《秋天的水果》教案(10篇)

《秋天的水果》教案（10篇）一、设计意图：

随着秋天的到来，苹果、梨、桔子等各种各样的水果都成熟了，通过本次活动丰富幼儿关于水果的学问，萌发幼儿喜爱秋天的情感。中班上学期的幼儿尽管奇怪好动，但探究活动的有意性比拟差，他们还不知道如何运用自己的感官猎取学问。因此，活动设计要着重培育幼儿探究的有意性和适用感官的力量。设计时可以先采纳让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式，引起他们对熟悉对象的有意留意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进展摆布和品尝，使幼儿在探究活动中充分运用各种感官去熟悉水果，提高运用感官的力量。

二、活动目标：

1、了解秋天的几种水果，会用各种感官感知水果的特征。

2、能够运用彩泥做出自己喜爱的水果。

3、通过动手操作，萌发喜爱秋天的情感。

三、重点难点：

有关水果特征的学问并不是最重要的，重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些学问。所以本活动的重点是培育幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于“授渔”，而不是“授鱼”。

四、活动预备：

1、磁带：摘果子。

2、幼儿自带一些秋天的时令水果：柿子、石榴、苹果、梨、桔子等水果。

3、各种颜色的彩泥每个幼儿一份。

五、活动过程：

1、活动导入：摘果子

（1）教师：小朋友们，现在是秋天了，好多水果都成熟啦，我们一起去果园里看看吧！哇！好多水果都成熟了，我们去把它们摘下来，好不好啊？

（2）幼儿随教师一起跳摘果子舞蹈。

2、熟悉各种水果，幼儿说一说

（1）我们摘了好多水果啊，这些水果小朋友们都熟悉吗？

（2）幼儿每组一份水果，通过各种感官（如：用眼看、用鼻闻、用手摸等等）感知水果的特征。

（3）幼儿分组沟通争论。

（4）请幼儿起来说一说，沟通他们熟悉的各种水果（外形、颜色、味道）。

3、尝一尝

幼儿品尝水果

4、让幼儿了解水果有益于人类安康，以及吃水果要留意卫生。

5、小组活动：用彩泥做好吃的水果。

鼓舞幼儿用各种颜色的彩泥做自己喜爱的水果。

6、水果展现会

将幼儿作品布置成“水果展现会”，同伴相互观赏，比一比谁制作的水果最美丽。

《秋天的水果》教案篇二

一、主题活动由来

依据教育要顺应儿童的自然进展，要有效地将儿童的进展纳入社会进展需要，要促进幼儿全面进展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和进展需要，从中查找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个布满喜悦的季节，是个到处都蕴涵着教育契机的季节。

首先，我们从秋游清华园开头，查找幼儿兴趣点。（图1）

观看熟悉秋天的花随后，我们又参观了清华水果店，熟悉了秋天的水果。在教师及工作人员的引导下，孩子们对水果产生了深厚的兴趣。（图2）

带着幼儿参观水果店，熟悉秋天的水果。观看到的水果有：海棠、枣、梨、苹果、李子、葡萄……

带着幼儿参观时，为增加幼儿的社会交往力量，我们鼓舞并引导幼儿亲自购置水果。（图3）

陈晨有礼貌地买枣，并付款在购置水果的过程中，大局部幼儿都能做到自然大方，并能精确地运用您好、请、好吗、感谢等礼貌用语。

回班后，通过听教师的讲解孩子们知道了水果的养分价值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家开头共享水果感受着与大家共享的欢乐。（图4）

小朋友在一起共享水果的美味一系列的秋游及参观活动完毕后，孩子们对秋天的水果产生了深厚的兴趣，他们开头相互沟通自己熟悉什么水果、爱吃什么水果、什么水果美丽等，有的小朋友主动请教师给他们画水果，还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。

