必修部分第四章第二节人和高等动物生命活动的调节一体液调节

必修部分第四章第二节人和高等动物生命活动的调节一体液调节第一页，共七十四页，编辑于2023年，星期六一、体液调节第二页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第三页，共七十四页，编辑于2023年，星期六一、动物激素的种类和生理作用产生部位激素名称生理作用激素成分及分泌异常病症

促…激素释放激素促进

合成和分泌相关的促激素多肽促激素促进相关腺体合成和分泌相关激素多肽下丘脑垂体第四页，共七十四页，编辑于2023年，星期六产生部位激素名称生理作用激素成分及分泌异常病症

生长激素促进生长，主要是促进

的合成和骨的生长多肽；侏儒症、巨人症、肢端肥大症

调节动物对幼仔的照顾行为，促进某些合成食物的器官发育和生理机能的完成多肽垂体蛋白质催乳素第五页，共七十四页，编辑于2023年，星期六产生部位激素名称生理作用激素成分及分泌异常病症甲状腺甲状腺激素促进

、生长发育，提高神经系统兴奋性氨基酸的衍生物甲亢、呆小症、大脖子病胰岛胰岛素调节糖代谢，

血糖含量，促进血糖合成糖元，

非糖类物质转化为葡萄糖蛋白质高血糖、糖尿病新陈代谢降低抑制第六页，共七十四页，编辑于2023年，星期六产生部位激素名称生理作用激素成分及分泌异常病症胰岛胰高血糖素调节糖类代谢，

血糖浓度，促进肝糖元

和非糖类物质的转化蛋白质肾上腺肾上腺素促进机体的新陈代谢，加快物质

过程氨基酸的衍生物提高分解分解第七页，共七十四页，编辑于2023年，星期六产生部位激素名称生理作用激素成分及分泌异常病症肾上腺醛固酮促进肾小管和集合管对

的重吸收和对钾的排出固醇类钠第八页，共七十四页，编辑于2023年，星期六产生部位激素名称生理作用激素成分及分泌异常病症性腺雄激素促进生殖器官的发育和

细胞的生成，激发并维持各自的

；雌激素能激发和维持正常的性周期固醇类雌激素

促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件生殖第二性征孕激素第九页，共七十四页，编辑于2023年，星期六二、激素分泌的调节及相关激素间的作用1．激素分泌的调节(1)方式：

调节。(2)意义：使血液中的激素维持在正常的

的水平。(3)实例：甲状腺激素分泌的调节机制反馈相对稳定第十页，共七十四页，编辑于2023年，星期六同一生理效应增强效应生长激素甲状腺激素相反胰岛素胰高血糖素二氧化碳第十一页，共七十四页，编辑于2023年，星期六1．(2011·达州质检)切除成年雌犬的垂体，哪种症状不会

出现 (

)A．类似切除甲状腺的症状 B．无排卵现象C．肾上腺功能减退 D．血糖浓度升高第十二页，共七十四页，编辑于2023年，星期六解析：垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺、促性腺激素作用于性腺、促肾上腺素作用于肾上腺，但垂体分泌的激素不能作用于胰岛。答案：D第十三页，共七十四页，编辑于2023年，星期六2．下列关于动物激素的来源及其生理作用的叙述，错误的是(

)选项激素分泌腺体生理作用A胰岛素胰岛B细胞抑制肝糖元的分解和细胞对葡萄糖的分解利用B孕激素卵巢促进子宫内膜和乳腺等的发育C促性腺激素垂体促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌等D醛固酮肾上腺促进肾小管对Na＋的吸收和K＋的分泌第十四页，共七十四页，编辑于2023年，星期六解析：胰岛素的作用是促进肝糖元的合成，促进细胞对葡萄糖的分解利用。答案：A第十五页，共七十四页，编辑于2023年，星期六3.已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋

