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文档简介

—于雪教学方案1、整体感悟文章的内容；2、品析文中的两幅雪景图；3、理解所表达的情感；4、学习文章借景抒情的表达技巧。【教学重点】品析两幅雪景图。【教学难点】理解所表达的情感。【教学设计】一、导语播放《塞北的雪》。投影《塞北的雪》的歌词。1、这是一首唱歌塞北的雪的名曲，看见那纷纷扬扬的大雪浮想联翩，给予了塞北雪怎样的.品行2、我们从哪句话可以看出过渡：对于雪，不同的人在不同的心情下感想也不一样。今天我们来看看１９２６年的鲁迅先生他对于雪的感想又是如何二、老师表情朗读课文，同学思索1、为我们描绘了哪两个地方的雪景（明确：南方的雪和北方的雪）2、南方的雪和北方的雪整体上有何不同从哪些地方可以看出（明确：南方的雪美艳、北方的雪孤独）三、同学再读课文思索，４人一小组商量总结投影上的问题四、老师推断正误，引出投影显示：南方的雪有什么特点呢从哪些地方我们可以看出有没有遗憾为什么（商量明确：滋润美艳绚丽好玩但不能长久）过渡：由此我们不难看出江南的雪给的感觉就是美艳、绚丽、好玩。但她的这种美由于未经磨练，不能经受时间的考验，不能长久，不能不说是一个遗憾，那么北方的雪是不是能洗却心中的遗憾呢五、请同学齐读课文最终三段，思索。投影显示：1、北方的雪有哪些特点从哪些地方可以看出从这些地方我们还能感到北方雪的什么独特（商量明确：由于她“永远如粉，如沙，决不拈连，蓬勃的奋飞”。从这里还能看出她独立的独特和斗争的激情以及献身的精神。）2、称北方的雪是什么由此可以看出对北方雪的什么看法（明确：是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的宠爱）六、总结由此我们可以看出更为赏识“朔方的雪”。江南的雪当然漂亮，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长期。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的独特精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的独特，像一个奔放的挑战者和战斗者，的感情在对北方雪的描写中得到深化。这种写法就是我们常讲的：借景抒情。七、下面我们就用这种方法来写一篇

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