小班音乐教案汇总七篇

小班音乐教案汇总七篇设计思路

1、对活动素材的思索

动物始终是幼儿所热衷表达表现的内容，结合现阶段的主题活动《学本事》，围绕本学期我们小班组的讨论重点“小班融合集体活动教学活动中教学内容、素材选择的讨论”，我借用《熊爸爸搬家》这个作品，让幼儿亲切接触喜爱的动物。熊爸爸熬搬家，由于东西太多，需要请动物朋友帮助。于是通过大动物、小动物消失时音乐的明显比照，让幼儿在音乐情境中充分感受两种不同音乐（欢快的、消沉的）的性质。同时，在帮忙熊爸爸搬家的开心过程中充分体会帮忙朋友的欢乐，从而猎取积极的情感体验。

2、幼儿阅历的思索

小班幼儿对动物有着特殊的喜爱之情，在主题活动中我们开展了“学本事”的活动，随着主题活动的开展，幼儿对小动物的关注度渐渐增加，也了解了各种小动物不同的动作特征，并能进展相关的仿照，同时依据小班幼儿认知特点，我注意活动的生活化、嬉戏化，力图“让孩子在情景中学习”。所以我选择了幼儿平常常常接触的小兔子和大象的形象入手，便于幼儿理解和仿照。

3、对活动价值的思索

二期课改强调教育的整合，对年龄越小的孩子来说，教育内容与教育方式的多元整合显得尤为重要。在这个活动过程中，我试着从教育的整体背景下思索整合的问题。《熊爸爸搬家》这个情境形象好玩，基于小班幼儿爱仿照的特点，采纳听辨和仿照两种形式，极大地激发起了幼儿参加活动的兴趣。通过情境性的音乐嬉戏能更好地帮忙幼儿辨别音乐的不同性质。

4、对教学方法的思索

在嬉戏导入局部，教师采纳开汽车的方式激发幼儿的参加积极性。在音乐观赏局部，教师采纳倾听的仿照两种方式让幼儿感知音乐不同的性质。在音乐嬉戏局部，幼儿在操作的过程中，进一步听辨性质不同的两种音乐。

嬉戏体验法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照，所以在活动中多处采纳仿照嬉戏。

操作体验法：幼儿在教师地指导下，运用实物、教具、学具等各种材料，按肯定的要求，通过幼儿自己动手、动脑活动，学习把握有关学问、技能的一种方法。操作法对教师而言是一种有效的教法，对幼儿而言是幼儿自身学习的重要方法，幼儿通过自己的动手、动脑操作去寻求答案的活动，注意的是过程而不是结果，是进展幼儿感知与思维的重要方式。

