信息技术应用能力

-.z.信息技术应用能力信息技术应用能力

2016年5月教育部颁布了

《中小学教师信息技术应用能力标准》《中小学教师信息技术应用能力课程标准》

信息技术应用能力标准

技术素养

了解教与学适用的信息技术设备及工具类型，熟练操作常用信息技术设备及工具；资源与平台：从多种合法途径获得教学与管理适用的资源及平台，并能根据需要选择、修改或构建；在不同的设备、工具与平台之间，流畅地转换和衔接；对新媒体、新技术和新应用敏感，具备自学能力；具有信息道德与信息安全的意识，并能指导学生的行为。

合理应用技术手段提升学情分析的科学性；根据课程标准和学生特征设计学习目标，合理确定信息技术融合的切入点；根据学习目标设计评价方案，并选择恰当的技术手段加以优化；选择适用的教学策略与方法，设计信息技术融入的学习资源与学习体验，帮助学生掌握核心内容、提升综合能力；保证绿色、安全、平等的信息技术应用环境。

通过恰当方式，吸引并保持学生的兴趣与注意力，促进有效互动；针对性地观察和收集学生反馈，对所产生的问题进行实时干预和有效调整；利用技术手段提高生成性资源收集与管理的效率；动态调整教与学的组织形式，保证学生在集体、小组和个别学习的状态下均能平等获得技术资源；有意识地、持续性地培养学生的技术素养；通过多种途径，充分挖掘和利用学生、家长和专家资源；灵活处理信息技术应用过程中的意外状况。利用技术工具支持学生成绩的统计、分析与呈现，提高评价效率和科学性。利用技术工具持续收集有关学生学习风格与认知习惯的证据，为学生的个性化发展做好准备。利用技术工具收集和整理学生的学习过程材料和学习成果，支持学生的发展性评价。选择、设计或开发适当的策略和工具，评价数字化资源、工具和平台的质量和教学适切性。选择、设计或开发适当的策略和工具，评价学生在信息技术环境下学习过程和数字化作品。能够利用信息化手段诊断教学中的问题和进行教学反思；能够根据自身专业发展需要获取适应的学习资源和开展持久学习；能够利用信息化手段进行协同教研和创新

计划与准备

组织与管理

评估与诊断

学习与发展

基本要求：应用技术优化课堂教学发展性要求：应用技术转变学习方式

课程标准

教育部文件

•教师厅〔2016〕3号2016年5月27日•教师厅函〔2016〕7号2016年5月30日MPLSVPN技术在电力信息通信的应用

【摘要】本文介绍了MplsVpn的技术及其实现原理，分析了MplsVpn的技术实现与优势。阐述了Mpls/BgpVpn在网络实现。

【关键词】MplsVpnMpls/BgpVpn

引言

MPLSVPN是一种基于MPLS技术的IP-VPN，是在网络路由和交换设备上应用MPLS技术，简化核心路由器的路由选择方式，利用结合传统路由技术的标记交换实现的IP虚拟专用网络，满足多种灵活的业务需求。采用此技术可以把现有的IP网络分解成逻辑上隔离的网络，提高网络安全性和可管理性；且基于MPLSVPN的QoS策略也为新兴业务提供了强有力保障。

1MplsVpn的技术

MPLS是一种介于二层和三层之间的技术，它没有限定二层所必需使用的链路层协议，具有很好的网络适应性。MPLS**包含20比特的标签，3个比特的E*P，1个比特的S，用于标识这个MPLS标签是否是最低层的标签，和8个比特的TTL-TimeToLive。理论上标签可以多层嵌套。

如果2层协议具有标签域，标签封装在这些域中，反之，标签则封装在2层和IP层之间的一个薄层中。这样，标签可被任意的链路层所支持。MPLS可承载的报文通常是IP包，也可承载二层数据报文，可承载MPLS的二层协议可以是PPP、以太网、ATM和帧中继等。在MPLS中，一个标签标识了一个转发等价类。一个转发等价类是在网络中遵循同样的转发路径的报文的集合，这些报文的目的地址甚至可以不同。

2MplsVpn的实现原理

MPLS是一种面向连接的技术，网络整体由LSR和LSE组成。LSR是MPLS的网络的核心交换机，它提供标签交换和分发功能。LER部属在MPLS的网络边缘，进入到MPLS网络的流量由LER分为不同的FEC，并为这些FEC请求相应的标签。它提供流量分类和标签的映射、移除功能。MPLS通过MPLS信令或手工配置的方法，建立MPLS标记交换连接。在数据转发过程中，在网络入口进行流分类，根据数据流所属的FEC选择相应的LSP，把需要通这条LSP的报文打上相应的标签，中间路由器在收到MPLS报文后直接根据MPLS报头的标签进行转发，大大加快了包文转发速率。在MPLS标记交换路径的出口，弹出MPLS**，还回原来的IP包。由于FEC可以按照目的地址划分，这同传统的IP转发相同，也可以是基于源地址、目的地址、源端口、目的端口、协议类型等等信息的任意组合。而MPLS可把任何流关联到一个FEC，然后把一个FEC映射到一个LSP，这个LSP可以是为了这种FEC而特殊构造的，这使得服务提供商可以非常精确地控制网络中的每个流。这种空前的控制能力使网络能够提供更加有效和可预测的服务。

MPLSVPN有三种类型的路由器，P路由器、PE路由器和CE路由器。其中，P路由器是MPLS网络骨干路由器，也就是MPLS网络中的标签交换路由器，它根据分组的外层标签对VPN数据进行透明转发，P路由器只维护到PE路由器的路由信息而不维护VPN相关的路由信息；PE路由器是MPLS网络骨干边缘路由器，也就是MPLS网络中的标签边缘路由器，它将来自CE路由器或标签交换路径的VPN数据处理后进行转发，同时负责和其他PE路由器交换路由信息；CE路由器是客户端路由器，为用户提供到PE路由器的连接。

MPLSVPN可以分为BGP扩展和LDP扩展。根据PE设备是否参与VPN路由又细分为二层VPN和三层VPN。同传统IPVPN不同，MPLSVPN是依靠转发表和数据包的标记来创建一个安全的VPN。其中以BGP扩展实现的三层VPN应用最为广泛。

