政治七年级上学期教案5篇

政治七年级上学期教案5篇

教学内容：

本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：其次框——消退心理苦恼欢乐成长。

教学重点：

怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。

教学难点：

正确熟悉青春期的苦恼，是本课的教学难点

课时安排

规划用两课时授完，一框一课时。

第一课时(总第1课时)

教学过程

一、引入新课

1.情境导入：

在不知不觉中，我们静静地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门?是否发觉自己从生理到心理都在发生快速而明显的变化?我们在享受成长的喜悦和欢乐的同时，是否也会产生一些困惑与苦恼?

教师检查课前填写的“小测试”答题状况(见教材p1页)。

看了同学们的测试状况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或苦恼。

青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消退青春期的苦恼，解决好自己的心理冲突，才能凑出青春的华美乐章。

2.板书课题第十一课人们说我长大了

(一)悦纳自己的生理变化

二、讲授新课

1.我们静静长大

情境活动一：(详见教材p3页——“我长大了”)(可结合教材p4页第一段内容)

议一议：从哪些方面看出“我”长大了?

想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化?

(青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体形状极具变化，③体内机能快速健全。)

说一说：面对这些变化自己有哪些心理反响?

(教师指导学生填写，然后让学生争论沟通。)

相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，认真体会自己生理心理的变化。)

2.悦纳自己的生理变化

情境活动二：(见教材p5页图文材料)

想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反响呢?

※议一议：怎样接纳自己的生理变化呢?

情境活动三：“小记者与心理安康专家的对话”

(指导学生阅读教材p5—8页，思索争论回答下列问题)

教师总结：

(1)青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，消失一系列明显的生理变化是必定的、正常的(教材p5页)

我们应正确认是并坦然承受青春期的生理变化，削减心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些状况，同学们应自觉承受学校的特地教育，主动恳求家长、教师的指导，把握必要的生理卫生学问，从而正确熟悉并坦然承受青春期的生理变化，削减心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。

活动：假设你遇到以下状况自己将如何面对?(教材p6页材料)

①班内很多同学都长高了，而自己却“原地不动”。

②别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。

③声音变得嘶哑难听。

指导学生阅读——相关链接(教材p6页)

活动：

阅读材料，思索争论回答下列问题(教材p7页材料)

政治七年级上学期教案篇2

教学目标：

通过本课教学，使学生了解心情是人的心理活动的重要表现，以及心情是组根本的表现形式;懂得喜怒哀惧是人知常情;对喜怒哀惧的感受和表现因人而异。心情不仅有差异而且还有变化，了解影响心情变化的因素，从而更好地调整自己的心情，学会做心情的仆人。

教学过程：

导入新课：

下面有几个情境，请同学们设想一下，在这种状况下你会有何感受?

①秋高气爽，万里晴空，你与伙伴们一起去郊游(生答：快乐、快乐、欢乐)

②有人搞恶作剧弄坏了你的文具(生答：生气、难过)

③妈妈把自己看得正着迷的电视节目关了(生答：难过、绝望)

④夜晚一个人单独走在荒郊野岭中(生答：恐惊、可怕)

⑤考试考了100分(生答：兴奋、快乐)

师：刚刚同学们所说的快乐、兴奋、生气、难过、恐惊等等，这些感受是我们没个人都会有的，这就是我们今日要来熟悉“心情”。

讲解新课：

师：俗话说“人非草木，孰能无情?”我们在学习、生活中会有不同的心情体验，有时快乐，有时生气，有时忧愁，那么，大家来说说你们在生活中都有哪些心情的体验啊?

(生答略)

师：从刚刚同学们的发言中我们知道了世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。人的心情都是由肯定的人、事、物引起来的。是人的心理活动的表现。那么既然是心理活动，我们又是如何知道的呢?

生答：可以通过一个人的语言、动作、神态等看出来

师：是吗?我们不妨来试一试。

(活动名称)大家猜?

