小班教案范文汇编九篇

小班教案范文汇编九篇活动目的：

1、幼儿感受儿歌的韵律，并学着创编儿歌。

2、感受音乐节奏，并能做简洁脚部动作。

3、进展图形配对。

活动预备：

1、幼儿的小手印小脚印。

2、音乐。

3、小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印及对应的鞋子。

活动过程：

1、学儿歌小手和小脚。

1）教师念儿歌

2）幼儿在教师的带着下朗读儿歌

3）教师边念儿歌边做动作，带着幼儿重复念儿歌并学做动作，便利幼儿记忆。

4）幼儿尝试创编儿歌

幼儿争论小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。

2、我的小脚。

幼儿跟着音乐在教师带着下做踏、跳、走、跑脚部动作

3、找鞋子。

1）教师出示小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印，请幼儿猜一猜这是谁的脚印。

2）教师出示一些小鞋子，请幼儿给这些小脚印穿上适宜的鞋子

3）请幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的挨次排队。

小班教案篇2

活动目标：

1、通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并能用语言表达自己的想象。

2、进展幼儿的动手操作力量。

活动预备：

1、香蕉若干。

2、方纸盒一只，湿毛巾若干，垃圾桶两个。

活动过程：

一、产生兴趣

今日教师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，小朋友们猜一猜它是哪一种水果？

二、想象活动

1（教师出示香蕉）这香蕉宝宝会变戏法，小朋友们信不信？

2（轻轻地把香蕉摆成一个外形）：香蕉宝宝开头变戏法了，你们看它像什么？（如小桥、月亮、彩虹等）

3（轻轻地把香蕉摆成一个状）：香蕉宝宝又变戏法了，你们看它象什么？（如小床、小船、滑梯、摇马、挖土机、虫子等）

4（轻轻地把香蕉摆成一个状）：香蕉宝宝真会变戏法，瞧，这样它像什么？（如大刀、电话等）

三、拼摆活动

刚刚是一个香蕉宝宝在变戏法，很多香蕉宝宝会变成什么样子呢？请2-3名幼儿和教师一起示范，看很多香蕉会变成什么。（如，火车、花、太阳等）请幼儿自己动手操作，把自己想象的物品摆出来，并叙述自己摆的是什么。

四、共享活动

1、我们把香蕉剥开，看看剥开后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、喷泉、海星、章鱼等）

2、让我们来闻闻，这香蕉可真香，吃起来肯定很甜，我们把果皮放入垃圾桶里，把香蕉变没有了吧。

3、今日小朋友看香蕉变戏法都很快乐，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告知教师或是你的好朋友，好吗？

五、活动完毕

小班教案篇3

【活动设计】

《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜亮突出，幼儿及易承受并产生深厚的兴趣。是共享阅读中一本特别经典的读本，很受幼儿喜爱，它主要叙述了许多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来，动物都住院了。幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过仿照小动物的身体动作，充分调动他们参加活动的主动性和积极性。

【活动目标】

1、引导幼儿把握根本句式“××上床去……”。

2、有序观看图画，能依据图画中的线索合理推想故事进展。

3、理解故事内容，感受故事幽默的结局。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。

5、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。

【活动预备】

大书，事先把要上床的小动物遮住。

【活动过程】

一、导入

1、“小朋友，你们是在哪睡觉呢？（床上）那你们知道哪些小动物是在哪睡觉吗？”（幼儿争论答复）

2、“今日教师给你们带来了一本故事书，这本故事书也是讲小动物上床睡觉的事，可是它们的床跟小朋友睡觉的床有什么不一样呢？”（出示书的封面让幼儿观看）

3、介绍吊床，提问“床上有几个枕头？这小蛇想要做什么呢？”（幼儿答复）

二、逐页引导幼儿观看图画。

P1页，小蛇要上床睡觉，它会睡在床的哪个位置？为什么？（幼儿答复）我们看其次页就知道了

P2页，小蛇睡在就靠边的这个位置，接下来会有谁来睡觉呢？（出示狮子）狮子会睡在哪个位置？为什么？（引导幼儿观看狮子衣服的花纹）我们来看第三页是怎么说的？

P3页，原来狮子睡在小蛇旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头的位置睡觉，接下来会有谁来呢？（出示斑马）斑马会睡在哪个位置？为什么？