3Mpls/Vpn技术的应用方式和优势

MPLSVPN可分为企业内部虚拟网、企业扩展虚拟网、远程访问虚拟网。该技术特别适合改造企业网，它具有如下优势：

以多种方式增强了网络的智能和安全性。

简化了网络设计，以及所需的接口、用户认证等的设备和处理。

降低了通信成本和主要设备成本。

容易扩展。

支持新兴应用，可以支持各种高级的应用和各种协。

综上所述，利用MPLSVPN技术改造传统的企业网，为企业进一步发展提供了可靠的技术保障。

4Mpls/BgpVpn在网络实现

在MPLS/BGPVPN的模型中，网络由MPLS的骨干网与用户的各个Site组成，所谓VPN就是对site集合的划分，一个VPN就对应一个由若干site组成的集合。但必须遵循如下规则：两个Site之间只有至少同时属于一个VPN定义的Site集合，才具有IP连通性。

在基于MP-BGP协议的MPLSVPN体系中，存在两个层面的路由，即域内路由和VPN路由。所有的PE路由器及P路由器上要运行主干网的域内路由，生成的路由表将触发主干网中LSP的建立，通过CR-LDP或RSVP等信令协议建立LSP，产生的标签转发表用于VPN分组外层标签的交换。PE路由器之间运行MP-iBGP协议，该协议跨越主干的P路由器在PE之间分发VPN标签，形成VPN路由，MP-iBGP发布的一条VPN路由包含的信息有：IPv4地址、路由区分符、路由目标、VPN标签和下一跳PE地址。

MPLSVPNIP路由表及相关的VPNIP转发表被统称为VPN路由和转发实例。通常PE路由器上每个用户的端口与一个特定的VRF相关联，从该端口输入的VPN分组将根据各自对应的VRF查找其VPN标签和下一跳的出口PE路由器地址。VRF隔离了不同的VPN。VPN的成员关系是通过路由所携带的routetarget属性来获得的，每个VRF配置了一些策略，规定一个VPN可以接收或向外发布哪些Site来的路由信息。每个PE根据BGP扩展发布的信息进行路由计算，生成每个相关VPN的路由表。

RT来控制VRF的导入和导出策略，以构成各种复杂的VPN拓扑。一个VPN有可能不止使用一个RT，RT的具体使用与VPN的拓扑结构密切相关，可以用一个或多个RT。当从PE导出VPN路由时，要用RT对VPN路由进行标记，在往VRF中导入路由时，可以使用多个RT，只要有一个VPN路由中附带的RT与导入路由中的任意RT相同，都将被导入到该VRF中。通过RT的导入和导出，MPLS可灵活的实现多种拓扑结构和路由层面的VPN访问控制。

在MPLS/BGPVPN中，属于同一VPN的两个site之间转发报文，使用两层标签来解决，在入口PE上为报文打上两层标签，第一层标签在骨干网内部进行交换，代表了从PE到对端PE的一条隧道，VPN报文打上这层标签，就可以沿着LSP到达对端PE，这时候就需要使用第二层标签，这层标签指示了报文应该到达哪个site，这样，根据内层标签，就可以找到转发的接口。

5结束语

MPLSVPN已其高安全性、高可靠性及低成本等优势的到了各行业的广泛应用；发展前景较为乐观，经过MPLSVPN技术的不断完善和发展，为用户提供更加满意的服务和更加丰富的业务，成为VPN技术的主流。

参考文献：

《MPLS技术白皮书》华为公司

《RFC3036》信息技术教学要培养学生应用信息技术的各种能力

１．９９ｊｉｓ．６１４９．０２１．７０３６／．ｓｎ１７—８Ｘ２１．６０８

信息技术教学要培养学生应用信息技术的各种能力

*永强

摘要随着信息社会的来临，以计算机和网络技术为主的信息技术，已经在社会

各个领域中得到广泛应用，并逐步改变人们的工作、学习和生活方式，信息技术的能力已经成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。因此，信息技术教学要在实

践中切实培养学生应用信息技术的各种能力。关键词新课程改革；信息技术教学；能力

世界各国都在积极发展信息技术教育，我国政府已新颖别致的引言创设恰当的情境，激发学生对学习内容经充分认识到在中小学普及信息技术教育的重要性。因的好奇，进而引起他们的兴趣。

此，教育部决定在全国中小学开设信息技术课程，这对

２）步步设问，引流而上，体验思考的乐趣。通过

社会的发展和教育的发展以及对学生个体的发展都具有设置疑问和设定目标可使学生产生新奇的情绪状态，深远的意义。而作为信息技术的核心，计算机是一种通诱发学习的需要指向学习任务，引导他们进行探索，通用工具，同时计算机的操作是一种手、眼、脑高度配合过探究解决疑问使学生产生适度的兴趣和焦虑，进行积

的过程，是培养学生综合能力的有效方法，信息技术课极的认知和探索活动，获得新知识并进行创新。例如，

程在培养学生信息能力方面有其优势，是培养具有社会在学习"剪切”和"粘贴”这一对操作时，笔者就从生发展需要的信息技术能力人才的一条重要途径。那么，活实际出发，首先问学生："家都知道剪刀有什么用大

怎样在教学中培养学生的各种能力呢？途？”答："东西的。”问："果我想把一纸从剪如

１吸收知识养分。提高教师的信息能力

信息能力是对各种信息技术的理解和活用的能力，

一个地方剪下来放到另一个地方，我可以怎么办？”有

的学生回答："剪下来以后到另一个地方粘贴啊。”课

即对信息的获取、理解、分析、加工、处理、传递的理上到这时，笔者就能体会到学生在设问下能够

随流而解和活用的能力。信息能力是一种信息素养，是一种在上，并且思考了。这一个小小的例子就充分体现了设问技术层面、操作层面和能力层面的素养。作为信息技术的重要性。教师是具备了一定程度信息能力的，但是由于信息社会３）激发和鼓励学生的表现欲。一定的表现欲往往的飞速发展，信息技术日新月异，知识就需要不断地更可激发学生克服困难的意志，坚持完成*一项任务或新。教师站在教育的最前端更应该对信息的获取和处理工作。对一些性格比较外向，思维活跃，知识面比较广有一种特殊的敏锐性。如果忽视了自身能力的提高，对的学生，可故意给他们创造时机表现自己。例如，在学于学生的问题不知所云，不知道怎样去解决，学生就会习输入法的时候，笔者就邀请了几个已经有打字基础而