活动过程：课前教师在几张纸上分别写上描写一些心情的词语(“喜”、“怒”、“哀”、“惧”都有)。只让上来表演的同学看并要求他用自己的方式表现出来，然后让下面的同学猜这位同学所表达的是什么心情。

师：通过这个活动大家都知道了明白了心情他是可以通过各种形式表现出来的。假如说心理是人的内心世界，那么心情就是这个内心世界的奇异的“窗口”，透过这个窗口，我们可以观看到一个人的内心世界。

师：人的心情多种多样，丰富多彩，但最根本的有四种：“喜”、“怒”、“哀”、“惧”

(说一说)自己最快乐的事是什么?最生气的事是什么?最难过的事是什么?最可怕的事是什么?

从刚刚同学们的答复我们可以知道，即使同样的心情，人们表现会有不同，比方快乐时有人狂蹦乱跳，有人暗自独乐;生气时，有人怒发冲冠，有人暗自流泪。即使同样的事，心情也会有才差异，让学生举例说明。

师：为什么人的心情会有这么大的差异和变化呢?下面我们就来探究一下影响心情变化的因素吧。

师举例:我国唐代诗人李白，在不同的心情状态下，面对同样漂亮的长江沿岸的风光，写出的诗句的感情颜色也不一样。他在流放途中，心情极度愁惨愤懑，写出的诗句是：“楚江清若空，遥将碧海通。……终生不下泪，于此泣无穷。”几年后，李白六放自白帝城时，突然得知遇到大赦，他又重新获得了自由，不禁欣喜若狂。在他兴高采烈地返回江陵时，写出的诗句是“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声嘀不住，轻舟已过万重山。”几乎同样的景物，此时已被染上了诗人明朗、轻快、喜悦的感情颜色。问：为什么同样的事物，心情会有差异?

师：所以，当环境、遭受发生变化时，人们的心情会随之变化。

那么影响心情变化的因素还有哪些?(让学生分组争论，举例说明)

心情随着社会生活的变化而变化;心情随着个人志向的变化而变化。

政治七年级上学期教案篇3

【教学目标】：

1、情感态度价值观：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的仰慕之情，在此根底上引导学生喜爱各种生命，思索和设计自己独特的生命之路。

2、力量：

(1)逐步提高学生观看、区分与分析生命差异的方法和力量以及对生

命存在的价值的理解力量

(2)培育学生反思、展现、设计与提升自我共性的力量

3、学问：通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的;帮忙学生熟悉人类是具有才智与思维的生命

【教学重点、难点】：

1、重点：感受人类生命和每个人生命的独特性

2、难点：激发学生内心对生命独特性的仰慕之情，并由衷的喜爱与珍惜丰富多样的生命。

【教学方法】：

事例分析法;讲解法;谈话法;争论法

【教学过程】：

(一)课前预备阶段：

1、学生4人为一组，采集植物的一样叶子标本;收集本组同学的大拇指的指纹。

2、了解自己和相互了解同学的共性、品质、习惯、兴趣爱好、特长优点等等。

3、让每个学生预备一个印泥、一张白纸、一个放大镜、一张红色空白卡片;一棵小柏树

(二)课堂教学过程：

1、猜想与想象：

教师展现各种图片，让学生猜想这些图片上的物品(与指纹有关的高科技产品)。古今中外很多事实证明，绝大多数重大创造、制造都是先提出设想，即猜想，然后再进展验证、分析、推理，从而产生新的发觉。所以，我在教学中充分运用这一特点，通过猜想活动，快速激发学生潜在的思维，发挥学生的想象力，活泼课堂气氛。

教师引导学生质疑指纹产品广泛运用的牢靠性、可行性和可信性。提出问题：同学们家里有没有用指纹锁?这里学生有两种状况：一是有，教师就要问：莫非你不担忧小偷也按一下指纹锁进去吗?二是没有，教师就要问：假如你家装了这种锁你担不担忧小偷也按一下指纹锁进去?绝大多政治生答复不担忧。教师进而追问：莫非指纹真有这么奇妙吗?从而引导学生观看和探究这一主题。

2、观看与探究(1)：

首先让学生分4人一组收集指纹，运用各种手段观看探究指纹的状况;要学生用预备的印泥、白纸收集;并利用放大镜认真观看形形色色的指纹。然后让学生来说说各组观看到的状况：指纹的大小、外形;螺纹的外形、螺纹的疏密、螺纹的弯曲度等等方面的差异。二步在实物投影上展现学生采集的各种“看似一样”的叶子标本，让观看学生所收集的叶子究竟是不是完全一样的，假如有差异，请把它找出来。学生会从叶子的外形、颜色、大小、叶脉等等方面比拟、归纳。这种先收集一样的树叶，然后再找不同，实际上是运用了逆向思维法，它更能有效的说明白世界上没有完全一样的树叶的道理。

