2013版北师大数学教案第一单元

第一单元第一课第1课时2013年8月23日课题谁的得分高课型新授1、掌握100之内数的连加的计算方法。教课目2、精力与别人沟通算法的过程，进一步体验算法多样化，标练习估量。3、指引学生研究与解决问题，加强学好数学的自信心。教课重100之内的连加的计算方法。点联合详细情境估量，并解说估量的过程。教课难运用所学知识的迁徙。点关键教课资课件源教法创建指引教具表格挂图教课环教师活动学生活动节教昨天，同学们以小组为单位进行了套学生观看课件学圈游戏（板书）学生边看边记录过玩得特别高兴，我们老朋友调皮和笑学生自由表达，同桌交程笑也玩了套圈游戏，想不想看看？流（出示课件）学生列式1、体验估量学生试试计算先预计一下，谁能赢呢？报告算法当裁判，观看竞赛，记录分数学生独立计算，报告订回馈记录状况并自评正估量报告算法①看看统计表里的数据，想想学生独立计算你方才猜想的对吗？谈谈图意②请你再来预计一下谁会赢？独立思虑后，小组沟通③你是怎么预计的？把你的方法并进行报告说给同桌听。学生自由谈④沟通⑤怀疑大家方才说的真不错，但你的预计真的对了吗？让我们也一同算出他们的总分来考证一下吧！独立思虑小组合作，沟通算法。①学生险独立思虑，并把算的过程写在练习本上。②小组合作，学生把想法和算法在组内沟通，和其余孩子一同分享，并商讨不一样的计算方法。③让学生充散发布建议，报告算法。④优化算法你们真是太厉害了，想出了这么多的好方法，那你们最喜爱哪一种呢？以后你们就能够选择自己喜爱的方法考证调皮能否是真的输给了笑笑。练习①飞镖竞赛课件出示练一练1用你喜爱的方式算一算谁获胜②看一看算一算课件出示练一练2看一看想想，图上画了些什么？开放性练习小鸡、小鸭、小狗、小猫想和你们一同参加套圈游戏，它们身上各有一个数，分别是，猜猜：假如想3次套中总分尽量高，应该如何套？假如3次正好套中90分，应当套哪三个数？今日学得高兴吗？我们学习了什么？板谁的得分高书20+30+40=90设4+1=5计90+5=95课后反思第一单元第一课第2课时2013年8月日课题谁的得分高课型练习能够从图表表达的详细情境汇总提取数学信息，会读表格，发展采集信息的能力。教课目2.初步学会剖析数目关系的方法，能够用数学语言表达自己的标思虑过程。能正确计算100之内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。在计算过程中初步养成仔细、仔细、耐心检查的优秀学习习惯。教课重能正确计算100之内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体点验算法的多样化。教课难点教课资源教法教课环节教学过程

课件指引评讲教具挂图习题教师活动学生活动一、温故知新计算：（6生板演）二、导学释疑37+29+1742+19+2536+18+3529+50+11新知：投飞镖竞赛。32+27+4339+27+33展现：针对商讨内容分小组展现，其（1）说一说，从表中你他小组增补，师生共同评论。知道了哪些数学信息？三、稳固提高（1）24+16+2749+17+3215+26+4433+29+25下表是我国运动员在近几届奥运会上获取的奖牌数。金牌银牌2000年28162004年32172008年51212012年38272000年一共获取奖牌多少枚？2008年一共获取奖牌多少枚？请你再提出一个数学识题，并试试解答。

2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与伙伴进行沟通。3）奇思一共得了多少分？妙想呢？独立练习铜独立思虑后，小组沟通并进行报告1学生自由谈122四、小结。板书设计课后反思第一单元第二课第1课时

谁的得分高谁的得分高百之内数的连加24+30+41=()2013年8月日课题《秋游》课型新授（1）能从详细的情境中获守信息，发现问题。（2）经历研究连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，教课目并能够正确地进行计算。标（3）感觉数学与生活的亲密联系，激发学习数学的兴趣，成立学好数学的自信心。教课重掌握笔算连减竖式的计算方法。点教课难点：列竖式计算连减法。教课难运用所学知识的迁徙。点教课资课件源教法创建指引教具表格挂图练习本教课环教师活动学生活动节教今年秋游我们准备去丛林动物园沟通，好期望今年的秋学瞧，这些同学们到达了我们学校邻近游啊！过的老虎滩大海公园。他们立刻要坐船学生察看图，获守信息。程到海上旅行一圈了。报告：1船上能够坐90（一）观图，获守信息。人。2.有两队学生，一说一说从图中你知道了哪些数学信队有45人，一队有25息？人。（二）出示并解决问题1。1.生读问题，独立思虑。两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还能够上多少旅客。师：请各小组选出一名代表报告，组员能够适合增补。其余同学要仔细倾听，听完后能够怀疑。师：请试试用竖式计算。师：还有其余解题思路吗？师：小结回首两种解题思路。（一）我能行出示并解决问题2。搭车返回学校，还有多少人没上车？师提示：第一找已知条件和所求问题。2.而后思虑解题思路。3.最后列式计算。