对教师失去信心，就会对知识失去兴趣，所以教师的信且性格比较开朗的学生到讲台前给大家介绍他自己是怎

息能力是提高学生信息能力的关键。信息技术教师就更么打字的，主要运用的是什么输入法，用的这种输入法

应该努力成为"能力在自己的一生中抓住和利用各种有什么样的优点，并让他给大家展示他所使用的那种输有机会，去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使入法是如何运用的。在展示的过程中，这几个学生都非自己适应不断变革的世界”的人。常谨慎、用心，努力使大家理解并能运用自己介绍的知

２多种教法，有机结合

识。待这几个学生介绍完，笔者及时引导学生进行补

教学方法是教学所凭借的形式，它要为教学提供充、归纳、总结，这样，学生就能对常用的输入法有一理论指导。不同的教学理念下所采用的教学方法是不同个全面的了解，用起来也会得心应手。

的。在传统的满堂灌课堂上通常是以教师的讲述为主，

教师一个人在唱独角戏，学生进行的是被动式的学习，教学方法通常比较单一，这样不利于学生能力的发展。

３利用"”的思想，引发学生的学习兴趣玩

教师有了一定的信息能力之后，就要在教学方法、容等

方面进行调整，充分引发真正意义上的学习兴

而新课改则要求教师在教学中要面向全体学生，营造一趣。孔子日："知之者不如乐之者，乐之者不如好之个以学生为主体的、的、积极主动的学习氛围，从者。”兴趣是最好的老师，利用学生的好奇心，引导学而促进学生各方面能力的发展。因此，就要求教师采用生主动地去探究它，想方设法知道其所以然。所以在信

多种教学方法并进行有机的结合。息技术课上笔者充分利用"味性”来指引学生。趣１）通过创设情境，引发学生学习兴趣。俗话说：中学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游"良好的开端等于成功的一半。”在进入新课堂前，用戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓

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７—８

／教法与教程／

１．９９ｊｉｓ．６１４９．０２１．７０３６／．ｓｎ１７—８Ｘ２１．６０９

网络环境下的阅读和写作

史训玲

摘要信息技术在语文教学中的应用，实现教学时空的开放、信息资源的开放、教学过

程的开放、教学评价的开放，为语文实践活动拓展了广阔的渠道，充分体现了学生学习的

自主性、选择性、交互性和教学的个性化、社会化、生活化，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。从阅读、写作两方面谈信息技术对语文教学的影响。关键词网络；多媒体：阅读：写作

１阅读就是对话

力，以及交流与合作的能力。”学生在语文学习活动，真正的阅读，是与文本作者心灵的对话，是学习参特别是在课堂阅读教学的活动中，如果得不到相应的思与者之间对文本感受的对话。２世纪是信息的时代，网维激发，探究、合作的激情就不能被彻底充分地调动和１

络的时代，２世纪的教育必然是网络化的教育。随着网发挥，就无从谈及思维、探究、合作能力的培养与提ｌ

络技术的迅速发展，一场从教学手段、教学过程到教学高。那么，怎样在新课程标准理念下来进行"生收集学内容乃至教育观念的全方位的深刻变革正在发生，并已和处理信息的能力、获取新知识的

能力、分析和解决问成为２世纪教育发展的大趋势之一。网络无疑为读者和题的能力，以及交流与合作的能力”的培养与提高呢？ｌ文本架起一座彩色的桥梁。

在教学方法的取用中，能够较合理地运用现代教

《年义务教育语文课程标准》提到："读是育技术，注意创设教学情境，运用启发式、讨论式等教九阅搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的学方式，培养学生的思维能力与探究精神，提高教学效

主要途径。”"阅读教学的重点是培养学生具有感受、率。在学生学法的指导和传授中，加强课前预习的指理解、欣赏和评价的能力。”《础教育课程改革纲要导，教会学生如何查阅相关资料；做好课后拓展延伸，基》也做出明确的规定："试改变课程实施过于强增加学习容量，拓宽学生的知识面。对话是平等的，课

调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主堂中网上的对话消除了传统教学中教师"言堂”的弊一动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信端。对话应该是对话双方直接接触，进行心灵的交流和息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能碰撞，如果其间有了第三者传递，那就成了"话”。传于游戏之中，激发学生学习的兴趣，让学生在浓厚的兴错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深趣中学习新知识，掌握新技能。刻的印象，加深记忆。例如，习指法是非常枯燥的，果一开始直接讲解５充分考虑学生特点，学如采用愉悦式教学，因材施教

手指的摆放要求和指法要点，学生不但学得很累，而且很

由于学生接受知识的能力有很大差异，学生学习新不愿学，加不能强迫其练习了。者在教学中就采取游知识前的准备知识也存在一定的差异，因此，有时需设更笔戏引入的方法，让学生玩《山打字通》比赛谁的成置不同层次的学习任务和目标供学生选择，使每一个学先金，

绩好。生在"地鼠”游戏的实践中发现，取得好生都能得到一定的发展，注重激发学生的学习兴趣，让学打等要成绩就

必须练习好指法，是就有人提出如何能够打得每一个学生都能体验到成功的喜悦。于又对又快。这种情况下，讲解指法练习，在再学生学得就目前，对信息技术课程的教学设计每位教师不尽很认真。过一段时间的练习后，生再玩这个游戏时就相同，但每种教学设计都会有一定的特点。在教学设计经学感到轻松自如了。样既保持了学生学习计算机的热情，这上，尽量让学生在愉悦的氛围中达到学习目的，摒弃古还可以促使学生自觉去学习计算机知识。板僵化的教学方式，多让学生动手操作，让学生轻松接

４直观教学，加深记忆

受。在时间安排上，讲解时间少于学生练习的时间。总在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形之，教学设计以减轻学生的负担为主，采取愉悦式教学。象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理６明确学生的学习需要，制定出相应的评价标准解和记忆。介绍键盘时，笔者提问："空格键、上档键学习需要是教学设计中一个特定的概念，是指学和Ｂｃｓａｅ有什么特征？”让学生讨论，通过讨论让习者学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差ａｋｐｃ键学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输距。笔者在评价信息技术课程教学成果之前，总是要先入空格；同样抓住上档键上有向上的箭头，其主要作用明确学生的学习需要，从而制定出相配套的教学评价标是来输入上档字母；还抓住Ｂｃｓａｅａｋｐｃ键有向左的箭头，准，绝不搞一刀切。