白质类物质。请据图指出下列叙述正

确的是(

)A．切除①，图中所列激素的合成分泌

量都将减少

B．切除①，下丘脑分泌的激素也可直

接作用于②C．若让该动物口服促性腺激素，则②活动将增强D．若让该动物口服雌性激素，则①活动将减弱第十六页，共七十四页，编辑于2023年，星期六解析：切除①垂体，促性腺激素和雌性激素的分泌量减少，但促性腺激素释放激素的分泌量则增加，下丘脑分泌的促性腺激素释放激素只能作用于垂体，而不能作用于性腺。促性腺激素化学本质是蛋白质，口服会被消化，起不到相应的作用。答案：D第十七页，共七十四页，编辑于2023年，星期六4．为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，

某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合

后进行观察。作为对照，他们还应该(

)A．用一只成年的家兔做同样的实验

B．用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中

观察

C．用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相

同的环境中观察

D．用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素

并在相同的环境中观察第十八页，共七十四页，编辑于2023年，星期六解析：根据实验设计的单一变量原则，“将一只幼年家兔的甲状腺摘除”的对照实验应是用一幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察。答案：D第十九页，共七十四页，编辑于2023年，星期六5.(2011·兰州模拟)右图为激素与

靶细胞发生作用的示意图，请据

图回答下列问题。

(1)图中结构②的化学成分是

______________。(2)如果①表示的激素是促性腺激素释放激素，则靶细胞为________；若靶细胞是甲状腺细胞，则①表示的激素是______________；当甲状腺细胞分泌激素过多时，会抑制相关腺体的分泌活动，激素的这种调节方式叫___________。第二十页，共七十四页，编辑于2023年，星期六(3)如果①是胰岛素，靶细胞为骨骼肌细胞，则该激素能促进细胞进行的生理反应有__________________________________________________________________________________________________。(4)Ⅱ型糖尿病人的胰岛素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据图分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是________________________________________________________________________________________________________________________。第二十一页，共七十四页，编辑于2023年，星期六解析：②是位于细胞膜表面与细胞间信息传递有关的糖蛋白；促性腺激素释放激素的靶细胞为垂体细胞，而促甲状腺激素的靶器官为甲状腺；胰岛素可促进血糖进入细胞，加速葡萄糖在细胞内氧化分解，同时还能促进骨骼肌细胞合成肌糖元。体内血糖浓度维持正常不仅需要胰岛素含量正常，同时也需要胰岛素能完成对靶细胞代谢的正常调节作用，即胰岛素能将信息通过靶细胞表面的受体传递给靶细胞，所以胰岛素不能与受体正常结合将影响胰岛素调节作用的正常发挥。第二十二页，共七十四页，编辑于2023年，星期六答案：

(1)蛋白质(或糖蛋白)(2)垂体(细胞)促甲状腺激素(负)反馈调节(3)促进葡萄糖进入骨骼肌细胞；加速葡萄糖的氧化分解；促进肌糖元的合成(写出任意两项即可)(4)胰岛素不能和受体结合而发挥作用(或受体发生改变)第二十三页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第二十四页，共七十四页，编辑于2023年，星期六考点一动物激素的种类及生理作用命题解读动物激素的来源、生理作用及激素分泌的调节是近年高考的热点所在，特别是关于胰岛素、胰高血糖素对血糖平衡的调节及甲状腺激素的调节作用等考查频率相对更高，命题形式为选择题或非选择题。第二十五页，共七十四页，编辑于2023年，星期六[示例1]

(2010·广东高考)血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。如图是血糖调控模式图，据图回答：第二十六页，共七十四页，编辑于2023年，星期六(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常，其主要机理是________分泌增

多，促进了________分解成葡萄糖，使血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛

________细胞受损，导致体内________分泌减少。(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或

多肽，它们的合成和加工过程需要________、________

和________等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，

主要由细胞呼吸产生的________直接提供。第二十七页，共七十四页，编辑于2023年，星期六[解析]