活动目标

1、在嬉戏中感受到两种不同（欢快的、消沉的）音乐的性质。（重、难点）

2、愿意扮演动物角色，体验帮忙朋友的欢乐。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

活动过程

一、情景导入：一起去郊游。

过渡语：今日天气真好，让我们一起去郊游吧。

提问：

1、这里有幢新居子，是谁的家呀？

2、熊爸爸的新居子怎么样？它今日正预备搬新家呢，你们搬过家吗？搬家的时候要搬得东西多吗？

二、观赏感知：听听谁来了？

1、播放欢快的音乐

提问：今日有两种动物朋友要来帮熊爸爸搬家呢，听一听，是谁来了？

提问：这段音乐听上去感受怎么样？你觉得是谁来了？为什么？（先用手的动作尝试后集体练习。）

小结：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像这段音乐一样，很欢快。

2、播放消沉的音乐

提问：这段音乐听上去跟前面一段音乐一样吗？你觉得是谁来了？为什么？

（先用手的动作尝试后集体练习。）

小结：大象很重，所以走起路来脚步声很重的，就像这段音乐一样消沉。

3、幼儿听辨完整的两段音乐，并进展仿照。

三、尝试表现：动物们搬家忙。

1、提问：你们想不想也来做做小兔子、大象，帮熊爸爸一起搬新家啊？

（幼儿自由选取动物胸饰后相互讲讲自己是谁。）

2、请动物朋友们依据相应的音乐动一动、热热身，预备帮助搬家。

3、幼儿听音乐帮熊爸爸搬家。

（播放音乐，幼儿扮演的动物依据相应音乐选一样物品进展搬家嬉戏。）

四、共享沟通：给熊爸爸送礼。

过渡语：今日熊爸爸搬家，有你们的帮忙他可快乐了，熊爸爸带来了一大罐糖果，熊爸爸要感谢你们帮他搬家，请你们一起吃糖！

活动延长：

可在角色嬉戏中供应其他类型的音乐让幼儿听辨，仿照。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。

小班音乐教案篇2

设计意图：

本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，结合故事、图谱来帮忙幼儿理解音乐的构造与强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度构造的变化。

活动目标：

1、感受音乐表现的强力度给人的惊愕、震撼的感觉。

2、情愿用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度构造的变化。

活动预备：

图谱，纸偶，音乐

活动过程：

一、看图谱听故事，理解图谱所表达的意思。

二、看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的符号及故事情节线索建立联系。

1、完整观赏：你听到音乐里一个什么声音很特殊？

2、听到这个声音的时候小老鼠怎么了？你有什么感觉？

3、尝试做吓一大跳的动作。

4、完整观赏：小老鼠怎么走路的？图谱里小老鼠的脚印为什么不一样？

5、仿照小老鼠走路。

三、看图谱玩嬉戏，感受音乐的构造与强弱变化。

1、理解嬉戏的玩法。

2、听音乐嬉戏。

小班音乐教案篇3

目标：

1、感受进展曲的力度和匀称的节奏。

2、学习随音乐创编仿照的解放军的动作。

预备：

在电视上看过解放军操练。

过程：

1、听音乐。

（1）幼儿完整地听音乐《我是小兵》。

（2）教师带着幼儿随音乐合拍地拍手，幼儿熟识律动，兴奋地合拍地拍手，初步感知乐曲的雄壮、有力。

2、组织幼儿随音乐创编动作，

（1）引导幼儿争论：解放军叔叔是怎样走路的？请幼儿用动作表现出来。（如：有地踏步走、扛枪走等。）

（2）引导幼儿争论：解放军叔叔是怎样打敌人的？请幼儿用动作表现出来。（如：吹号、开枪、开炮等。）

3、幼儿随音乐练习。

教师引导幼儿随音乐合拍地做解放军操练的动作，如：第一遍的第一、二句做吹号动作，第三、四句走步；其次遍的第一、二句做开枪动作，第三、四句做开炮动作等。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、学习并熟悉根本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。

2、仿照蜜蜂飞行采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒散的精神。

重难点：小碎步的步法，手脚动作协调

活动预备：

《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。活动过程：

一、导入过程：

方法：道具导入，图片导入法，儿歌导入

过程：

出示手偶小蜜蜂引出主题。

1、师：小朋友们，今日教师带了一个特殊的朋友来和大家熟悉呢!

2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飞到西，飞到东。

不怕雨，不怕风。

采花蜜，勤劳动。

二、学习根本舞步—小碎步。

1、师：小蜜蜂得意不行爱呀?你们喜不喜爱小蜜蜂呀?(得意，喜爱)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本事?(会飞，会采蜜等等)

2、师：小蜜蜂是怎么飞的呢?

(幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子)

教师总结：

①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢?

幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作

教师总结：

①采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇摆小脑袋。②请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。

三、嬉戏—集体舞小蜜蜂采蜜

把花朵撒在空地上装扮成花园，教师带着小朋友绕花朵跳蜜蜂舞，仿照蜜蜂采蜜的情景。

师：我们的小朋友真能干，下面教师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。小蜜蜂很勤劳，采

蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本事了，妈妈带你们去花园采蜜吧!我们动身咯!(播放音乐两遍)

(小朋友在花园里自由拘束地飞，在花朵上采蜜，教师加以言语鼓舞与引导)

四、完毕。

师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧!(播放摇篮曲，蹲下来作休息状完毕)