其作用是删除光标前面的字母，相当于平时用橡皮擦写

２１年６０２月上第１期６总７期

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信息技术教学要培养学生应用信息技术的各种能力

摘要随着信息社会的来临，以计算机和网络技术为主的信息技术，已经在社会各个领域中得到广泛应用，并逐步改变人们的工作、学习和生活方式，信息技术的能力已经成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。因此，信息技术教学要在实践中切实培养学生应用信息技术的各种能力。

关键词新课程改革；信息技术教学；能力

世界各国都在积极发展信息技术教育，我国政府已经充分认识到在中小学普及信息技术教育的重要性。因此，教育部决定在全国中小学开设信息技术课程，这对社会的发展和教育的发展以及对学生个体的发展都具有深远的意义。而作为信息技术的核心，计算机是一种通用工具，同时计算机的操作是一种手、眼、脑高度配合的过程，是培养学生综合能力的有效方法，信息技术课程在培养学生信息能力方面有其优势，是培养具有社会发展需要的信息技术能力人才的一条重要途径。则，怎样在教学中培养学生的各种能力呢？

1吸收知识养分，提高教师的信息能力

信息能力是对各种信息技术的理解和活用的能力，即对信息的获取、理解、分析、加工、处理、传递的理解和活用的能力。信息能力是一种信息素养，是一种在技术层面、操作层面和能力层面的素养。作为信息技术教师是具备了一定程度信息能力的，但是由于信息社会的飞速发展，信息技术日新月异，知识就需要不断地更新。教师站在教育的最前端更应该对信息的获取和处理有一种特殊的敏锐性。如果忽视了自身能力的提高，对于学生的问题不知所云，不知道怎样去解决，学生就会对教师失去信心，就会对知识失去兴趣，所以教师的信息能力是提高学生信息能力的关键。信息技术教师就更应该努力成为"有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应不断变革的世界”的人。

2多种教法，有机结合

教学方法是教学所凭借的形式，它要为教学提供理论指导。不同的教学理念下所采用的教学方法是不同的。在传统的满堂灌课堂上通常是以教师的讲述为主，教师一个人在唱独角戏，学生进行的是被动式的学习，教学方法通常比较单一，这样不利于学生能力的发展。而新课改则要求教师在教学中要面向全体学生，营造一个以学生为主体的、**的、积极主动的学习氛围，从而促进学生各方面能力的发展。因此，就要求教师采用多种教学方法并进行有机的结合。

1）通过创设情境，引发学生学习兴趣。俗话说："良好的开端等于成功的一半。”在进入新课堂前，用新颖别致的引言创设恰当的情境，激发学生对学习内容的好奇，进而引起他们的兴趣。

2）步步设问，引流而上，体验思考的乐趣。通过设置疑问和设定目标可使学生产生新奇的情绪状态，诱发学习的需要指向学习任务，引导他们进行探索，通过探究解决疑问使学生产生适度的兴趣和焦虑，进行积极的认知和探索活动，获得新知识并进行创新。例如，在学习"剪切”和"粘贴”这一对操作时，笔者就从生活实际出发，首先问学生："大家都知道剪刀有什么用途？”答："剪东西的。”问："如果我想把一*纸从一个地方剪下来放到另一个地方，我可以怎么办？”有的学生回答："剪下来以后到另一个地方粘贴啊。”课上到这时，笔者就能体会到学生在设问下能够随流而上，并且思考了。这一个小小的例子就充分体现了设问的重要性。

3）激发和鼓励学生的表现欲。一定的表现欲往往可激发学生克服困难的意志，坚持完成*一项任务或工作。对一些性格比较外向，思维活跃，知识面比较广的学生，可故意给他们创造时机表现自己。例如，在学习输入法的时候，笔者就邀请了几个已经有打字基础而且性格比较开朗的学生到讲台前给大家介绍他自己是怎么打字的，主要运用的是什么输入法，用的这种输入法有什么样的优点，并让他给大家展示他所使用的那种输入法是如何运用的。在展示的过程中，这几个学生都非常谨慎、用心，努力使大家理解并能运用自己介绍的知识。待这几个学生介绍完，笔者及时引导学生进行补充、归纳、总结，这样，学生就能对常用的输入法有一个全面的了解，用起来也会得心应手。

3利用"玩”的思想，引发学生的学习兴趣

教师有了一定的信息能力之后，就要在教学方法、内容等方面进行调整，充分引发真正意义上的学习兴趣。孔子曰："知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”兴趣是最好的老师，利用学生的好奇心，引导学生主动地去探究它，想方设法知道其所以然。所以在信息技术课上笔者充分利用"趣味性”来指引学生。

中学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，让学生在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如，学习指法是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学得很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。笔者在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好。学生在"打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法，于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

4直观教学，加深记忆

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。介绍键盘时，笔者提问："空格键、上档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论，通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格；同样抓住上档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母；还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

5充分考虑学生特点，采用愉悦式教学，因材施教

由于学生接受知识的能力有很大差异，学生学习新知识前的准备知识也存在一定的差异，因此，有时需设置不同层次的学习任务和目标供学生选择，使每一个学生都能得到一定的发展，注重激发学生的学习兴趣，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。

目前，对信息技术课程的教学设计每位教师不尽相同，但每种教学设计都会有一定的特点。在教学设计上，尽量让学生在愉悦的氛围中达到学习目的，摒弃古板僵化的教学方式，多让学生动手操作，让学生轻松接受。在时间安排上，讲解时间少于学生练习的时间。总之，教学设计以减轻学生的负担为主，采取愉悦式教学。

6明确学生的学习需要，制定出相应的评价标准

学习需要是教学设计中一个特定的概念，是指学习者学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。笔者在评价信息技术课程教学成果之前，总是要先明确学生的学习需要，从而制定出相配套的教学评价标准，绝不搞一刀切。

如何提高学生的信息技术应用能力

如何提高学生的信息技术应用能力

教育要面向现代化、面向世界、面向未来。作为一名培养信息社会合格人才的信息技术教师，在面临"知识爆炸”的信息时代，如何使学生具备良好的信息素养，提高他们的学习能力和学习效率，是我义不容辞的职责。信息素养即学生对信息的获取、传输、加工和利用信息的能力，这些能力的培养，能够改变学生的学习方式，促进学生自主学习能力的提高。