P4页，斑马睡在狮子旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头，现在还剩几个枕头？为什么小蛇没枕头？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？你为什么这么猜的？（幼儿争论后，答复）

P5页，大象也要上床睡觉，为什么吊床和椰子树发生了变化？（引导幼儿观看吊床，椰子树的变化，并缓慢翻阅第1—5页与其之间的比照）接下来会发生什么事情？（幼儿争论，猜想并答复）

P6页，你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情（幼儿争论，答复）

P7页，发生什么事情？小动物们哪里受伤了？（幼儿答复）

三、回忆故事内容，知道故事的名称。

1、“这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事，第一个是谁呢？其次，三，四，五呢？最终发生什么事了？结果怎么了？”

2、让幼儿依据以上这些问题回忆故事的内容。

3、介绍故事名字，“这个故事有一个好听的名字叫《上床睡觉》。”

四、完毕。

“今日，我们学习了这么一个好玩的故事，请小朋友回家去讲给爸爸妈妈听哦！”

【教学反思】

睡觉是幼儿都很熟识的生活阅历。我们教研组选这个读本是由于它是一个特别好玩的故事。情节很有意思，许多的小动物都睡在一张吊床上，最终吊床塌了，小动物们全都住院了。图画信息特别的丰富，有很强的叙事性，我重点引导幼儿观看分析画面信息，猜测和推断故事情节的进展，进展幼儿的推理力量，同时让幼儿意识到有效观看的方法。足以让孩子充分体会阅读之乐。并奇妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的学问阅历，如动物与枕头的一一对应关系等。

小班教案篇4

一、活动目标

1、知道空气流淌可以形成风，风力有大有小，风具有方向性。

2、探究形成风的各种方法，激发幼儿对科学活动的.兴趣。

3、了解风的利弊，产生爱护自然环境的情感。

二、活动预备

1、音乐《从前冲》、动画《风喜爱和我玩》、吹画成品及视频

2、小旗、瓶子，扇子、报纸、毛巾、塑料袋、小盆、硬纸、画纸、颜料等。

三、活动过程

1、入场：音乐《向前冲》

魔术导入：

师：今日有一个好朋友要和我们一起做嬉戏，他究竟是谁呢？下面教师就把他给请出来。这个朋友很奇妙，他要给小朋友们变一个魔术。他会让教师手里的小球不落在地上。（教师操作：用吹风机吹乒乓球）他究竟是谁呢？（风）对啦，这个朋友就是风。风特别的喜爱和我们小朋友一起玩嬉戏。他都和我们玩过哪些嬉戏呢？