我们依据我们班幼儿的年龄特点和进展需要，初步确定出了以下活动方案。

二、主题网络的建构

主题活动方案的建构是以我们班幼儿进展水平和教育目标为依据，敬重孩子们的兴趣和困惑，同时注意幼儿其次语言的启蒙和初步的引导。

三、主题教育目标

1、在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。

2、通过活动丰富幼儿对水果的认知。

3、在活动中鼓舞、引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的制造意识。

4、实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和共享的欢乐，引导幼儿与同伴友好交往。

四、方案的实施过程

活动一：吃水果（音乐活动）

活动目标：

1、感受集体活动的欢乐气氛，喜爱参与集体活动。

2、知道水果有养分，，喜爱吃水果。

3、鼓舞幼儿创编歌词。

活动预备：

柿子、苹果、甜橙、鸭梨

活动状况记录：

由来：十月八日孩子们共享他们在水果店购置的水果后谈论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿寻常不喜爱吃水果。为了进一步激发他们对水果的宠爱之情，培育他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。

过程：

1、出示已有的水果，让幼儿争论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。

2、教师与幼儿争论整理出：“柿子味道好，苹果味道好，每天吃水果，身体安康……”

3、好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。

4、鼓舞幼儿运用“换词法”改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生宠爱之情，喜爱吃各种水果。

5、请小朋友相互沟通“××水果有养分，我喜爱吃××水果”。引导幼儿说完整的话

6、教师鼓舞幼儿与水果交朋友。

活动二：熟悉水果（综合活动）

活动目标：

1、通过各种感官辨别不同的水果。

2、在活动中感受共享的欢乐。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。

活动预备：

布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等

活动状况记录：

请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿熟悉各种水果。

教师问：“除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法辨别出是什么水果呢？”幼儿说出：“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。

请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，辨别水果。

请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。

请幼儿共享水果，并说一说不同水果的不同味道。

组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。

活动三：水果娃娃（手工活动）

活动目标：

1、引导幼儿感受动手的乐趣。

2、培育幼儿制造力和想象力。

活动预备：

水果若干种，准时贴、剪刀。

活动状况记录：

教师逐一出示各种水果，请幼儿说知名称，稳固幼儿对水果的认知。

教师提出问题：怎样让水果的样子变得更加得意。

请小朋友用教师预备的材料把水果变成得意的水果娃娃。要求：五官的位置应当怎样安排。（图六）

小朋友拿自己的水果娃娃

活动四：鲜果和干果（科学活动）

活动目标：

1、能区分鲜果和干果。

2、通过对应会比拟两组物体的多少。

活动预备：鲜果若干、干果若干、小兔头饰。

活动状况记录：

兔妈妈带小兔子们去小猫家做客为故事情节开展活动。

小猫拿出一盘鲜果和一盘干果款待小兔子们。兔妈妈请小兔子们观看两盘水果有什么不同。分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区分。在小兔子们充分感受、发觉、表达的根底上，兔妈妈总结鲜果和干果的特征。