信息技术课程的本质是利用信息技术培养学生的信息素养，重点是将以计算机及其网络为核心的信息技术作为学习的工具，从单纯传授计算机基本知识到以计算机和网络为学习工具，帮助学生更好地自主学习和探索提高，培养学生鉴别信息和更好地使用信息技术的能力。在信息技术课上，我将最新的知识介绍给学生，在基本操作方面既要教学生键盘操作、指法训练、Word、powerpoint、frontpage等软件的应用，又要培养学生熟练的鼠标操作技能、Windows**的基本操作，包括因特网介绍以及上网浏览信息的方法。使学生在我的指导下掌握一些比较前沿的硬件知识、软件知识，以及新的操作方法，以适应信息技术发展的要求。

游戏引路，激发兴趣。

信息技术课程是一门独立的操作性和技能性很强的学科。在教学活动中，我能够耐心、细致、手把手地辅导学生上机实践，由于小学生的模仿能力很强，对于指法操作、键盘和鼠标的使用，通过我演示以后，他们都能很快地接受。在上机操作中以学生动手实践为主，根据他们

的实际情况进行个别辅导，如：在《认识键盘》一课教学中，我认为养成学生正确的指法操作是电脑操作的一项重要基本功，练好指法能大大提高操作电脑的速度，为学生今后的学习打下良好的基础。因此，在这一阶段的知识与技能学习中，我利用游戏软件《金山打字通》分组、分层次逐步训练提高学生的指法操作技能与技巧，把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发了学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

学科整合，综合提高。

信息技术知识与技能的掌握要与其它学科整合起来。学生们利用信息技术对其它学科知识进行巩固学习和整合创造。如：用"画笔”进行美术创作；用Word编辑打印自己的作文；用表格工具设计出五彩缤纷的课程表；用Word设计贺卡、制作小报等；用Internet上网浏览信息，搜索语文、社会等学科要预习的知识；用收发等，这些知识学生既感兴趣又容易培养他们的信息处理意识。在教学《收发电子》一课时，我先在课堂上演示了送给一位学生的漂亮的电子贺卡，学生们看了都非常羡慕，我顺势告诉大家，只要努力学习，能够很快掌握本课学习内容，轻松拥有自己的Email的同学，都会收到老师寄去的精美贺卡。接下来的教学中，我只利用网络环境下的多媒体点播系统演示了一遍申请和收发的过程，学生们便迫不急待地投入到紧*的学习操作中去了。以后的**子里，我几乎天天都会收到来自学生的祝福或感谢的电子贺卡，满载着幸福的喜悦和快乐，我和学生们真正在享受学习的快乐！

网上学习，其乐无穷。

在一节网络知识上机课教学中，我让学生走进网络这个多彩多姿的神奇世界，一起去《畅游海底世界》，学生们深深地被网页上色彩鲜艳的图片、栩栩如生的动画形象、悠扬动听的音乐所吸引，快乐地投入到网络知识的学习乐园中，学习效果也是可想而知了。网络以它独特的信息呈现优势，使学生的多种感官同时参与学习，注意力、观察力、想象力得到很好的培养。"网上世界，精彩纷呈；上网学习，其乐无穷。”在快乐的学习体验中学生们不仅欣赏了美丽的图片，而且阅读了精彩的文章，搜集、整理和下载信息等各种操作技能也得以提高。这学期学校成立了信息技术班级特色建设活动，定期开展活动课，给有兴趣学习计算机和网络知识的学生提供了一次很好的上机实践机会，在这里，学生可以充分发挥自己的聪明才智，尽情地写、画、编、导；在这里，学生通过上网浏览网页、下载图片、文字资料，利用FrontPage2000设计出一副副别具匠心的网页作品。现在学生们已轻松拥有自己的、QQ；拥有自己的网页、绘画作品；拥有自己的金山画王笔；拥有自己的文字处理软件。他们已经学会使用给我写信，就在五一前夕孩子们还给我发来一堆堆贺卡和一封封祝福的话语。我觉得：只要让孩子们去触摸、去感受、去尝识，他们几乎可以学会一切。

最后，我认为在教学活动中要学会赏识每一位学生，教师要及时地对学生的作品进行表扬和鼓励，公平地评价每位学生。评价在信息技术学科教学中包括学期末知识掌握和操作程度的评价，课堂教学中学生

学习*个知识点的评价。我认为信息技术课程的考核应重点放在操作技能的考核上，考核一般包括键盘指法操作、汉字输入及文字处理、绘图软件的使用和WINDOWS基本操作技能等。根据学生的实际情况可以设立：指法操作小能手、汉字录入小高手、绘画比赛小能手等奖项。这样的评价方式能促进学生个性的发展，在平时的课堂教学中，我经常组织学生开展操作竞赛，只要是有点滴进步就给予表扬。例如：可以让学生进行环保绘画创作和科技幻想创作，学生们想象力丰富，有画外星人的、有画坦克大战的、还有以科技、环保为主题进行绘画创作的……。这样做，不仅能激发学生的学习热情，而且能有效地提高学生的信息技术操作水平，使学生感到学知识、学技能不是负担而是乐趣，从而形成良好的学习氛围，学习兴趣浓厚，以更加饱满的激情投入到信息技术课程的学习中来！信息技术在电力系统中的应用

一、引言

智能网络系统的设计与应用是电力系统发展的终极目标，它是以输电和配电两个系统构成的，以实现有效的、可靠的、科学的电网运作方式为目标。其与普通的电力网络最大的区别在于其拥有快速响应性、实性强、安全、灵活、智能等优点。电力系统一直要**现信息化、自动化以及互动化，而这些都要以信息技术为基础，用智能网络来实现，由于其技术上的难度，至使电力系统在智能网络的建设机遇与挑战并存。

二、智能电网简介

智能网络又称为"电网智能化”，它是建立在集成的、高速的、双向的信息通信网络的基础上的。通过使用先进的传感技术、测量技术、控制方法以及先进的设备，最终完成将电力可靠、高效、环保、经济、安全的传输到目的地的目标。在这个过程中，智能电力网络要克服一些线路上出现的问题，保证电能的质量，保证电能的传输质量，是电力市场资产优化的一种表现。**年，美国IBM公司与全球电力专业研究机构合作于发了"智能电网”的解决方案。这一方案被称为电力系统的"中枢神经系统”，这是到**年最完整的一个解决电力智能网络的一个方案，标志着智能电网概念的提出。