2、播放动画《风喜爱和我玩》感受人与自然和谐的关系

提问：

（1）风都和我们玩了哪些嬉戏？

幼儿：放风筝、风车、吹泡泡

（2）风是怎样告知小男孩他在哪里的？

幼儿：用飞起来的树叶。

3、探究产生风的方法

师：风与我们的生活息息相关，是我们的好朋友，可是风在哪里呢？我们怎样才能找到风呢？

（1）教师出示小旗：请小朋友们用身体制造出风，使小旗动起来！

小结：身体的动作可以带动空气的流淌，从而产生了风。

（2）我们刚刚都是用身体动作制造出风让小旗动起来的，我在百宝箱里还给你们预备了许多的材料，请小朋友们任意的拿一个。

你们试一试，能用你手上的东西造出来的风让小旗动起来吗？教师拉出一串小旗。（瓶子，扇子、报纸、毛巾、塑料袋、小盆、硬纸等）

提问幼儿：你是怎样用你手中的东西制造出风来的呢？

小结：任何东西都可以使空气流淌，动起来都可以造出风。

（3）我还带来了更棒的礼物，你能用它造出风吗？你能用它造出大风和小风吗？

幼儿把手中的材料放到箱子里，拿纸板。

嬉戏：风很大了、风更大了、风小了、风停了。重复玩两次

总结：用的力气很大，造出来的风就很大了；力气小，造出的风就小。

（4）你能让风向后面吹吗？吹向我。找一个你喜爱的地方让风吹过来吧。幼儿玩一玩。

提问：能说一说你的风吹向哪了吗（幼儿说）

小结：风可以吹向许多地方，它是有方向的。

4、嬉戏：风吹树叶动

嬉戏规章：教师用纸板制造风，幼儿当树叶。教师造出小风，幼儿仿照树叶渐渐跑动；教师造出大风，幼儿仿照树叶快速跑动；教师向哪个方向扇动，幼儿就跑向那个方向。

5、风和人类的关系，爱护自然

师：我们和风玩了这么多嬉戏，风真是我们的好朋友，可是为什么有的时候风也会给我们造成灾难呢？风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，（和我们玩、吹干衣服，吹干头发、发电，吹动帆船前进……）风力太大，产生危害，是有害的风。沙尘暴，龙卷风，台风，为了防止风给我们带来灾难，我们可以多种树木，绿化环境，由于树木可以挡风。当我们爱惜自然环境的时候，大自然也会温柔的对待我们。虽然风有时然人可怕，但他依旧是我们生活中的朋友，他还是奇妙的艺术家呢！