小班音乐教案篇5

活动目标：

1.通过观赏，理解歌曲所要表达的内容。

2.理解歌曲中小乌鸦爱妈妈的美妙情感，从而培育小朋友爱妈妈的情感。

3.启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重难点：

理解歌曲所表达的情感。

表现歌曲所表达的情感。

活动预备

音乐画有“小鸟爱妈妈”图片若干幅、打击乐器若干。

活动过程

1、创设情景，激发幼儿学习兴趣

师：在一片茂盛的森林里，住着乌鸦妈妈和它的宝宝们，今日我们一起跟随着音乐区感受它们动人的故事。

2、观赏音乐《小鸟爱妈妈》

幼儿完整听乐曲，鼓舞幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。

3、结合观看图片，再一次观赏乐曲。

(1)观赏第一段音乐。

师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?用

小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、欢乐地生活着。

(2)观赏其次段音乐。

师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。

小结：这段音乐平稳、消沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关怀妈妈。

(3)观赏第三段音乐。

师：这段音乐听了后有什么感觉，

小结：这段音乐美丽抒情，鸟妈妈恢复了安康，带着小鸟在树林里又过起了自由拘束的生活。

3,争论：怎样象小乌鸦学习？平常，小乌鸦怎样爱妈妈？

4，完整观赏乐曲

活动反思：

这是一个感人的故事，在观赏乐曲的`同时，对孩子进展爱妈妈的情感教育。在观赏的过程中，通过多重形式来感染幼儿，使孩子的心灵受到震惊，从而从小乌鸦身上学会如何关怀自己的妈妈，孩子们在这个活动中，能很投入地去参加活动，但在表达对音乐的理解与感知上缺乏对爱的表达，消失了表达不是很丰富的现象，孩子们习惯了被爱，爱变成了理所固然的事，但当孩子如何去表达自己对母亲的爱时，不是很好地去理解与行动，爱与被爱间的平横需要日常当中加以引导，让浓浓的亲情伴随孩子更好地成长。

小班音乐教案篇6

目标

1、熟识音乐旋律，体验嬉戏的欢乐。

2、听辨音乐，并能用动作表现小鱼不同的动作。

3、嬉戏时，留意不要与同伴碰撞。

预备

1、组织幼儿观看小鱼游和小鱼吃食的动作，引导幼儿用双臂来表现小鱼游。

2、熟识歌曲。预备一个鱼网和若干个小鱼头饰。

过程

1、熟识歌曲《小鱼网》（一）。

师头带小鱼头饰走进活动场地，同时边唱歌《网小鱼》边做动作。“我是一条小鱼，河里小鱼游……”，“珍宝们，你们想和我一起玩小鱼的嬉戏吗？”（幼儿答复）。

师：从现在开头，我们都是小鱼了，你们知道小鱼是怎样游的吗？

（引导幼儿用不同动作来表现小鱼游）

引用幼儿动作来表现《网小鱼》，连续熟识歌曲。

2、熟识《网小鱼》中的曲一、曲二。

提问：小鱼都喜爱在哪里游泳？（幼儿答复，引导幼儿依据歌词内容答复）

那我们一起去小河里游泳，好不好？[播放音乐（一）、（二）段]。

3、熟识《网小鱼》曲（三）

师：小鱼游啊游啊，肚子饿了怎么办？

（引导幼儿用动作来表现小鱼吃东西）

那我们一起去吃东西，好不好？（熟识曲三音乐）

4、熟识《网小鱼》曲（四）

你们听，抓鱼的人来了，他拿着一个大大的网来抓鱼了[听曲（四），感受曲四的急促和紧急]。

抓鱼的人要来抓鱼了，我们不能让他把我们抓住，我们要怎么办呢？（引导幼儿说出抓紧游回家，或找个地方藏起来）

5、完整嬉戏（听音乐）

抓鱼的人走了，我们都出来玩吧。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、在嬉戏中了解歌词熟识旋律，在教师的引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

1、每人一个小围裙

2、每人一把小铲子

3、炒豆豆的录象。

活动过程：

1、观看录象，引入课题

T：“漂亮的秋天来了，很多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)

T：“他们在干什么呢?”(幼