三、信息技术在智能电网中的应用与分析

1、信息通信技术在智能电网中的应用

在智能电力网络系统**息通信技术的使用是为了给电力网络建立一个高速的双向通信通道。这个通道必须满足高速、双向、实时及集成的特点，这也是实现智能电力网络系统的基础，所有的数据、控制信息、指挥信息等都要通过这个通道来进行传送。由于电网要连接到每一户用电处，这样通信系统伴随着电网连接到每一户用电场所，这样才能形成动态的、实时的系统。通信系统的建立，可以让智能电力网络通过连续不断的进行自我监测和校正，应用先进的信息技术，实现其最基本的特征，既自愈特征。它还可以监测各种扰动，根据情况进行补偿，重新进行电能的分配，避免出现事故。

在通信系统实现的关键技术主要两个：其一，就是设定开放式的通信结构，在这个结构中，所有的设备可以实现"即插即用”。其二、使用统一的技术标准。这将有利于系统的升级与维修。也为各个厂家生产的产品提供了一个标准，利于这个产业的标准化发展。

2、测量技术在智能电网中的应用

智能电力系统要将系统中一的些测量信息获取到，再将这些信息转换成可以在网络中传输的数据，而系统将会根据这些数据对电网的运行情况进行监测与控制。这些测量技术主要包括电能表的读取、电费的估算以及电能运输网络的堵塞监控等。传统的电磁表计读取系统将会被具有双向通信功能的智能表计所代替。基于微处理器的智能表计除了具有计量电能及电费外，还会根据不同时期电力的使用情况进行不同电费的计量。

3、控制技术在智能电网中的应用

控制技术传输控制信息。电能在电力网络中传输的过程中，主要是依靠控制技术进行网络控制与调整的。其主要技术是完成输电、配电和防止供电中断和电能质量监控的。依赖于控制技术，将实现对电力系统中进行关键数据的监测，提供及时的、适当的响应，并且对任何事件进行快速的诊断与判别。

控制技术的诊断依据是原为一个专家系统。在这个系统内，将含有系统正常运行的一些参数*围，在参数允许的*围内，系统可以正常的运行，如果超过了这个*围，则控制系统就会做出判断，然后向相关的设备发出控制信息。

控制信息同样是以数据的形成进行存储与传送的，其本身也是信息技术中的一种，这些数据会通过网络传送到相关的设备上去，再由分析工具与分析软件进行处理。

4、系统支持技术在智能电网中的应用

系统的支持技术是指依赖于信息系统将电力系统的一些数据转换成工作人员能够看明白的数据信息，根本这些数据信息进行总结与工作，这些数据的转换的是一依赖于动画技术，或者是动态着色技术及虚拟现实技术等，这也是信息技术使用的一个方面。

系统的支持技术要求具有可视性、操作简单、提供详细的决策技术支持、运行效率高等特点，这样才能较好的辅助工作人员进行整个系统的监管。

四、小结

信息技术在电力系统中的应用在很多方面都取得了可喜的成果，但在信息技术应用于智能电力系统中还是有很多要做的努力和工作。智能系统是一个复杂的、庞大的系统，其设计、实现、运行的每一个环节都涉及到很多技术的发展与支持，鉴于近些年智能化技术的发展，将其应用于电力系统建设的可能性也在进一步增加，只是还有很漫长的一段路要走。信息技术应用能力提升工程

信息技术应用能力提升工程”个人研修计划

今年我参加"信息技术应用能力提升工程”的培训学习，这无疑将给我的教育教学工作带来提升和改善。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得真才实学，我制定了如下研修方案。

一、指导思想

通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在初中语文教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

三、研修方式及内容

1、积极学习

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思提升

每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在英语教学中应用能力。

4、学以致用

争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!信息技术应用能力提升工程

信息技术应用能力提升工程

学习体会

竹溪城关守金店小学

我有幸参加了这次信息技术应用能力提升工程的学习，在忙碌而又充实的学习培训过程中，我无论在师德方面还是在教育教学技术能力方面都获得了前所未有的收获。其培训的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。在本次信息技术课程培训中，我们从"观看视频、阅读资料——班级交流讨论、集中答疑——交作业”这三个环节来细化学习任务，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多：

一、通过师德修养这个模块的学习，我提高了认识，增强了师德意识和从事教育事业的使命感和责任感。教师是人类灵魂的工程师，"学高为师，身正为*”，今后，我要努力做好学生的楷模，树立教师的威信，做一个依法治教、廉洁从教的人民教师。

二、在教师专业知识和专业能力的信息技术能力等方面，专家们对每一个模块都进行了深入细致的讲解，有时我一次没看懂，就反复地多次观看，直到我深入领会。我深切体会到，在科学发展的今天，每一位教师必须跟上时代的步伐才能跟

上时代发展的要求。

三、提高了课件制作水平

掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富

多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。总之，通过这次培训学习，反思自我差距，我的教学方法，教育理念等方面都有了更新的认识更高的提升。但学无止境我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，牢固树立终身学习的理念，以学生为本，师德为先，能力为重，努力提高自身素养，把新课改的先进理念落实到实际工作中，让这次培训所得在未来的教学中结出累累硕果，为教育信息化建设做出自己的信息技术应用能力标准

基础教育信息化绩效评估实证研究

杨亮星1，*玲2，秦泗海2

本文以**基础教育信息化的发展现状调查分析为依据，从影响信息化发展的关键因素分析出发，用层次分析法，建立了**基础教育信息化绩效评估模型。该评估模型可以用于**基础教育学校信息化的自我发展的绩效评估，也可用于校际间或区际间的横向绩效评估，从而在宏观上指导**地区基础教育信息化整体水平的提高，在微观上使基础教育学校把握信息化内涵，明确信息化目的，为教育信息化的具体实施提供帮助。为了提高绩效评估模型应用的可靠性、有效性和可操作性，本研究以**红寺堡区回民中学为例进行了绩效评估模型的实证研究，给出了应用阶段绩效评估标准的案例。

基础教育信息化；绩效评估模型构建；实证研究

一、引言

为了进一步加快**基础教育信息化发展步伐，2016年，**教育厅发布了《**回族自治区教育信息化发展规划》，主要目标是："完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及《**回族自治区教育事业发展第十二个五年规划》所提出的基础教育信息化发展目标和任务，基本完成‘三通两平台’和教育信息化公共服务体系建设。重点推进基础教育信息化基础设施的建设、优质教育资源开发和应用、信息技术与教育深度融合、