6、吹画

师：风喜爱和我们玩，是我们的好朋友，风还是一个奇妙的艺术家呢！小朋友们看，这幅画就由风当画笔完成的。

（1）教师出示吹画作品图片

（2）视频播放制作方法：

（3）幼儿操作

四、活动完毕

1、评价

2、总结

小班教案篇5

活动目标：

1、尝试翻开各种容器、食品包装或外壳，提高动手力量。

2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

3、渗透幼儿的环保意识。

4、进展幼儿的观看比拟力量。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动重难点：

探究食品包装或外壳不同的开启方式。

活动预备：

1、各种食品容器（瓶子、保鲜盒、拉链包）

2、各种食品（桔子、糖、各种膨化食品、豆干、饼干、花生、熟鸡蛋）

３、湿巾人手一份，垃圾桶。

活动过程：

一、导入

教师和幼儿一起做手指嬉戏。

二、操作探究，翻开食品容器，练习剥皮。

1、你们的小手真灵活，手指嬉戏做的真棒，小手除了会做手指嬉戏，还会做什么？（幼儿自由发言）教师：出示鸡蛋、花生、桔子，提问：你们的小手能不能剥开这些食物的外壳

2、练习剥皮。请幼儿自主选择鸡蛋、桔子、花生练习剥皮，可以请剥的好的幼儿示范剥法。

三、开启各种食品包装或容器

请幼儿选择一种自己喜爱的食品翻开包装。发觉幼儿翻开食物的方法不正确时，引导幼幼儿争论并示范。

教师小结：刚刚你们有的拧、有的是拉、有的是掀开…。。，原来翻开不一样的东西可以用不同的方法。

四、幼儿品尝食品，知道膨化食品不能多吃。

1、食品外包装的开启方式

（1）请你们每人选择一样你最喜爱的食品，翻开来尝一尝，在幼儿吃的过程中提问：你刚刚吃到了什么，怎样吃到的？吃剩的果皮、外壳应当放到什么地方？

（2）教育幼儿膨化食品、糖果不能多吃，吃多了对身体有害。

五、完毕

评价幼儿的表现，请幼儿带好自己剥的食品，带回去和其他幼儿一起共享。

小百科：尝的本意是指伸平舌头接纳食物，引申义是区分食物味道，品评食物质量。

小班教案篇6

活动目标

1.通过倾听与共同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴珍宝的。

2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜爱。

活动重难点了解并尝试叙述出大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯。

活动预备教学课件一套：ＰＰＴ《珍宝的大笨熊》

活动过程

一、活动导入，引出课题

出示图一，“小朋友，你们知道我叫什么名字吗？

我们一起同珍宝问好！

教师演示叙述：珍宝儿有一只熊，好大，好大，好大。

出示图二，瞧，珍宝抱着大熊在睡觉，看看珍宝的脸蛋，猜猜看，它喜爱大熊吗？究竟喜爱还是不喜爱，我们一起去看看吧！

“今日，周教师给小朋友带来了一个好听的故事，叫《珍宝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢？这么笨的熊，珍宝还会喜爱吗？抓紧去看看。

二、师幼共同观赏学习故事（活动重难点）

（一）学习了解大熊不擅长的事情

1.教师叙述

出示图三

（1）师：珍宝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦！

（2）“看，大熊是怎么吃豆豆的？

师：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间，原来大熊根本不会用勺子。

2.引导幼儿自由叙述

（1）出示图（四）教师用等待的方式引导叙述：“瞧，勺子对于大熊来说，一点也没有用，瞧，它用？吃冰淇淋，（丰富爪子）嗯，弄得处处都是冰淇淋。

（2）出示图（五）“大熊除了不会用勺子，连数数也只会数到？（幼儿答复“1”）教师指着说：有时候连“1”也会数错哦！

（3）出示图六（1）师：大熊还不会干什么？我们一看——点击马桶，这是什么？——点击珍宝用马桶嘘嘘，丰富“马桶”（启发幼儿自由看图叙述这三个内容（不会用马桶，不会刷牙，不会梳头）

3.环节，情感体验

进展第一次环节：“大熊不会用?(勺子)不会？（数数）不会？（便盆）不会？（刷牙）不会？（梳头）——分别出示这些画面，“它真的是一只大？笨熊哦！

“你们喜爱这只大笨熊吗？（幼儿进展情感体验）

（二）学习了解大熊的坏毛病

1.启发用三个句子连贯叙述

师:大笨熊除了很笨，还有很多坏毛病呢？我们一看！

出示图（七）“大笨熊喜爱干什么？大笨熊喜爱……喜爱……喜爱……（启发用三个句子连贯叙述）

2.进展其次次的情感体验

师：唉，都是一些坏习惯，小朋友，你们还喜爱这只大笨熊吗？“猜猜珍宝是不是还喜爱它呢？我们再抓紧去看看！

（三）了解大熊最最能干的事情

师：大熊也有最能干的事情哦！

1.出示图八（1）教师叙述：“珍宝告知我说：我的大熊还会蹦起来呢！蹦的好高——好高——好高！

图八（2）“我的大熊会？师：拍手的时候声音大的像打雷！（可请幼儿试试）

师：响不响？本事好大哦！

2.出示图（九）“我的大熊还会？”