小猫和兔妈妈请小兔子用一一对应的方法分水果，并请小兔子分完后用完整的话表述两组水果的多少。

兔妈妈和小兔子们共同共享鲜果和干果，请幼儿叙述他们味道的不同。

小兔和妈妈感谢小猫后一起回家，活动自然完毕。

活动五：多彩的水果（综合活动）

活动目标：

1、通过观看，引导幼儿发觉颜色是丰富的，多彩的。

2、引导幼儿初步学会用不同的颜色涂同一个物体。

3、使幼儿初步接触英语，激发幼儿对英语活动的兴趣。

活动预备：苹果、梨、桔子、火龙果、水彩笔、油画棒

活动状况记录：

请幼儿认真观看各种水果的颜色，并能说出水果的颜色：红、黄、紫红、桔黄等。

教师示范红、黄、桔黄、紫的英文发音。

和幼儿进展嬉戏活动：请你说一说它的颜色。稳固幼儿对颜色的认知。

教师引导幼儿认真观看苹果上的不同颜色，使幼儿发觉苹果上有不同的颜色。

教师请幼儿依据自己的观看状况给水果添色。

活动六：奇异的水果（综合活动）

活动目标：

1、引导幼儿初步了解水果的内部。

2、引导幼儿发挥制造性，尝试用剖开的内部印画。

活动预备：

水果若干、颜料、刀子、纸。

活动状况记录：

1、教师引导幼儿观看水果的形状，发觉不同水果形状的不同。

2、教师提出问题：水果的内部会是什么样子的呢？不同水果里面的样子会是一样的吗？

3、剖开水果，请幼儿观看，并请幼儿充分沟通自己的发觉。共3页，当前第2页123

4、教师鼓舞、引导幼儿大胆尝试用剖开的水果沾上颜料在纸上印图形。

5、待幼儿操作完后，请幼儿充分表达自己印出的作品像什么，鼓舞幼儿大胆想象、大胆制造。

活动七：小兔分桃（故事表演）

活动目标：

1、培育幼儿与人共享的习惯。

2、引导幼儿学会说有礼貌的话。

活动预备：小兔头饰一个、水果框一个，水果模型若干。

活动状况记录：

1、教师完整地叙述故事《小兔分桃》。重点重复得到水果的小动物向小兔表示感谢的有礼貌的语言和表示共享后的开心心情的语言。

2、教师扮演小兔边叙述故事边把水果分给小朋友们，请小朋友像小动物一样用有礼貌的话答谢。

3、请小朋友扮演小动物表演故事内容。

反思：

在活动中幼儿能说出“我真欢乐，愿你也欢乐”、“感谢你把水果分给我”等。但是在日常生活中很少见这种行为。这说明此方面的教育还应留意在日常生活中和谐渗透。

活动八：丰收的季节（综合活动）

活动目标：

1、引导幼儿感受丰收的欢乐。

2、鼓舞幼儿大胆表演，培育幼儿自信念。

活动预备：

各种水果的头饰、模型、乐器

活动状况记录：

1、教师边讲解“秋姑娘来了，带来了很多水果……”边出示一个个的水果模型，小朋友说其名称并用英文说出它的颜色。

2、教师请幼儿拿起打击乐器，请幼儿边打击边唱歌跳舞，使幼儿感受和表现丰收的喧闹气氛。

3、鼓舞幼儿童大胆上台表演并赐予嘉奖。

活动九：亲子制作与共享

活动目标：

1、使家长了解并参加主题活动，感受孩子们的进步。

2、通过鼓舞、引导幼儿大胆表演和参加，增加幼儿的自信念，使幼儿感受成就感。

3、通过参加和谐、温馨的亲子活动，使幼儿感受亲情，体会共享的欢乐。

活动预备：

剪刀、双面胶、画纸、各种水果食品

活动状况记录：

1、嬉戏：看谁说得对（熟悉各种水果，正确说出水果名称和它颜色）。

2、表演：好玩的儿歌、好听的歌曲。

3、亲子制作：美丽的水果吊饰。

4、共享：好吃的水果食品。

看谁说得对共享：好吃的水果食品

亲子制作：美丽的水果吊饰与“秋天的水果”相相宜的环境

五、主题活动后的反思

在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地熟悉各种水果。通过充分的观看和感受，孩子们熟悉到了水果的品种许多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发觉了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的熟悉。幼儿通过观看发觉并总结出了不少新的颜色，比方黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知。

在活动中我们留意渗透幼儿交往力量的培育，注意引导幼儿充分感受并表达共享的欢乐。在《小兔分桃》、《丰收的季节》等欢乐的嬉戏化活动中幼儿的以上情感和力量得到了很好的培育。

在亲子活动中，幼儿敢于表现，能热忱、大方地与人交往，其自信念得到了增加。

此次主题系列活动的设计与组织注意关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思索与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面进展方面起到了积极的作用。

