人教版小学三年级数学教学工作总结

人教版小学三年级数学讲课工作总结人教版小学三年级数学讲课工作总结/人教版小学三年级数学讲课工作总结人教版小学三年级数学讲课工作总结虹桥小学唐玉琼本学年，我担当三年级的数学讲课工作，在讲课时期我努力依据学生的实质状况，采纳有效的举措，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯,获得了必定奏效。在工作中仔细备课、上课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作；工作之余，不停提升自己的业务水平，充分自己的脑筋，形成比较圆满的知识构造。在这一学年中，我付出过勤奋，也有收获的欢喜。为了下一学年更好地工作，现作如下总结:一、获得的成绩（一）以讲堂讲课为核心1.备课。学期初，研究了《数学课程标准》、教材、教参，对学期讲课内容做到胸中有数。学期中，重视进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课本中表现教师的指引，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。2.上课。1）创办各样情境，激发学生思虑。松手让学生研究，着手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采纳“扬弃”的态度，进而打破了上课讲话烦闷的场面，使学生乐于思虑，敢于踊跃回答以下问题。针对讲课重、难点，选择学生的研究结果，学生进行比较、沟通、讨论，从中掌握知识，培育能力。根究学生练习不一样样坡度，不一样样层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思想。此刻学生广泛对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚固的一步。（2）努力建立知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁徙，给学生的创新、实践供给了可能。3.作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业实时批阅，仔细对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关状况实时改良讲课方法，做到有的放矢。（二）创新讨论，激励促使学生全面发展。我把讨论作为全面观察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促使学生全面发展的手段，也作为反省和改良讲课的有力手段。对学生的学习讨论，既关注学生知识与技术的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓讲堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相联合，定量采纳等级制，定性采纳考语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使讨论结果有益于建立学生学习数学的自信心，提升学生学习数学的兴趣，促使学生的发展。引一个三年级考语例子:“这几日我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，赵天浩同学经过自己的努力，能采集、记录较远的行程，知道如何推断、预计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有必定的困难，希连续努力。等级评定，“A+。”这个以定性为主的考语，是学生与老师的一次感情沟通，学生获得了成功的体验，建立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应当连续努力。二、不足之处总感觉时间“少”、任务重，讲堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待增强，没有发挥每一位学生的学习踊跃性，个别差生缺少与别人的合作的意识等。2.一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够正直，上课听讲不仔细，家庭作业常常不达成。3.大多数家长对孩子的学习不够重视，不可以踊跃与老师配合，造成了学习差。4.还有一部分学生造作业只讲数目，不讲质量，书写较差，正确率较低。5.在讲课过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，讲课方法不够灵巧，没能充分提升学生学习的踊跃性。6.讲课中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。7.个别学生学习数学的踊跃性不高，还没有养成优秀的学习习惯。8.辅差工作达成较好，培优工作则显不足。三、改良举措1.增强学习，学习新课标中新的讲课思想和理念，发掘教材，进一步掌握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的讲课方法和讲课理念。增强转劣培优力度，增强讲课反省。对学生增强思想教育，培育学生优秀的学习习惯，培育仔细审题、自我检查的能力。即在兴趣培育及习惯养成中体验数学。在生动、详细的讲课情境中感悟数学。环绕生活实质设计数学活动，在活动中实现学习方式的转变。总