本题主要考查血糖浓度调节的相关知识。(1)低血糖状态下，胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，胰高血糖素能促进糖元分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。本题中胰高血糖素作用于肝脏，因而是促进肝糖元分解成葡萄糖。(2)机体长期处于高血糖状态，即血糖浓度不能下降，而降低血糖浓度的激素是胰岛素，胰岛素分泌的场所是胰岛B细胞，则该机体胰岛B细胞可能受损，体内胰岛素含量偏低。(3)调控血糖浓度的激素属于分泌蛋白，分泌蛋白在核糖体上合成，在内质网上进行加工、折叠、组装以及加糖基团等，在高尔基体上再进行加工，整个过程需要能量，能量的直接来源是ATP。第二十八页，共七十四页，编辑于2023年，星期六[答案]

(1)胰高血糖素肝糖元(2)B胰岛素(3)核糖体内质网高尔基体ATP第二十九页，共七十四页，编辑于2023年，星期六1．激素调节模式

激素的作用具有特异性。激素随血液运输分布到全身各

处，与组织细胞有着广泛地接触，但激素只对那些识别

该激素信息，并能对它发生反应的组织细胞才能产生作

用。这些能被激素作用的细胞和器官称为“靶细胞”和“靶器官”。如图所示：第三十页，共七十四页，编辑于2023年，星期六2．激素调节的特点(1)微量和高效。激素在血液中含量很低，但却能产生显

著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。(2)通过体液运输。内分泌腺没有导管，所以激素进入到体

液中，随血液流到全身。(3)作用于靶器官、靶细胞。激素的作用具有特异性，它具

有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞。如促甲状

腺激素释放激素只作用于垂体，而促甲状腺激素只作用

于甲状腺。第三十一页，共七十四页，编辑于2023年，星期六(4)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化

作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。(5)与神经调节相比，以激素调节为主的体液调节具有反

应速度较慢、作用范围广泛、作用时间较长久的特点。(6)激素一经靶细胞接受，发挥作用后，就被分解了，即

发生代谢性失活。第三十二页，共七十四页，编辑于2023年，星期六1．科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，

观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、b、c的化学

名称依次是 (

)注射的激素注射以后的反应a激素低血糖，甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加第三十三页，共七十四页，编辑于2023年，星期六解析：胰岛素具有降低血糖的作用，注射后可引起低血糖，甚至昏迷；生长激素能促进动物的生长，其促进生长的原理是：促进蛋白质的合成及骨的生长；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，因此注射甲状腺激素后会使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。答案：

CA．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素第三十四页，共七十四页，编辑于2023年，星期六2．下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质

和性激素的传输方式依次是 (

)A．①② B．②③C．①③ D．②①第三十五页，共七十四页，编辑于2023年，星期六解析：神经递质是在相邻神经元之间直接传递信息，而激素的传递需要经过体液的运输作用。③图表示的方式是自身分泌的物质量过多或减少时，能抑制或促进分泌细胞的分泌，如胰岛B细胞分泌胰岛素就是此种情况。答案：

D第三十六页，共七十四页，编辑于2023年，星期六考点二动物激素分泌的调节机制命题解读动物激素的分泌调节可包括神经调节、神经—体液调节及反馈调节。近年高考对反馈调节，特别是甲状腺激素的反馈调节考查较频繁，题型包括选择题、非选择题。第三十七页，共七十四页，编辑于2023年，星期六[示例2]

(2009·江苏高考)下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。第三十八页，共七十四页，编辑于2023年，星期六(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有

________功能。(2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变

化分别是________；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质

丙的分泌量________，原因是________________________。(3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的________结合，反映

出细胞膜能进行______________________________。(4)若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是________________

__________________________________。第三十九页，共七十四页，编辑于2023年，星期六[解析](1)由图可知，下丘脑神经细胞能分泌激素甲，说明它还具有内分泌功能。(2)丙物质是甲状腺激素，用物质丙饲喂正常动物，使其体内甲状腺激素含量升高，对下丘脑和垂体有抑制作用，分泌的甲、乙应减少。用物质乙饲喂正常动物，由于乙是蛋白质类激素，在消化道内会被分解，所以丙的分泌量基本不变。(3)物质乙作用的靶细胞是甲状腺细胞，物质乙与膜上的受体结合，反映出细胞膜能进行细胞间的信息交流。(4)刺激A点，指针会发生方向相反的两次偏转。第四十页，共七十四页，编辑于2023年，星期六[答案]