小组内议论解决问题的方法，能够在练习本上面列式边说明。学生报告思路一：1）方法剖析：要求船上有多少个空座位，能够用可乘人数挨次减去两队的人数，列式为90-45-25.2）研究90-45-25的计算方法。二生黑板上列竖式计算，其余学生练习本上试算。借板演题一致校正：生1：（二）第5页练一练第2题和第1题.的第二幅图。9045讲堂小结，部署作业。—45—25练一练第1题第一幅图；第3题；第44520题（小组内达成）。生2：.90—4545—2520思路二：（1）方法剖析：求船上有多少个空座位，能够先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。45+25=7090—70=20学生先独立读题，而后在小组里一同说一说已知条件，所求问题和解题思路。在练习本上独立达成列式计算后，在小组内校正。伙伴互帮。作业本上分组独立达成两题，一致校正，同桌互批，课后，练习本上达成。秋游板.书904545+25=7090—70=20设—45—25计4520.90—4545—2520课后反思第一单元第三课第1课时2013年8月25日课题星星合唱队（第1课时）课型新授联合详细情境，经历研究加减混淆运算的计算方法的过程；教课目2.掌握100之内数的加减混淆运算的计算方法，并能正确计算；标在解决简单问题的过程中，领会数学与生活的亲密联系。教课重点教课难点教课资

正确计算加减混淆式题。优化算法，正确计算加减混淆式题。源教法教课环节教学过程

课件创建指引教具教师活动一、问题情境。师：同学们，喜爱唱歌吗？(喜爱)课件出示：教材第6页情境图。师：谁能看着情境图谈谈图中的合唱队发生了什么变化？师：同学们发现的数学信息真多呀！但是老师就是没有理解，合唱队人数

情境图学生活动学生回答时，关注学生能否发现了情形图中的数学信息。学生可能会说：·合唱队的人数变了。·合唱队本来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。比本来多了仍是少了？二、自主研究。合唱队此刻有多少人?师：依据图中的信息谁能提出数学识题？对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。“合唱队此刻有多少人”的问题，学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参加启迪提出。师：要求“合唱队此刻有多少人”，怎样列算式？在学生列出52-9+15以后，启迪学生说一说自己是怎么想的。如：本来有52人，毕业走开了9人，就是少了9人，因此是52-9，，又加入了15人，就是又多了15人，应当再加上15，所以就是52-9+15。假如学生的答案没有出现综合算式，师生就一同把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫作加减混淆算式。

·合唱队加入的人比毕业的人多。······生1：毕业的人数少，新加入的人数多，因此应当是比本来多了。生2：新加入的比走开的人数多，自然是此刻人多了。学生可能出现的答案有：·15-9=6(人)52+6=58(人)52-9=43(人)43+15=58(人)52-9+15学生独立计算，教师及时巡视，一方面，发现学习困难的学生赐予及时的鼓舞和必需的指师：这样的加减混淆算式，你会计算导。另一方面，认识学吗？试一试。生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下师：把你的算法喝结果向大家介绍一一步组织学生沟通。下，说一说先算什么，再算什么，结果是多少。一般方法是：先算