《秋天的水果》教案篇三

活动目标：

1、了解秋天的水果的种类。

2、知道正确的吃水果的方法。

3、爱吃水果。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，课件，秋天的水果统计表。

活动过程

（一）沟通共享：秋天都有哪些水果。

1、师：前几天小朋友和爸爸＜.＞妈妈一起去调查了秋天都有哪些水果，等一下请小朋友一起共享沟通你们的调查结果，你们在介绍时要说出这种水果叫什么、长在什么地方，可以怎么吃。

2、幼儿两两自由介绍自己的调查结果。

师：现在请小朋友和你傍边的同伴说说你的调查结果。（幼儿沟通争论）

3、请个别有介绍自己的调查结果。

（1）师：现在请小朋友说说秋天有哪些水果？（个别幼儿答复）

（2）师：小朋友们调查了，秋天的水果有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等许多水果。（依据幼儿答复小结）

（二）观看熟悉：还有哪些秋天水果。

1、师：教师也收集了几种秋天的水果，我们一起来熟悉它们。

2、教师边播放课件边讲解。

3、师：苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等都是秋天的水果，水果有丰富的养分，我们要常常吃水果。

（三）嬉戏推断：它是秋天的水果吗？

1、介绍嬉戏玩法。

师：等一下我们一起来玩嬉戏推断它是秋天的水果吗？教师播放图片，等一下请小朋友推断，假如是秋天的水果就拍手表示，假如不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪个小朋友最能干，熟悉最多秋天的水果。

2、嬉戏。

师：现在我们开头嬉戏。

3、师：小朋友们都很能干，都熟悉了许多种秋天的水果。

（四）联系生活阅历：要怎么吃水果呢？

1、引导幼儿联系生活阅历思索：水果可以怎么吃？

（1）师：请小朋友想想你吃过什么水果，这些水果是怎么吃呢？（幼儿答复）

（2）师小结：对了，水果可以剥皮吃，可以洗洁净连皮一起吃，也可以用刀切开吃，还可以做水果沙拉，榨果汁。

（五）活动完毕。

师：秋天是收获的季节，有很多水果成熟了，比方有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等，它们有着丰富的养分，小朋友们要多吃水果才会更加安康。水果可以剥皮吃，可以洗洁净连皮一起吃，也可以用刀切开吃。

教学反思：

本次活动我引导幼儿由外到内熟悉了各种水果，通过观看、触摸、品尝熟悉了水果的种类，感知水果的颜色、外形、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热忱大方与人交往，培育了幼儿的兴趣及合作。

《秋天的水果》教案篇四

设计背景

秋天是一个收获的季节，秋天的果园更是一派漂亮的景象，成熟的水果挂满枝头，散发着迷人的香味。在我们开展“秋天”这一主题活动时，水果是幼儿熟识、宠爱的食品。它形态各异的形状、艳丽漂亮的颜色、奇怪丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力。因此，选择这个幼儿既熟识又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接阅历，学习熟悉事物的方法，产生探究四周事物的兴趣和欲望，具有肯定的教育价值。

活动目标

喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，了解其外形特征，并感知水果的多样性。2、课堂内容能吸引住幼儿，且能让幼儿大胆表述自己的发觉并愿意与教师、同伴沟通共享。

重点难点

让幼儿说出苹果，梨，橘子的颜色，外形和味道。

活动预备

苹果，梨，橘子若干；水果魔箱（教具）一个。

活动过程

一、教师将水果放在神奇袋，幼儿蒙眼睛，伸手在袋中摸水果进入主题。

二、幼儿熟悉水果，了解其典型特征。

（1）问摸到的是什么水果？取出来，让幼儿说出水果的名称，颜色和外形。

（2）教师藏水果，幼儿推断哪种水果不见了。

（3）水果魔箱的消失，把幼儿的积极性提升一个高度。（让水果魔箱把幼儿喜爱的水果再变出来）

三、尝一尝，说一说

教师将事先切好的水果拿出来，让幼儿品尝苹果、梨、橘子，说说所品尝的水果是什么味道。

教学反思

幼儿对水果有着丰富的感性阅历和深厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性供应了保证。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知水果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知力量、操作力量和思维力量均得到了熬炼。