(1)内分泌(分泌激素)(2)减少、减少没有明显变化物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用(3)受体细胞间的信息交流(4)从零位向一侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位第四十一页，共七十四页，编辑于2023年，星期六激素分泌的调节机制激素分泌的调节方式有神经调节、神经—体液调节以及反馈调节，机制如图：第四十二页，共七十四页，编辑于2023年，星期六(1)神经调节：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是

反射弧效应器的一部分。如肾上腺素的分泌、胰岛素和

胰高血糖素的分泌除直接感知血糖变化的刺激外，也可

直接接受有关神经的调控。(2)神经—体液调节：此种调节方式是在神经系统的参与下

通过下丘脑、垂体分泌的相应激素调控某些内分泌腺的

活动。如甲状腺激素、性激素的分泌。(3)反馈调节：若反馈调节是抑制相应激素的分泌，称为负

反馈，如甲状腺激素的分泌；若是促进相应激素的分泌

则称为正反馈，如月经周期中黄体生成素的释放。反馈

调节过程如图：第四十三页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第四十四页，共七十四页，编辑于2023年，星期六3．下图表示人体在寒冷环境中与维持体温恒定有关的激素

调节过程，下列各项说明中不正确的是 (

).第四十五页，共七十四页，编辑于2023年，星期六甲为促甲状腺激素释放激素，当丙增多时会抑制甲的分泌B．乙为促甲状腺激素，当丙增多时乙的分泌量会随

之而增加C．丙为甲状腺激素，它能提高细胞代谢的速率，使

机体产生更多的热量D．人体内激素含量的这种调节方式称为反馈调节第四十六页，共七十四页，编辑于2023年，星期六解析：图中甲为促甲状腺激素释放激素，乙为促甲状腺激素，丙为甲状腺激素，当丙增多时，会反馈性地抑制甲、乙激素的分泌。答案：B第四十七页，共七十四页，编辑于2023年，星期六4．(2011·哈尔滨模拟)下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素，下列有关叙述中，错误的是(

)第四十八页，共七十四页，编辑于2023年，星期六A．当正常人中午还未进餐时，图示中的激素d不会增多B．激素c既不提供能量，也不起催化作用，但能使特定的靶

细胞生理活动发生变化C．激素b和激素c有拮抗作用D．如果人体内激素b分泌过多时，促甲状腺激素释放激素和

促甲状腺激素都会减少第四十九页，共七十四页，编辑于2023年，星期六解析：由图可确定a是性激素，b是甲状腺激素，c是肾上腺素，d是胰岛素。中午未进餐，血糖浓度比较低，胰岛素含量不会增多；激素b和激素c有协同作用。答案：C第五十页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第五十一页，共七十四页，编辑于2023年，星期六[示例]

(2010·天津高考)根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。第五十二页，共七十四页，编辑于2023年，星期六(1)该实验的目的是探究_________________________。(2)手术应切除________。每次注射各激素的量应按照________________来计算。(3)图1表明胰岛素具有________的作用，胰岛素与生长激

素共同作用的效应________(小于/等于/大于)它们单

独作用之和。第五十三页，共七十四页，编辑于2023年，星期六实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。第五十四页，共七十四页，编辑于2023年，星期六(4)开始刺激后，血糖浓度将________，原因是___________________________________________________。(5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接

抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组

织中注射________，通过检测注射前后其周围血液中

________的浓度变化来确定。第五十五页，共七十四页，编辑于2023年，星期六[解析]

(1)从图1中可以看出实验的自变量为胰岛素和生长激素的有无，因此该实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响。(2)该实验为探究实验，而激素对大鼠生长的影响作用可能是促进、抑制或不促进也不抑制，因此必须通过有无激素对照证明。该实验以同一时间内平均体重的增加量的多少作为判定作用效果的依据，因此每次注射时的激素量，应按照单位体重注射量乘以体重进行计算。(3)由图1可知，注射胰岛素比只注射生理盐水的大鼠生长得快，说明胰岛素具有促进大鼠生长的作用；同时注射胰岛素和生长激素的大鼠比单独注射生长激素和胰岛素的大鼠生长得快，说明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和，从而说明胰岛素具有加强生长激素促进生长的作用。第五十六页，共七十四页，编辑于2023年，星期六(4)由图2曲线可知，电刺激后，胰岛素分泌增加，从而促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖。(5)胰岛A细胞分泌的是胰高血糖素，要验证胰岛素抑制胰岛A细胞分泌，可在胰岛组织中注射胰岛素，通过检测胰高血糖素的浓度变化来确定。第五十七页，共七十四页，编辑于2023年，星期六[答案]