教育管理和公共服务能力提升”。然而，**地处西部经济欠发达地区，教育发展呈现着极大的不平衡性。经济基础薄弱，受当地条件限制，公共教育资源服务体系和应用处于初级阶段，因此，促进**地区基础教育信息化的发展和进步是当前**基础教育刻不容缓的任务。

二、基础教育信息化绩效评估模型的设计

基础教育信息化是一个复杂的动态系统，在基础教育信息化绩效评估模型构建的科学性、动态性、灵活性等思想原则的指导下，我们依据教育信息化绩效理论、教育信息化影响因素说、教育信息化发展阶段论等教育信息化相关理论，并结合**地区的实际情况，构建了横向为发展水平，纵向为发展阶段的基础教育信息化绩效评估模型，该模型仍然参考本研究的

成果——"**基础教育信息化绩效评估模型”。

该模型第一阶段是"教育信息化文献搜集、整理和现状调研”。其主要任务是通过文献分析，梳理相关研究成果，构建**基础教育信息化绩效评估指标体系、理论研究框架和选取研究方法，同时在文献整理、分析的基础之上，初步对**基础教育信息化的发展现状展开预调研，为进一步的现状研究和绩效评估指标体系的构建收集数据；第二阶段是"**基础教育信息化绩效评估指标体系建构”，其主要任务是在前期方针政策与文献的梳理和实地调研的基础之上，建构**基础教育信息化指标体系初稿，再经过德尔菲法来筛选指标，进一步形成**基础教育信息化指标体系的终稿，由于各个评估指标对目标的贡献程度不一样，本研究选择层次分析法来确定**学校教育信息化绩效评估指标体系的权重，赋权完成以后，就是绩效评估二维指标体系的具体化，该研究将其转化成从"校长、学科教师、信息技术教师和学生”四个角度可测量的调查问卷，从而实现指标体系的具体化。同时采用数学统计方法构建各指标分值计算模型，最终完成**基础教育信息化绩效评估指标体系的国家自然科学基金项目，项目名称：西部民族地区基础教育信息化绩效评估与发展路径探究

杨亮星，男，****人，硕士研究生；*玲，女，****

人，教授，硕士生导师；秦泗海，男，**日照人，硕士研究生。信息技术在电力企业中的应用

中国西帮暑鼍按２０１０年０６月第０９卷第１６期总第２１３期

信息技术在电力企业中的应用

宁左军

卫妞妞

摘要：为提高企业的管理水平，实现企业信息化已经是刻不容缓，利用网络技术，现代企业可以在供应商、客户、合作伙伴、员工之间实现优化的信息沟通，这直接关系到企业能否获得关键的竞争优势。文章阐述了电力企业信息化技术应用现状、存在问题及实现信息化技术的途径。关键词：信息技术；电力企业；应用

ＤＯＩ：１０．３９６９／Ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１－６３９６．２０１０．１６．０１９

ｌ前育

信息技术是企业利用科学方法对经营管理信息进行收

低下的管理体制已不能适应当前的要求。电力企业正在启动一轮企业管理革新，从企业战略出发，实行业务调整、流程梳理与优化，引入信息技术的支持。相对于信息技术的发展与应用，电力企业管理革新处于落后状况，有的企业引入了先进的业务系统、管理系统，而管理模式未能实施有效革新，最终导致了信息系统未能发挥预期的、应有的作用。以计算机技术为基础的控制技术在电力系统的广泛应用，电力企业纷纷采用分布式计算机管理系统进行数据采集

集、储存、加工、处理并辅助决策的技术的总称，而计算机技术是信息技术主要的、不可缺少的手段。电力行业是应用信息技术较早的行业之一，信息技术在电力工业的应用起始于２０世纪６０年代初。随着我国经济的发展，作为能源企业之一的电力行业的地位越来越重要。如何将信息技术进一步应用到电力企业中，已成为重要的科研课题。如何利用不断发展的计算机技术、网络技术、数据库技术，建立一套以完成具体业务为基础，以数据加工为重点，实现内部数据共享，同时能开展在线生产、经济活动分析，最终为企业领导提供决策服务为目标的信息系统就显得十分必要而且迫切。

２

系统化，同时部分发电企业也进行了ＭＩＳ

系统建设的尝试，包括对人事劳资、设备维护、生产计划、办公自动化０Ａ等，甚至也在试图建设ＳＩＳ系统、ＥＡＭ等为核心内容的信息化管理系统以帮助企业实现预算精细化、管控一体化的全面信息管理。但这些系统分属不同的专业，建设起来需要多专业跨学科的技术专家，同时由于都是处在摸索阶段，没有一个完整的理论框架进行指导，使得各类子系统均由各个不同的生产厂家独立提供，而这些厂家也并没有在统一的理论体系指导下进行研发，使得企业各信息系统及应用模块之问相互独立，信息不能共享，形成了信息孤岛，使企业信息化最终不能发挥应有的作用。

然而我们电力企业在信息网络管理和运行等方面还是有欠缺的：第一，信息网络系统高级人才困乏，特别是熟悉信息网络项目管理，项目设计的高级人才。由于我国信息技术在国际上起步较晚，普及也较晚，因而对高级信息网络人才的培养也相对要少，特别是ＩＴ行业是一个"高收入”行业，因此有较高水平高级人才是不会轻易转入其它行业就职的。因此我们电力企业应该把引入、培养这种人才作为一个重点，从工资待遇等方面给予相应的支持，从而解决本文中所阐述的电力行业网络信息网络建设中的日标混乱问题。

第

电力企业信息化建设现状

根据资料显示，目前整个电力企业信息化总体上处于

较高水平，但是生产过程控制自动化的先进性与生产管理信息化的滞后性并存，由于电力生产安伞性与稳定性的要求，电力企业对生产、调度过程控制的自动化应用一向比较重视，而对业务管理信息化的重视却相对不足。其信息化建设现状丰要有以下表现：电力生产系统应用成熟。目前，电力系统的计算机装备水平已大大提高，中小型机、微型计算机装备级别不断更新提高，路由器、交换机等网络设备数量增加较快。大部分水电厂、火力发电机组及变电站配备了计算机监控系统；相当一部分水电厂在进行改造后实现了无人值班、少人值守。发电生产自动化监控系统的广泛应用大大提高了生产过程自动化水平。我国电厂、电力调度的自动化水平达到国际先进水平。２．１电力企业管理信息化建设目前存在问题