《秋天的水果》教案篇五

活动设计思路：

在当今课程改革中已经把主题式综合课程作为学前教育课程时间的核心。在提倡主题综合教育的同时，需要保存准们的数学活动，如何在综合的主题教育中保持原有的数学只是的关联性、挨次性，这是当前的一个教育热点问题。最近正在开展主题活动——“橘子和苹果”，在孩子认知一些常见水果的根底上，依据小班孩子需要初步把握按数取物的教学要求，我创设情境性嬉戏环境，一些可操作的材料，通过集体教学活动帮忙孩子们来复习1—3的数数、练习手口全都点数、学会简洁的数物对应嬉戏。另外，在这次集体活动后把一些嬉戏材料投放到来园区域活动中，帮忙孩子们进一步复习稳固有关数概念，提高孩子们参加数学嬉戏的力量，激发孩子对于数学活动的兴趣。

活动名称：计算——秋天的水果（小班）

活动目的：

说说、数数秋天的水果，学习“3”以内按数取物，激发幼儿对水果的喜爱。

活动预备：

1、果树：（每棵树上画有2—3个水果。）

2、苹果、梨、桔子若干（有单个的、两个连在一起的、三个连在一起的。）

3、果盆图片：（每个盘中分别画有1—3个不同数量的水果。）

4、害虫图片若干：（每张树叶上分别画有1—3条毛毛虫。）

5、装水果的小筐三个：（在筐上分别贴有数字1—3。）

活动过程：

一、复习1—3的数数

帮忙果树踩害虫。

重点提问：

1、今日果农伯伯打电话来说，果园有害虫，有了害虫果树会发生什么事？

（引导幼儿说出有了害虫果树会生病长不好，小朋友就吃不到新奇水果了。）

2、怎么毁灭害虫呢？（启发幼儿用脚踩）

3、操作要求：边踩边数，说出总数。

（一片叶子上踩死了几只害虫？要边踩边数，大声数出来。）

小朋友们把果园里的害虫都毁灭了本事真大呀。

二、手口全都点数

*来到果园。

重点提问：

1、有几棵树？没有害虫果树长得可好看了，看，果树开花了，小朋友都知道果树都是先开花后结果的，一朵花结一个果子。

2、猜猜看，两朵花会结两个果子？（2个果子）

3、三朵花会结几个果子？（3个果子）

（幼儿尝试翻花，数数水果。）

4、秋天里除了苹果、梨和桔子还有什么水果？

（可以出示实物或是图片让幼儿讲讲、看看、摸摸。）

5、介绍宝宝、妈妈、奶奶爱吃什么水果？

（出示果盆图片，请幼儿点数每盆水果的数量。）

我们数数的时候要小手来帮助，一个一个点着数可以数清晰。

三、数物对应

摘果子、找果子。

1、水果熟了需要立刻摘下来，然后运送到水果超市，农夫伯伯来不及摘，怎么办？请小朋友们一起帮助采。

2、看，装水果的篮子都预备好了。篮子上有什么？（数字）请小朋友装和篮子上数字一样多的果子。

3、幼儿装水果，教师巡回提示：你们把果子摘下来，要数数，有几个，别送错了！

4、感谢大家，水果都摘下来了，累不累呀？

我们在摘水果前先要看清篮子上的数字，然后再把与数字数量对应的水果摘好放进篮子里。教师会进展检查假如放错了我们得重新放。

延长活动：

将活动中的操作材料摆放到来园的嬉戏区域活动中，可以依据孩子把握数数的状况开展“捉害虫”和“送水果”活动，不断帮忙孩子复习数概念，逐步增加一些难度从而提高孩子数数力量。