(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响(2)垂体和胰腺单位体重注射量乘以体重(3)促进大鼠生长(或加强生长激素的促生长作用)大于(4)降低胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(5)胰岛素胰高血糖素第五十八页，共七十四页，编辑于2023年，星期六1．验证各种激素生理功能的实验处理方法激素研究方法实验操作观察指标甲状腺激素饲喂法实验组：实验动物＋普通饲料＋激素对照组：实验动物＋普通饲料动物的活动状态、耗氧量、发育程度性激素实验动物第二性征的改变、交配行为第五十九页，共七十四页，编辑于2023年，星期六激素研究方法实验操作观察指标胰岛素摘除法注射法实验组：①实验动物＋手术摘除内分泌腺②实验动物＋手术摘除内分泌腺＋注射激素对照组：实验动物＋手术切口但不摘除内分泌腺动物活动状态、血糖含量胰高血糖素血糖含量、尿糖测定生长激素动物生长发育状况第六十页，共七十四页，编辑于2023年，星期六2．设计实验中应注意的事项(1)用动物进行激素实验，须注意单一变量原则，保持实验

组与对照组动物的性别、年龄、发育状况、体重、所喂

饲料等相同，以排除对实验变量的影响或对实验结果的

干扰。(2)进行注射法实验时，对照组应注射“生理盐水”，切不

可注射“蒸馏水”(饲喂实验的对照组可使用蒸馏水)。(3)探究“发育”问题时应选用“幼年动物”做实验，因“

成年动物”发育早已完成，不能再用于做探究发育问题

的研究对象。(4)研究激素的生理作用时，蛋白质类激素只能注射，不能

饲喂。第六十一页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第六十二页，共七十四页，编辑于2023年，星期六1．(2010·福建高考)研究发现，胰岛素必须与细胞膜上

的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组

织细胞膜缺乏该受体，则可能导致(

)A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低第六十三页，共七十四页，编辑于2023年，星期六解析：胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，使血糖水平降低。根据题干信息可知，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡，因此如果人体组织细胞膜缺乏该受体，那么胰岛素的作用将受到影响，会导致细胞减缓摄取血糖，使血糖水平过高。答案：A第六十四页，共七十四页，编辑于2023年，星期六2．(2010·海南高考)成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高

时，可能出现 (

)

A．体温升高、耗氧量减少

B．体温下降、耗氧量增加

C．神经系统兴奋性提高、耗氧量增加

D．神经系统兴奋性提高、体温下降第六十五页，共七十四页，编辑于2023年，星期六解析：甲状腺激素可促进新陈代谢，增加产热量，提高神经系统的兴奋性。答案：C第六十六页，共七十四页，编辑于2023年，星期六3．(2009·广东高考)关于人体激素的叙述，错误的是(

)

A．激素在人体内作为信息物而发挥作用

B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用

C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应

D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节解析：激素不具有催化作用，而是调节新陈代谢。答案：B第六十七页，共七十四页，编辑于2023年，星期六4．(2010·北京高考)环境激素是指由于人类的生产和生活活

动而排放到周围环境中的某些化学物质。为研究环境激素

H对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素H分别处

理对照组和实验组雄性小鼠(每千克体重注射12.5mL，每

天1次，连续21天，n＝20)。实验结束后，对每只小鼠产

生的精子计数。实验内容及结果见下表。实验组对照组12注射物玉米油H(浓度100mg/L)H(浓度200mg/L)精子数均值(×107个)7.135.094.35第六十八页，共七十四页，编辑于2023年