3.进展其次次环节：

（1）用等待的声音让孩子答复“三个会”，会……会……还会……

（帮忙幼儿梳理内容）

（2）进展第三次情感体验

师：大熊真了不起，你们喜爱大笨熊吗？

（四）了解大熊是怎样陪伴珍宝

教师叙述珍宝做的事情，孩子叙述大熊做的事情

（1）出示图九，教师叙述：珍宝说，我爬到大熊头上，拽它耳朵的时候，大熊不会生气

（2）师：我跟它讲好玩的静静话时，它会？

（3）出示图（十）师：我给它吹泡泡的时候，它会？

（4）出示图（十一）师：当大熊抱着我的时候，好舒适、好暖和，我会遗忘全部不快乐的事。

（5）出示图（十二）教师叙述结尾：当大熊不再和珍宝在一起的时候，当大熊离开的时候，我们都是最惦念它的人……

（6）“珍宝喜爱大熊吗？你们呢？（进展第四次情感体验）

师：虽然大熊有时候很笨，身上有很多坏毛病，但是它也有许多本事哦，还能陪珍宝玩，我们大家都喜爱它。

三、教育：

引出实例，教育。

教师：每个人身上都有一些坏毛病，可是每个人身上也有得意的地方，所以我们都要相互的友好相处，喜爱对方哦！

活动延长：

师：活动完毕后，可以跟你的好朋友一起来完整的讲讲这个好玩的故事吧！

小班教案篇7

小班语言：爱唱歌的大恐龙

活动目标：

⒈能认真倾听，理解故事内容。

⒉知道声音太大会影响他人，学习掌握自己的声音。

活动预备：故事磁带、教学挂图。

活动过程：

一、导入，设置悬念：

⒈师：你们喜爱唱歌吗？有只大恐龙也喜爱唱歌，看它是怎么唱歌的？

⒉请幼儿观看图一

⒊师：你觉得是喜爱大恐龙还是很厌烦呢？为什么厌烦呢？

二、分段观赏故事。

（一）结合图片观赏故事第一段。

⒈师：我们来听一听故事里是怎么说的！

⒉师：大家为什么厌烦大恐龙？

⒊师：故事里说这声音很刺耳，你知道这是什么意思？假如你听到这种声音你会怎么做？

⒋师：这么厌烦的一只大恐龙生活在城市里，真麻烦！有什么方法让他闭上嘴呢？引导幼儿想方法。

（二）结合图片观赏故事其次段

⒈师：为了让大恐龙闭上嘴巴，大家想了什么方法？土豆让恐龙停顿唱歌吗？

⒉师：土豆没能让大恐龙闭上嘴巴，人们又想了什么方法？玻璃罩能让恐龙的声音传不出来吗？结果怎么样？

（三）结合图片观赏故事第三段

⒈师：这时候谁来了？小姑娘在干什么？恐龙的耳边说了什么？

⒉学说句子：“恐龙先生，你的声音太大了，我们大家不喜爱你，你能轻一点吗？”

⒊师：听了小姑娘的话，恐龙改掉嗓门大的毛病吗？为什么小姑娘一说大恐龙就听了呢？轻轻地说效果为什么这么好？

⒋学会与人沟通：当你对别人有意见时你要友好的告知他人。

三、看图完整叙述故事，结合自己平常的状况，说说大嗓门的害处。

⒈师：这个故事的名称就叫做《爱唱歌的大恐龙》，我们来完整听一遍。

⒉师：你喜爱这只大恐龙的大嗓门吗？为什么？我们班里有些小朋友说话的时候也是大嗓门，你喜爱他们吗？为什么？

⒊师：假如其他小朋友用大嗓门讲话，你该怎么做？

⒋小结：原来大嗓门大家都不喜爱，那我们平常应当怎么说话？这样大家才会喜爱！

小班教案篇8

【活动目标】

1、引导幼儿能变换把戏玩球，培育幼儿能够大胆表达、自我表现的力量。

2、喜爱玩球，体验参加集体嬉戏的欢乐。

【重点难点】

掌握球按指定方向滚动;练习自抛自接球。

【活动预备】

皮球每人一个;球框一个;音乐;活动场地。

【活动过程】

一、开头局部：

小朋友，你们喜爱球吗?你们喜爱玩什么球?今日教师带来了许多球宝宝，它们想和我们一起做嬉戏，教师边演示边对幼儿说：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，处处跑，踢一踢，就前进。”

二、根本局部：

1、怎样让球动起来?并让幼儿做示范

幼1：我拍一下球就动了。

幼2：我是用头来顶球的。

幼3：我用脚踢球，球会滚动。

幼4：我用小棒子推着球走。

……

2、练习用各种方法玩球。

(1)请小朋友说一说球都有