《秋天的水果》教案篇六

活动目标：

1、幼儿体验共享水果的欢乐，对水果感兴趣。

2、运用各种感官感知水果特征，知道其名称。

3、逐步养成幼儿大胆与同伴沟通认真观看事物的习惯。

4、激发了幼儿对秋天的水果的奇怪心和探究欲望。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

教学重点、难点：

1、运用各种感官感知水果特征，熟悉水果名称。

2、大胆与同伴沟通尝试给水果分类

活动预备：

1、秋天的水果图

2、幼儿带一个自己喜爱的水果、布袋、水果盘、牙签。

3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果，幼儿对水果有初步的认知。

活动过程：

一、小朋友好，我是红苹果，今日我给你们带来了很多好朋友，除了红苹果还有谁来做客？

二、出示神奇布袋：

1、让小朋友用手摸一摸，长长的有点软，外形像小船的是什么水果？

2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征：看看水果是什么颜色，什么外形、摸摸看什么感觉

尝一下什么味道？”

幼儿自由选择水果，通过各种感官来感知水果的主要特征。

教师引导幼儿（个别、全体）尝试说说对各种水果的感知

教师小结：

出示水果图卡，教师以水果皇后的身份（教师戴上皇冠），请幼儿按教师指定的颜色、外形、口味、触觉、吃法（剥皮、削皮、切开、洗净直接吃）等等分类。

这些都是秋天的水果，是我们的好朋友，它们身上有很多的水分和养分，多吃水果会使小朋友更聪慧。

3、以卖水果为例鼓舞新朋友说出水果的主要特征。

4、现在教师就请小朋友们来尝一尝、（出示水果拼盘）尝完后你要说说你品尝的是什么水果，它们的味道怎样？

5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起，答复你吃的水果的味道怎样？

6、秋每天气枯燥，小朋友肯定要多吃水果，多吃水果有益安康。

三、活动延长：

1、小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》

四、活动完毕

活动反思：

秋天的水果，这个活动进展完后，漏洞及缺乏之处颇多，我从以下几方面做一下反思，以待在以后的工作教学中取得更大的进步。

1、预备缺乏。在讲课之前就应当做到熟记教案并且做到备学生，并且在讲课之前就应当预设到教学中的每个环节消失的问题，怎样对待。

2、注意表皮，无本质。本节教学目标应当让幼儿更深层次的去熟悉一到两种水果，通过一种水果深入到对其它水果的熟悉。可以熟悉水果的果皮、果核、果肉。

3、教师对待课堂的突发情节不能灵机对待。像幼儿到超市一个挤一个的拿水果，有个别幼儿拿起后还咬了一口水果对待这种突发环节，教师不知所措，这时完全可以引导孩子，到超市选水果应当是有规章的，可以让孩子们说说应当怎样做，而不是一味的埋怨与训斥。

4、缺少适当评价。我在活动中缺少教育机制，教育评价语言匮乏。像你太棒了、你的手真灵活、你真不错。评价语言单一。在活动中对于幼儿的每一次答复和表现没有即使赐予评价。在每个环节完成后没有即使赐予小结，尤其是作品完成后没有赐予总结性评价。《纲要》中指导教师评价应自然伴随整个教育过程中，让幼儿时时获得胜利体验。

5、问题提出留意有效性。问题的提出总有指示性属于无效提问。像你喜爱吗？你感觉美丽吗？活动过程中问题的提出对于幼儿来说缺乏有效性，活动中让幼儿带着问题进展实践性观看与思索，明确参加目标，这样活动有针对性，结果才会更有效。