然后让学生在深入探究以上两个活动的根底上就观看与分析的状况谈谈自己的看法。总结出：“世界上的生命是丰富多彩的;任何生命都有自己的独特之处”。

3、比拟与归纳：

各种生命都有其独特的共性和差异，每中生命的存在都有其不行替代的作用：人类有自己的独特性;动物有动物的独特性;微生物有其独特性┄┄。正由于如此，我们的世界才会变得特别精彩。从而使学生更加珍惜和憧憬这漂亮的生活。

教师提问：人类与其它生命体相比，具有哪些独特之处?让学生说说人类独特的本事表现在哪些地方?这个问题与人们的实际生活严密相关，因此，绝大多政治生能尽情的表达：上至天文下至地理，古今中外的创造制造;人类利用才智熟悉环境、适应环境、利用环境、改造环境;熟悉自己、改造自己、进展自己的潜能等等都反映了人类独特的力量。使学生真正懂得人类与其他生命最突出的不同表现就是拥有超群的才智。同时也使学生树立不怕困难，勇于前进的坚决信念。

在此根底上做一个智力嬉戏，即：“绽开你才智的翅膀，编写我们人类的才智的诗句”。按4人一组绽开竞赛，先是组内选出一句最能反映人类才智的诗句，然后全班评出最能反映人类才智的诗句。如：“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天;虽然没有鱼的腮鳍，人也可以游览海洋;虽然生活在今日，人可以了解亿万年前的过去;虽然生活在现在，人可以放眼美妙的将来;虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白昼;虽然没有猎豹强健的步履，人也能日行千里;虽然没有大象强壮的臂力，但人也能移山填海;虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能快速发觉和避开敌人…”

这个智力嬉戏活动起到了“一箭双雕”的作用，一方面充分展现了人类的才智，另一方面从学生的诗句中又表达了学生间的独特差异性。

4、观看与探究(2)：

人类与其它生命体相比具有独特之处。那么，人与人之间有没有差异呢?通过“克隆教师的粉笔字”的嬉戏拓展学生对人与人之间“表里”都有差异的熟悉。教师在黑板上任凭写一个字，然后请学生上来仿照教师的这个字。通过克隆，学生感受到每个人所写的字都具有自己的风格，尽管竭力去仿照他人，但依旧带有自己的特性。

字如其人，人如其面，各不一样，那么除了字写的不一样外，人与人之间还有哪些不同?展现双胞胎的图片，找不同。一般学生会从找出她们外表的不同，这时教师要引导学生深入分析双胞胎的共性差异，让学生通过双胞胎的外表猜一猜她们的性格。进而分析出双胞胎除了外表以外的差异，即性格，兴趣、爱好、特长、力量等等内在方面也具有许多的不同。并用这对双胞胎的自我描述(课前我让她们写好的)来验证学生的结论的正确性。使学生对人的独特性有一个“由外到内”全方位的理解。

然后让学生来说一说自己在共性、兴趣、爱好、特长、力量等方面的特别表现是什么?为进一步推动课堂高潮做好铺垫。

通过这个活动，尤其是了解自己在各个方面的与众不同性，使学生懂得独特的生命只属于我们一次，从而深刻体会到你、我、他以及全部生命存在的意义和价值。进一步提升学生珍惜生命、喜爱生命，为生命添光荣的激情。

5、体验与成长：

不同的人，不同的共性，不同的品质，就会有不同的人生之路，实现人生价值的方式和

途径也不同。就像大家从诞生到现在，每个人走过的道路是不同的，对不对?那么，你有没有想过自己今后与众不同的成长道路?请依据你自己前面所分析的特点、共性、兴趣、爱好、特长、成长环境等等为自己设计一棵将来的生命之树。教师给每个同学发一张红色空白卡片，让学生把内容写在上面。

