．学龄中期16．能够集中反映人的心理面貌的独特性的是( )。A．个的调节系统B．个性的倾向性C．个性的心理特征D．个性的能动性不属于气质的特性是( )。遗传性先天性易变性D．稳定性“老师说我是好孩子说明幼儿对自己的评价是( )。立性的B．个别方面的C．多方面的D．依从性的表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特是( )。A．道德感B．理智感C．气质D．性格布鲁姆认为)是智力发展的最高点。岁岁C．17岁D．19岁下面不属于幼儿社会性需要的形式是( )A．安全B．交往C．游戏D．尊重个性心理特征不包括( )。A．需要B．能力C．质D．性格直接影响活动效率的因素是()。．气质．性格能力D．兴趣24．托马斯·切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和()。A．情绪不稳定型B．多愁善感型C．掩蔽现象型D．起动迟缓型．活泼好动欢交往C．好奇好问D．稳定性较强二、填空题1． 是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特或品质的独特组合。2．对自己所作所为的看法和态度，包括对己的存在以及与周围人或物的关系的意识，就是 。3．需要是个性积极性的源泉。需要分 需要和 需要两种。4． 是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的部动力。它可能是被意识到的，也可能是未被意识到的。5．兴趣有三个特点： 、 和 。气质指一个人所特有的、主要是生物性决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的 、 及 方面。 是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。性格的特点包括 和 。8．根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，在日常生活中，一般将人的气质划分为四种类型，即 、 、 。9．个性心理特征包括 、 和 。10．兴趣有三特点： 、 和 三、名词解释1．个性自我意识需要动机兴趣气质性格能力智力分化论智力复合论四、简答题个性的基本特征是什么？简述个性的结构特点。个性形成的主要标志是什么？简述幼儿个性的形成和发展对其心理和行为发展的意义。简述动机和需要的关系。幼儿性格的年龄特点是什么？简答自我意识的基本特征。简述个性倾向性的含义及其特征。简述幼儿动机和需要的发展。简要回答能力的分类。简述幼儿能力的发展。五、论述题试述幼儿的气质对其心理活动和行为发展的意义。试述幼儿自我意识的发展。试述教师对幼儿进行个性评价的意义。六、案例分析儿童在两三岁的时候经常说“我的”，开始不让人家动他的东西。经过一段时间以后，孩子逐渐会用“我”这个词来表达自己的愿望。请你分析产生这种现象的原因参考答案与解析参考答案与解析一、单项选择题或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类。2．A．没有完全相同的个性是独特性的体现。3B4C．对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。意识的成熟是儿童个性的成熟。握代词“我”是自我意识萌芽的最重要的标志。11．A．儿童的性格已经表现出明显的个别差异。12．B．模仿能力是幼儿学习的基础。．能力不直接影响活动的效率。血质儿童的弱点。15．A．儿童智力在学龄前就成熟了。．个性心理特征最能集中反映一个的心理面貌。相对稳定。18．D．儿童对自我评价不稳定，容易受外界影响。19．D．个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。20．C17岁。21．A．安全的需要不属于社会性需要。22A．需要是个性倾向性的内容。．能力直接影响活动的效率。·儿童的气质分为容易抚育型、困难抚育型和起动迟缓型三种。25．D．幼儿期儿童性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。二、填空题1．个性 2．自我意识3．生理社会4机 5．指向性 情绪性动力性6．强度平衡性 灵活性 指向性性格对现实稳定的态度惯常的行为方式胆汁质 多血质粘液质 抑郁质力 气质 性格 10．指向性 情绪性 动力三、名词解释1．