52减

9，再加

假如出现先算52加15再减9的算法，能够让15，学生说一说是怎么想结果等于58.师：加减混淆运算，一般的，并谈谈见解。同时状况下，从左往右挨次计算。说明一般状况下的计算师：谁愿意把你用的竖式计算的方法方法。介绍给大家？(加减混淆运算一般是多半学生可能会用两个竖式计算，如按从左往右的次序计果学生出现一个竖式的，就直接指导；算)假如没有出现，教师就主动介绍。师：加减混淆运算，也能够用一个竖式进行计算······说一说，再列式算一算。师：同学们，这道习题你能解答吗？课件出示：教材第6页的习题学生试试解答第一题后，组织学生交流，要点谈谈是如何想的。要点弄清：叔叔比调皮大29岁，就是8+29=37(岁)，说明叔叔37岁；阿姨比叔叔小5岁，就是叔叔年纪减去5岁，因此写成一个算式就是8+29-5，让学生到前面板演竖式计算的过程。而后再进行第二题的解答并组织学生沟通想法和计算过程。三、总结提高。师：今日的学习你有什么收获呢？星星合唱队52-9+15=58(人)52板5243—9书—9+15______________设_________________或43计4358+15_____________58答：合唱队此刻有58人。课后反思第一单元第三课第2课时2013年8月日课题星星合唱队课型练习联合详细情境，经历研究加减混淆运算的计算方法的过程；教课目2.掌握100之内数的加减混淆运算的计算方法，并能正确计算；标在解决简单问题的过程中，领会数学与生活的亲密联系。教课重正确计算加减混淆式题。优化算法，正确计算加减混淆式题。点教课难点教课资课件源指引评讲教法教具表格练习本校正教课环教师活动学生活动节教一、复习。同桌沟通学师：如何的算式叫作加减混淆算式？独立达成过你会计算吗？小组沟通，程二、深入练习。提出自己不理解的地1.车上原有56人，下来27人，上了方19人。仔细听讲（1）和伙伴说一说，此刻车上的人数向同桌说出自己今日多了仍是少了？的收获（2）此刻车上有多少人？2.填一填。（接力竞赛，书籍第7页第题。）美术课上，同学们一共带来了75个易拉罐灯笼和向日葵。做灯笼用了35个，做向日葵用了28个，还剩下多少个易拉罐？调皮有45张画片，笑笑比调皮少16张。灵巧狗比笑笑多27张。灵巧狗有多少张画片？三、总结提高。师：今日的学习你有什么收获呢？四、练习。星星合唱队板52-9+15=58(人)书52设5243—9计—9+15_______________________________或434358+15_____________58答：合唱队此刻有58人。课后反思第一单元练习一第1课时2013年8月25日课题练习一课型练习能真确计算100之内数的连加、连减和加减混淆运算。教课目2.能运用100之内数的连加、连减和加减混淆运算解决简单的实标际问题。在解决简单问题的过程中，领会数学与生活的亲密联系。要点难正确计算加减混淆式题。优化算法，正确计算加减混淆式题。点教课准资料备教课过程教课环节教师活动学生活动教一、复习。自由讲话学师：说一说在本单元的学习中，你学独立达成，会了哪些知识？过

一致校正，整理：连加、连减和加减混淆算式，程

同桌互批，以及计算方法。小组沟通二、练习。笑笑做了一只彩色的蝴蝶，用了46个红笔帽，34个黄笔帽，16个蓝笔帽。笑笑一共用了多少个彩笔帽？调皮用瓜子做了一只猫头鹰，一共用了80粒葵花子，西瓜子比葵花子少25粒，南瓜子比西瓜子少39粒。调皮用了多少粒南瓜子？计算。56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25师：请6生板演，其余学生选作此中的2题。买玩具。机器人：45元；飞机：32元；汽车：23元；轮船：85元；娃娃，40元；魔方：15元。1）从图中你知道了哪些数学信息？（2）给你100元，你想买哪两种玩具？还剩多少元？（3）买哪两种玩具剩下的钱最多？剩下多少元？（4）买哪几种玩具正好需要花100元？请你给出一个答案。5．填一填，算一算。（书籍第8页第题）三、总结提高。师：今日的学习你有什么收获呢？四、作业。练习一板书设连加连减加减混淆运算计56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25教课反思第一单元练习一第1课时2013年8月25日课题练习一课型练习教课目1.能真确计算100之内数的连加、连减和加减混淆运算。标2.能运用100之内数的连加、连减和加减混淆运算解决简单的实际问题。在解决简单问题的过程中，领会数学与生活的亲密联系。要点难正确计算加减混淆式题。优化算法，正确计算加减混淆式题。点教课准资料备教课过程教课环节教师活动学生活动教一、练习。独立练习学1.收玉米。说出自己不理解的地方过信息：猴子：36根；松鼠：18根；小组沟通校正小熊：45根；小羊：？根。程自由讲话（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的总数少10根，小羊收了多少根玉米？二（1）班展开“争做环保小卫士”活动，下边是三个小队上周末采集废电池的状况。小队第一小队第二数目/节3231）第三小队采集了多少节废电池？（2）第四小队采集废电池的节数比第一小队和第二小队的总和少23