期间教师播放一首抒情的背景音乐，学生在轻松愉悦中反思自己的特点、共性、兴趣、爱好、特长、成长环境，有利于开拓学生的设计思路。所以这首背景音乐是在学生设计自己的将来时播放的。设计好之后，让学生谈谈自己对将来生命的美妙设想，同时播放一首动感十足音乐，有利于学生迸发出对生命的喜爱，对青春的激情。并且让学生放飞自己的抱负，将红色的卡片挂在一棵郁郁葱葱、布满生气活力的柏树上。将课堂气氛推向高潮，提升课堂实效。

最终，送上教师真诚的祝愿：祝福全部同学在今后的学习、生活中更加喜爱生命、珍惜生命，尽情地展现自己的共性、特长和力量，开拓美妙的将来，实现美妙的抱负。

政治七年级上学期教案篇4

一、教材：

1、教材内容、教材地位、内在构造

人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》，课时安排1课时;第三课是其次单元《熟悉新自我》的开课篇，第三框《让生命之花绽放》又是第三课的重点，也是难点;本框在内容设计上共有三个环节。第一环节：“永不放弃生的盼望”其次环节：“确定生命，敬重生命”第三环节：“延长生命的价值”。

2、教学目标

(1)学问目标：熟悉生命的价值和意义，既敬重自己的生命也敬重他人的生命。

(2)力量目标：进一步熟悉自我，选择适合自己的人生之路，培育全面、辩证分析问题的力量。

(3)情感、态度、价值观目标：悦纳自己的生命，敬重他人的生命;生命的意义不在于长短，而在于内涵;加馈社会，造福更多的生命。

3、教学重难点及确定依据

(1)延长生命的价值(教学难点)

确定依据：从教学内容看，延长生命价值是珍爱生命的最高表现;从学生的学看，“生命”本身就是一个浅显的话题“价值”一词对七年级的学生来说又比拟抽象，不易理解;从教师的教看，学生现有的认知水平有限，要把一个永恒不变的浅显话题在有限的时间里让学生明白并化为自身实际行动，有肯定的难度。

(2)熟悉到生命的珍贵，学会珍爱生命(教学重点)

确定依据：从教学内容上看，通过前两框的学习，到本课应当让学生熟悉到生命的珍贵、学会珍爱自己的生命，只有这样才能更好地去延长生命的价值;从学生方面看，他们往往对“自尊”很看重，相反对生命却特别地漠视，不懂得敬重、敬畏、珍爱生命。如何帮忙他们正确熟悉生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务;现在的学生绝大多数是独生子女。优越的生活也简单导致其形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。独生子女的这种独尊心态会导致学生对他人生命与价值的无视，不会与人友好相处。

二、教法、学法

1、教法：本课除了采纳常规的多媒体手段帮助教学外，教师将启思导学法、情境教学法有机结合，以活动教学法贯穿整个教学过程。

2、学法：我引导学生采纳以下四大学法开展学习，旨在提高他们的学习力量，培育良好的学习习惯。(1)。直观演示法(2)情境体验法(3)列举法(4)合作探究法。通过以上教、学法，帮忙学生架构“列举事例感知——协作分析探究——获得理论成果”的学习过程，从而更为深刻地领悟“珍爱生命延长生命价值”的课程主题。

三、课前预备

课前预备是要求学生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的，思索他们为社会做出的奉献，感受每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。

四、教学过程

★创设情境导入新课

激情：播放《印度洋海啸》视频剪辑

目的：让学生知道生命的脆弱，激发学生对生命的敬畏之情、喜爱之情。

活动一：感受生命的坚韧激发求生欲望

1、叙述《矿难故事》

设计目的：让学生明白“剧烈的求生欲望，可以使脆弱的生命变得坚韧”

设问：是什么使他们挑战了人的生理极限，制造了生命的奇迹呢?

学生沟通。教师总结：剧烈的求生欲望使脆弱的生命变得坚韧!

2、求生学问大比拼。

设计目的：使学生端详自我的求生欲望，了解求生学问，学会求生方法。

假设情境，如：(1)假如自己所在的房屋起火了，你该怎么办?等，由学生争论答复，教师适时点评、补充。

活动二：回归生活敬重生命

设计目的：让学生由紧急时刻，回归日常生活，学会敬重他人生命，与人友好相处。

第一步：探讨：

你生活中接触到了哪些人?他们给了你怎样的帮忙?离开了他们行吗?