个性：是指一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特2．自我意识：对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识，就是自我意识。3．需要：指人脑对生理和社会的要求的反映。它在心理上通常被体个性积极性的源泉。需要分生理需要和社会需要两种。4．动机：是指在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。动机可能是意识到的，也可能是未被意识到的。5．兴趣：是指人积极地接近、认识和探究某种事物并与肯定情绪相联系的心理倾向。兴趣有三个特点：指向性、情绪性和动力性。6．气质：指一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的、心合性因素的比重越来越大。性质的，以后则是认知性质的。四、简答题1．个性的基本特征是独特性、整体性、．稳定性和社会性。人的个性千差万别。在现实生活中，我们无法找到两个完全一样的人。种文化背景中的人的心理都有一些比较普遍的特点。个性的整体性。个性是一个统一的整体结构，是由各个密切联系个性的稳定性。个性具有稳定性的特点。个人的偶然行为不能代变性带来了个性的可变性。个性的社会性。人的本质是一切社会关系的总和。在人的个性的个性的调控系统，包括个性的调节系统和个性的倾向性。个性的儿个性倾向性发展的特点，是进行有效教育的前提。个性心理特征。个性心理特征是指一个人身上经常地、稳定地表气质和性格。3—6性的发展；④心理活动积极能动性的发展。4．学前期儿童的一些个性特点对他们后来的发展有很直接的影响，(1)活泼好动。活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期儿童性格的最明显特征之一。(2)喜欢交往。儿童进入幼儿期后，在任何地方，对于大多数孩子来说可以不经他人特别介绍孩子之间会很快自然而然地熟悉起来并一起做游戏。 (3)好奇好问。这主要表现在探索行为和好奇好问两个方面。(4)模仿性强。模仿性强是幼儿期的典型特点，小班幼儿表现尤为突出。(5)好冲动。幼儿性格在情绪方面的表现就是情绪不稳定、好冲动。7．个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周体和心理的各方面都是和他人不同的。稳定的同一感。稳定的同一感即一个人知道自己是长期的持续存识到自己是同一个人。8．个性倾向性是决定人对事物的态度和行为的动力系统，对一个人主要反映在需要、动机及兴趣的发展方面。个性倾向性有两个基本特征，即积极性和选择性。1而当需要较弱时，行为反应的程度就会相对减弱。(2例如，不同的需要会导致人选择不同的事物、不同的方向。9．幼儿需要和幼儿动机的发展。生理需要越占主导地位。幼儿期儿童的社会性需要逐渐增强。同时，幼儿活动动机的发展。进入幼儿期以后，随着儿童社会性需要及部动机占优势。10．心理学家从不同的角度将能力划分成两大类。也就是通常所说的智力。观察力、记忆力、思维力、想像力和注意力认识能力、操作能力和社交能力。认识能力就是学习、研究、理幼儿智力的发展。大量的研究结果表明，幼儿期是智力发展最快5幼儿特殊能力的表现。在幼儿期，有些特殊才能已经开始有所表现，如音乐、绘画、体育、数学、语言等。12．幼儿气质发展中存在“掩蔽现象个人气质类型没有改变五、论述题1．幼儿的气质对幼儿心理活动和行为发展具有十分重要的意义。(1(2)幼儿气质影响父母的教养方式，从而影响个性发展。幼儿的气质(3)不同气质特点可以有针对性虎头蛇尾；对粘液质的孩子：培养机智敏锐和自信，防止疑虑和孤独。幼儿自我意识的发展。(1)幼儿自我意识发展的阶段和特点。①自我感觉的发展(111～2152～3(3坚持性和自制力等。3～4评价发展迅速；4～5学会对幼儿进行个性评价的方法。4．幼儿教师对幼儿进行个性评价的最好方式就是日常观察记录。最重要的是如何在笼统的或一般性的行为中分辨出孩子们行为上的差创新。观察记录的项目。对幼儿观察记录的项目包括幼儿一日生活中的件的记录也是很重要的。观察记录的内容。观察记录应该尽可能详细些，要记录下当时的的叙述方式记录下来。评价。在完成了所有的观察记录项目以后，最重要的一步就是对教育建议等。六案例分析1这个词时，可以说儿童的自我意识产生了七．简答题2持经常的身体接触；④父母亲对孩子发出的信号及时作出反33．333。父母是怎样对幼儿性别角色和行为产生影响的?了。开始，一般会把自己的同性别父母作为模仿对象。父母对孩子性别行为的强化。