三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》优质课教学设计_第1页
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文档简介

一、教学目标1.了解绘本故事《胡萝卜先生的长胡子》的基本情节和主要人物。2.能够根据文本理解故事内容，自己创作画图，完善故事情节。3.培养学生的良好习惯，帮助学生领悟劳动的意义和价值。二、教学重难点1.文字理解能力的培养。2.开发想象能力和创造力。3.培养良好的习惯意识。三、教学过程1.导入环节引入本节课的主题，通过情境让学生感受到劳动的快乐和意义。老师可以先问学生吃过哪些有着丰富颜色和坚硬质地的蔬菜。然后引入话题，让学生猜测下面的故事是关于什么的。2.故事情节展现2.1讲故事老师首先以朗读方式对整篇故事进行展示，自由让学生听取故事内容或者进行朗读，让学生对故事的情节有个基本了解。2.2情节解析引导学生对故事的情节进行剖析：胡萝卜先生从头到脚都是胡萝卜，并拥有一条长长的胡萝卜。其他动物都想自己也拥有一条这样的胡萝卜，一只老母鸡决定要试试。它放下自己平时的生活忙碌，用三年时间种植胡萝卜，最终获得了返老还童的效果。然后，老师可以让学生围绕这个故事进行一些问题探究：问题一：为什么胡萝卜先生会有长长的胡萝卜？这对它来说有什么优缺点吗？问题二：为什么其他动物也想有自己的胡萝卜？这很难实现吗？问题三：老母鸡为什么会想到种植胡萝卜？她种植胡萝卜时遇到了哪些困难？问题四：种植胡萝卜与我们的生活有什么类似之处？3.活动环节3.1创作绘本教师将胡萝卜先生和其他动物的形象给学生看，引导学生绘制自己心目中的样貌，自由创作自己的绘本。学生可以从以下方面创作：第一幅：胡萝卜先生的形象描绘。第二幅：老母鸡种植胡萝卜的场景描述。第三幅：胡萝卜先生“瘦身”的场景。第四幅：其他动物获得胡萝卜效果的场景描述。第五幅：你猜想其他动物在成为“胡萝卜”后会发生什么故事？最后，让学生分组交流分享自己的绘本和创作心得。3.2种植小萝卜老师将种植小萝卜的材料发给学生，引导学生逐个操作完成培育小萝卜的过程。并通过种植小萝卜这一活动，让学生认识到要养成勤劳致富的好习惯，从中感受到劳动的意义和价值。4.课堂总结在课堂的末尾，老师要简要总结、点评全课并回顾课堂的内容和主要意义，结合故事表达对问题的回答。同时，引导学生思考：如果没有“努力”，是否还有“收获”？四、课后拓展1.以追寻“胡萝卜先生”的梦想为主题，试想自己想要成为什么样的人，同时描述自己的梦想实现之路。2.调查中国各地有哪些纪念胡萝卜的习俗或美食。3.找到一张颜色丰富和形状独特的胡萝卜照片

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