其次步：播放《爱心奉献》的视频片断。(导行)感受爱心的传递。

活动四：讲生命故事写生命箴言

设计目的：通过对详细事例的感悟，上升到理论高度;从而理解、明白“生命的意义和价值”进而引导学生过有意义的人生。本环节由分三个步骤完成

第一步：同《爱心奉献》的视频片断入手，将镜头定格__年衡阳衡州商厦特大火灾。通过学生争论，感悟生命价值;初步了解生命的意义。

其次步：列举自己熟知的为社会做出奉献的人。引导学生思索这些人能够受到人们崇敬、思念的缘由。激发学生对有意义人生的渴慕。

第三步：写出自己的生命感悟。引导学生把对生命的喜爱、对生命价值的思索用精彩的语句、漂亮的画卷、洪亮的歌声或是平常搜集到的用来自勉的诗词、名言沟通出来。教师准时做以小结。

第四步：齐读“奥斯特洛夫斯基的名言”

通过四个步骤的层层递进，使学生在一个看似陈旧的话题中“理解生命的意义---感悟生命的真谛---憧憬有意义的人生”，不仅很好地完成了从“明理---导行---激情”，而且有助于学生形成客观、严密的规律思维，熬炼分析力量，同时也有效地突破了本课教学难点。

★课堂小结

在学生小结的根底上，教师用一首小诗，回忆全课，再次对学生“激对生命的喜爱之情、导奉献之行”!

政治七年级上学期教案篇5

第一课其次框创立新集体【1课时】

【教学目标】：

1、引导学生对新的班级产生肯定的归属感和仆人翁意识。

2、引导学生认同自己的价值，同心协力把班集体搞好

【教学重点】：共同的目标，前进的动力。

【教学难点】：各尽所能，发挥所长，奉献集体。

【教学方法】：事例分析法;讲解法;谈话法;争论法

【教学过程】：

大家知不知道我们每天在学校渡过多长时间?我们每天有绝大局部的时间都是在学校和班级中和同学们一起渡过的。因此，一个良好的班集体对个人的成长和进展特别重要。那么在你的心目中什么样的班集体才是优秀的班集体呢?(学生发言)一个良好的班集体首先要有集体共同的目标，由于共同的目标是前进的动力。

1、共同的目标，前进的动力。

我们生活在一个班级中，假如没有共同的愿望，各想各的各做各的，班级就会像一盘散沙，不成为我们为之骄傲的集体。我们奥运军团在开头备战雅典时就给全休运发动制定了一个共同目标，是什么目标你们谁知道?(学生)——保持其次集团首位，争取进入第一集团。正是有了这共同的目标，我们运发动才有了坚持不懈的动力，才有了奋斗的方向，才有了坚不行摧的高度分散力。最终中国队取得金-32、银-17、铜-14，以骄人的成绩位居金牌榜其次。

为了让我们班成为一个有高度分散力的集体，成为一个让我们每一个同学都为之骄傲的集体，大家应当首先为我们班制定出一个集体奋斗目标。(学生发言)

现在我们有了共同的奋斗目标┉┉这也是我们集体的抱负和前进的方向，是我们团结奋斗的不竭动力。盼望各位同学能为了我们班的共同抱负而奋斗，盼望我们的目标顺当实现。

要实现集体共同的目标，就需要集体中每一位成员的共同努力，我们奥运军团取得32玫金牌位于其次，就是我们各位运发动共同努力并肩奋斗的结果。有32次，中华人民共和国的国歌在雅典奏响，有32次，中华人民共和国的国旗在雅典高高飘扬。你们知道这些为我们祖国争光添彩的奥运冠军吗?(学生)正是各位运发动都发挥自己的特长，迷实现奥运幻想供献了自己的力气。

为了实现我们集体的目标，咱们各位同学也应——2.各尽其能，发挥所长，奉献集体。

各位同学，为了实现咱班的目标，你能做些什么呢?

班级是我家，大家要爱惜她，班集体的每一件事情都是我们大家共同的事情。对于班集体的建立和成长，我们要做出自己的努力，让我们能在班集体的荣誉里找到自己的脚印。

我们的班集体是在座的各位同学组成的，正像彩虹的漂亮在于它的七色光荣，音乐的漂亮在