父母对孩子性别行为的强化是儿男孩和女孩影响幼儿攻击性行为的主要因素有哪些?还能影响儿童的态度。化；成功运用攻击性策略控制同伴，攻击性行为会增加、增强。(4教师的不公正是挫折产牛的主要原因简述什么是社会性和幼儿的社会性发展．社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的心理和行对各种社会关系的处理。相互影响的过程中实现的。个社会人的过程，亦即儿童社会性发展的过程。7．简述亲子关系类型对幼儿发展的影响。自我控制、信心、探索性等方面的发展较好。在专制型家庭中，孩子或是变得驯服、缺乏生气，创造性受到压言行不一。在放任型家庭中，孩子往往形成好吃懒做、生活不能自理、胆小困难、意志薄弱、缺乏独立性等许多不良品质。什么是男女双性化?征)；温和、文雅、愿意献身(女性特征)。这种双性文化理论强调，作为家长和教师应该意识到，至少在学龄前期，淡化儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。什么是移情?移情对幼儿心理的发展有何作用?6请给攻击性行为进行分类表现为物品的获得，欺侮或控制同伴。简述幼儿攻击性行为的特点。幼儿攻击性行为的特点：①攻击性行为频繁，主要表现为，为了玩具或其他物品而争吵、打架，行为更多是破坏玩具、物品或直接争夺；1．试述研究幼儿社会性发展的意义。研究幼儿社会性发展，对幼儿教育具有十分重要的意义。社会性发展是儿童健康全面发展的重要组成部分，促进儿童社会幼儿期是儿童社会性发展的重要时期，幼儿社会性发展是儿童未展儿童的社会性，为孩子们未来的发展奠定一个良好的基础。2．如何看待学前期独生子女社会性发展?．对学前期独生子女的社会发展，应从以下几个方面正确认识：(1)学前期独生子女社会性发展的特点：①独生子女和非独生子女的象。强；③自私；④不合群；⑤胆小。学前期独生子女社会性问题产生的原因：①独生子女社会性问题产生的原因可能有缺失、独特、家长子女关系等。专家研究认为，两者不是造成独生子女问题的根本原因而家长 子女关系是重要的影响因素同时更强调父母教养方式对独生子女心理发展的直接影响。②独生子女社会性问题的教养方式的特点是溺爱和过分呵护。影响学前期独生子女社会性发展的教育的因素有：①家庭教育。影响独生子女社会性发展的根本原因，就是父母的教养态度和方式。亲子关系类型对儿童发展的影响主要表现在：民主型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在民主型亲子关系等方面发展较好。专制型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在专制型亲子关系中，父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少，对孩子的干预和禁放任型亲子关系的表现及对幼儿的危害。在放任型亲子关系中，不关心，不信任，缺乏交谈，忽视他们的要求；或只看到他们的错误和缺点，对子女否定过多，或任其自然发展。这类家庭培养的孩子，没有礼貌、清高孤傲、自命不凡、害怕困难、意志薄弱、缺乏独立性等许多不良品质。4．试述幼儿亲社会行为的特点。(1)亲社会行为的发生。亲社会倾向在儿童出生后的第一年就可以看14～55～6且物品少的时候，幼儿慷慨反应较对同伴的多，但当物品有多余时，则慷慨反应下降；幼儿更注重于食物等的分配，对待这些东西，幼儿的均分反应高，慷慨反应少，而对玩具，幼儿慷慨反应稍多三、名词解释1．情绪丰富化情绪的深刻化道德感美感理智感简述儿童情绪社会化趋势的表现。绪的自我调节化。4．简述如何在活动中帮助幼儿克服不良情绪。

简要说明情简述情感与情绪的关系。简述情绪、情感在幼儿心理发展中的作用。简要回答保持幼儿健康的情绪应该注意的问题。五、论述题1．试述情绪对幼儿认知发展的作用。试述情绪对幼儿交往发展的作用。请说说幼儿情绪、情感发展的特点。论述情绪、情感与幼儿活动的关系三、名词解释1．情绪丰富化：包括两种含义。其一，情绪过程越来越分化。情绪起儿童情绪体验的事物，随着年龄的增长，引起了情绪体验。2．情绪的深刻化：它指向事物性质的变化，从指向事物的表面到指的情感，形成道德情感是比较复杂的过程。四、简答题1．儿童情绪社会化趋势表现在：①情绪中社会性交往的成分不断增是典型的社会性情绪，是人际关系性质的情感体验。3．从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。渐提高；③情绪从外露到内隐。4．在活动中帮助幼儿克服不良情绪应注意：①成人要善于发现与辨感的