教学改革视角下幼儿教育中家园共育方式探析

教学改革视角下幼儿教育中家园共育方式探析

李勋◆摘

要：随着教育改革进程的推进，幼儿教育也在这一背景下得到了发展与创新。幼儿教育是基础教育的重要环节，且越来越得到人们的重视。家长作为孩子的第一任老师，更需要积极参与到幼儿教育中来。幼儿教育不能仅靠教师，更多的是需要家庭与幼儿园之间教育资源的有效整合，通过家园间的有效联动帮助幼儿得到各方面能力的培养，让幼儿能够健康成长。本文通过分析现家园共育对幼儿教育的积极意义，进而提出如何在教育改革视角下促进家园共育的有效方式，以供参考。◆Key：教育改革;家园共育;方式探析一、引言在教育改革的大背景下，家园共育逐渐成为现今幼儿教育的重要内容之一。家园共育不仅需要家长提升对幼儿教育的认识和重视，更需要家庭与幼儿园之间的有效配合。通过家园之间高质量、高效率的合作，共同为幼儿提供良好的教育环境和健康的成长空间。家园教育对幼儿的成长发展有着积极的意义。这就要求幼儿园和家庭要提高家園合作意识，明确各自的教育责任，通过家园间的良好互动配合，对家园教育方式进行探索创新，使幼儿能够在良好的家园共育中健康成长。二、教育改革背景下的家园共育对幼儿教育的积极意义教育发展的新形势下，家园共育的有效实施对幼儿教育来说有着非常重要的意义，具体表现为以下几方面：第一，家园共育能够为教师个性化教学的开展提供有力支持。通过家园间的有效互动，使教师能够对幼儿的性格特点、心理发展水平以及认知能力等方面的内容形成深入全面地了解，并以此为依据制定个性化的教育目标及教育教学内容，让教学内容更容易被幼儿所接受，使教育达到最佳效果;第二，家园共育能够让家长更多地参与到幼儿教育中。家长是幼儿教育的重要实施者之一，教育改革视角下家园共育的实施给家长提供了良好的平台，让家长能够在家园共育中找到正确的幼儿教育方式，发挥其在幼儿教育中的作用，为孩子在幼儿阶段学习及生活的顺利进行提供有力帮助。第三，家园共育能够有助于教育资源的整合及拓展。教育改革视角下的家园共育能够将家庭与幼儿园的教学资源有机融合。幼儿园能够给予幼儿更加专业、科学及系统的培养，而家庭教育能够在生活的点滴中对幼儿认知产生影响。通过家园共育的实施，能够将两方面教育有机整合，使家长能够更加积极地参与到幼儿教育中，使幼儿能够在双重教育的配合下得到全方位的发展。三、教育改革视角下家园共育的有效策略（一）转变幼儿教育观念，正确认识家园共育为了使家园共育能够符合教育改革发展趋势，真正发挥其在幼儿教育方面的积极作用，就需要转变教师与家长的传统观念，形成对家园共育正确的认识，并通过对家园共育的深入了解，对幼儿教育的方式方法进行积极的探索思考，使家园共育的作用得以有效发挥。教师要积极学习和掌握现今的家园共育方式方法，注重通过多种形式来与家长进行沟通交流。教师要在沟通的过程中，逐步传递家园共育的思想内涵，引导家长正确认识自身对幼儿教育的重要作用并积极参与到幼儿教育中。（二）建立完善家园互动平台，促进家园共育的深入开展家园共育的有效实施需要良好的家园互动平台的辅助。教师要运用现今多样化的信息技术手段，通过线上互动平台、微信等方式建立家园互动交流机制，以能够及时有效的将幼儿在园的情绪状态以及各方面的表现进行及时地反馈，让家长能够根据幼儿的一日表现来更好地、有针对性开展家庭教育活动。除了线上互动平台之外，幼儿园还要通过一些活动的组织来与家长进行面对面的沟通，可以通过召开家长会、座谈会、育儿讲座等活动，让家长在活动中与教师进行面对面交流，使家长和教师能在面对面的交流中对幼儿的自身特点有更为深入全面地了解。良好的家园互动沟通是要长期坚持的，家园互动不能仅靠老师一方面的努力，家长也要积极主动将幼儿在家的表现以及问题向老师反馈，使教师能够对幼儿成长过程中的问题进行有针对性地解决。通过家园互动平台的长效性、双向性和及时性，能够对教育改革视角下家园共育深入推进起到促进作用。（三）通过多样化的互动活动，引导家长积极参与家园共育教师要转变现有的幼儿教育观念，通过多样化的家园互动活动，激发家长参与家园共育的积极性，提升家长对家园共育的重视程度，进而实现高质量的家园共育。为充分发挥家庭教育资源的重要作用，让家长能够切实参与到幼儿教育活动中来，就需要幼儿园和幼儿教师组织形式多样、内容丰富有趣的家园互动活动，活动要以幼儿在园的一日活动为基础进行设计，通过组织家长参与教学活动、体育竞赛活动、表演活动以及各种演练活动等等，让家长能够发挥自身的才能，为幼儿各方面能力的训练及培养提供有力支持。同时，教师也可以通过布置作业的方式来促进家园共育，教师可以通过益智小游戏、教学材料准备及搜集等作业活动，让家长和孩子一起完成相应的教学内容，并在这一过程中使家园共育得到有效落实。（四）设计丰富的教学活动，使家园共育得以有效落实教师在教学活动的设计和组织上，要注重与家庭教育的有机结合，通过教学内容的拓展和升级，使家园共育能够得以高质量的开展。教师要全面了解幼儿在家庭中以及幼儿在园的表现来进行幼儿教学活动的设计。比如在中班健康活动《我爱洗手》这一教学过程中，教师可以在课后布置打卡作业，让家长对幼儿饭前便后、各种活动过后是否自主自觉地洗手进行监督，并对小朋友的洗手程序进行记录，并将这些情况反馈给教师。教师可以给在家庭中自觉洗手、洗手步骤规范以及坚持的好的小朋友给予合理的奖励。这既能让幼儿能够产生参与活动的兴趣，还能以此来带动家长参与幼儿教育的积极性，使家园共育能够充分发挥作用。四、结语总而言之，在教育改革视角下推进家园共育对幼儿教育来说是有着积极意义的。对幼儿教师来说，要积极探索家园共育的实施方式，通过先进教学理念的学习，使自身的教学水平以及综合能力得到提升，进而能够为家长提供更加针对性、合理性的教育建议，使家长能够正确认识到家园共育的积极作用。并通过教育内容及教育方式的优化完善，实现高质量的家园共育，使家园共育能够切实发挥其作用，为幼儿的全方位发展提供有力支持。Reference