6、上课下课毫无界限，应当做到有紧有松。

以上几点不仅是在公开课活动后进展反思，更应当在日常教学活动中多留意多积存多学习，从而提高自己的教学质量。

《秋天的水果》教案篇七

活动目标：

1、能够熟悉一些秋天的水果，感受秋天的漂亮风光。

2、体验诗歌的意境美和节奏美。

活动预备：

1、盘子一个。

2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。

3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。

活动过程：

1、听秋天的音乐进教室。

2、教师提问：现在是什么季节？（秋天）

3、说一说秋天是什么样子的，秋天都有哪些水果。

4、教师出示实物水果，让幼儿观看，说出外形，颜色，特点。

5、水果仙子引题：水果仙子给小朋友带来了一首好听的诗歌，小朋友想不想听？

6、利用实物水果，朗读诗歌。

7、教师和幼儿一起朗读诗歌：

a、教师边和幼儿朗读诗歌边贴水果图。

b、请个别幼儿上来贴水果图，其他幼儿朗读诗歌。

完毕活动：

幼儿嬉戏，请一些幼儿拉个大圆圈，当盘子，一些幼儿当各种水果。边念诗歌边嬉戏。

《秋天的水果》教案篇八

活动目标：

1、认真观看照片中水果的形状和颜色，尝试画圆形表现圆形水果的形状特征。

2、尝试在圆内匀称涂色。

3、大胆绘画，尽可能将水果画大些。

活动预备：

1、印有果盘的作业纸和各色油画棒等，人手一份。

2、幼儿用书。

活动过程：

1、观赏幼儿用书，观看照片上水果的形状特征

教师：书上有什么水果呢？（有葡萄、橘子、梨子和苹果。）

教师：它们是什么外形的，都是一样大吗？（梨子是葫芦形的，其他都是圆形的。它们不一样大：最大的是梨子，小一点的是苹果，再小一点的是橘子，最小的是葡萄。）

教师：它们是什么颜色的？（梨子是黄色的，苹果是红色和绿色的、橘子是橘黄色的、葡萄是紫色的。）

2、教师示范讲解绘画水果的方法

教师出示有空果盘的作业纸，并在上面开头范画。

教师：今日，教师要用各种好吃的水果款待客人。现在我要在果盘里装上好吃的水果啦！我先装一个大大的梨子（用黄色的油画棒画上一个大大的葫芦形。），再装两个圆圆的苹果，（分别用红色和绿色的油画棒画上一个小一点的圆形。）然后装上好吃的橘子（用橙色的油画棒画上一个更小一点的圆形），还要装上很多小小的葡萄（用紫色的油画棒画上几个连在一起的小小的圆形）。水果装好了，我们一起给他们涂上好看的颜色吧，梨子是什么颜色的呀？苹果是什么颜色的呀？（边涂边问）

3、幼儿自由绘画，教师进展巡回指导

教师交待绘画的内容。

教师：教师家里要来很多客人，请大家帮助，在空盘子里装上很多好吃的水果好吗？

教师：果盘里要装上葫芦形的梨子，圆圆的大苹果，圆圆的小橘子，一串小小的圆圆的葡萄！要把他们的颜色涂得漂美丽亮的。让客人们看了都喜爱。

幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

教师指导幼儿先画出葫芦形的梨子，再画其他圆形的水果，鼓舞幼儿使用水果的固有颜色涂色。

评价：引导幼儿指认同伴画中的水果，观看水果的颜色，特殊表扬坚持匀称涂色的幼儿。鼓舞大家向他们学习。

《秋天的水果》教案篇九

活动目标:

1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。

2、通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的根本特征，喜爱吃水果。

3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往共享的欢乐。

活动重点：

有关水果特征的学问并不是最重要，重要的是让幼儿知道怎样才能获得这些学问，所以本活动的重点是培育幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于授渔，而不是授鱼。

活动预备：

布袋一个，苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。

视频，刀一把，切开的水果块若干，牙签。

幼儿每人自带水果一个。

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣。

1、师：前两天教师去果园参观，果园里的伯伯送教师一袋好东西，你们猜猜里面装了什么？

2、请个别幼儿上来摸一摸。

3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？

二、通过探究活动，提高幼儿运用感官的力量。

1、幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探究水果的特征。

2、围绕问题沟通发觉：

（1）你和什么水果交的朋友，它是什么样的？

（2）你是怎么知道它是这样的？

（3）还有谁知道××长的什么样？是怎么知道的？

三、了解水果的根本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三局部组成。

师：小朋友真能干，用我们的小手、