虽然电力生产信息化建设在良好的条件下进行，但是，总体来看，管理信息化滞后于生产自动化的发展进程。主要表现为：

电力行业长期作为国家垄断行业

二，供电信息网络与社会交流存在瓶颈。我们电力企业内部网络信息系统已经逐步趋于成熟了。然而，供电信息网络对社会上的宣传作用有多大？又有多大的社会价值？这些都是每个建设信息网络平台的单位所应该考虑的。打个简单的比喻：用煤气做饭与用电做饭到底能节约多少钱。电动自行车

存在与运营，作为国家的基础性产业，电力企业曾一度在计划性指令下进行生产，以安全生产为中心。在长期的计划经营模式下形成的电力企业条块分割、信息闭塞、效率

收稿日期：２０１０—０４—２８修回日期：２０１０—０５—２６

作者简介：宁左军，男，**内江籍，助理工程师．现从事火力发电生产热控专工。

万方数据

３８

与汽油车哪个更节约。从网络上这些信息是很难找到的。现在的主要问题在于：我们对社会的宣传还不足，特别是与人民利益相关的内容宣传不够。上市的电力企业更应该充分利用信息网络这一阵地，大力推广电力应用在市场上的优点，从而直接从社会受益。这些"广告”对于电力市场的开拓必然有着重要的作用。

第三，供电信息嘲络的具

体投入产出比是多少应该有细致的量化和统计。我们是企业就要看中效益。不论是社会效益和经济效益都应该作到心中有数。虽然目前我们电力在国内是垄断行业，然而随着国家的进一步改革开放和经济的全球化热潮，只有居安思危才是生存之道、发展之本。由于信息网络是一个运行的系统必然会有长期的投入，因此长久的经济效益分析必不可少。

２．２电力企业信息化实践的途径

在新的电力行业格局下，对于信息化处于不同发展水平和发展阶段的电力企业，在信息化建设中需要根据其特定阶段与发展水平进行科学规划、理性建设。对于信息化程度较低或新建企业，首先要明确信息网络化建设的目标，是每一个电力企业信息化建设的首要问题。再次应把握好信息化的总体规划，包括对业务流程与管理的诊断分析、梳理与优化，对信息化建设进行全局规划：对于信息化程度较高的电力企业，应对各信息系统实施整合与集成，并进行科学的运行维护、管理、评估、持续改进，保证信息化价值的实现。

电力信息化的巨大市场吸引了众多厂商的极大关注与积极参与，国内外厂商在ＥＲＰ、ＭＩＳ、财务管理、０Ａ、信息一体化、ＥＡＭ等应用方面，纷纷推出了面向电力行业的解决

方案。经营决策层根据市场信息和调度要求决定企业发展方向和科技研发决策信息管理层，实现对生产信息和经营信息的集成管理决策信息，同时为下层提供生产指挥信息处理，日常事务，信息事务层层落实生产计划并完成故障报警和诊断技术；过程控制层实现生产过程中主要生产环节的监督和控制，保证生产过程优化和生产设备的安全：设备控制层利用各种控制模型和控制算法通过执行机构对设备进行直接控制。发电企业实施信息一体化建设其目标，就是以企业管理数据和生产实时数据为两个数据中心以企业成本管理为基本点的管控信息一体化系统。

３

结柬语

基于我国电力企业信息化现状与信息技术发展趋势，

电力企业信息化应该采取以下策略：第一，以专业化的规划为指导，制定企业信息化的顶层设计蓝图；第二，大型电力集团以信息化整合产业链的资源，增强整体价值链的综合竞争优势；第ｉ，中小型电力企业以信息化规*管理、提高效率、增强对市场的响应能力和速度；第四，电力企业应树立ＩＴＨＨ务管理与ＩＴ治理意识，建立相应的体制，保证信息化价值的最大发挥。第五，以信息化带动管理创新，以管理创新促进信息化，实现电力企业价值链的协同化运作，以整合化的系统应用为目标，促进信息化的价值实现，推动电力企业综合竞争力的提升。参考文献：

［１］*世翔．电力企业信息化［Ｍ］．：中国电力。２００８．［２］*明琴．电力企业管理［Ｍ］．：中国水利水电，１９９９．【３］王林川等．管理信息专家系统在电厂设备缺陷管理中的应用

［Ｊ］．东北电力学院学报，２００１，０４．

体要求，特别是环境污染治理工程方教学培养模式转变为以创新能力为主的综合素质培养模式。工科高等学校教育通过毕业设计使学生能够从"战略”上把握工程设计和施工的整个过程，从"战术”上学会把工程设计的依据和所学理论知识联系起来，提高发现、分析、解决工程技术问题的实际能力。只有这样，高校培养出来的学生才能具有一定的职业能力，在新形势下才能更加满足社会的需求。

参考文献ｉ

［１］姚青．毕业设计中技术应用人才的培养［Ｊ］．**工程学院学

报，２００６，２１：８１～８３．

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［Ｊ］．产业与科技论坛，２００９，８：１９２～１９３．

［３］沙吾列提・拜开依．关于建筑』＝程专业毕业设计选题的探讨

［Ｊ］．高教论坛，２００９，：７８～８１．［４］蔡

谱，谭小丹。周

猛等．工科学生毕业设计改革与质量工程

案的选取和新工艺不是很熟悉：有的专业课教师对自己讲授的单科课程十分精通，但对相关课程却不很熟悉。毕业设计是若干门课程综合运用，要求教师要拓宽自己的知识面，并且加强实践方面的锻炼，尤其是对一些新标准、新图集的学习、理解、实践，提高自身的工程能力，避免毕业设计流于形式、水平不高的局面。

**建筑工业学院于２００９年４月发布《关于青年教师参加工程与社会实践培训的实施办法》通知，要求年龄３５周岁以下的专职从事教学、科研工作的青年教师要参加工程与社会实践培训不少于６个月，且与青年教师晋升高一级专业技术职务直接挂钩。该办法的实施在制度上保证了青年教师通过直接参与工程或社会工作实践或企业生产一线工作，进一步完善知识和能力体系，增强综合素质，提高学习、运用和发现知识的能力，提高实际操作技能和创新能力，丰富教学内容和案例，提升教育教学和科学研究的能力与水平，促进青年教师的全面发展。

３

建设的探索与研究［Ｊ］．医学信息，２００９，２２：８３５～８３７．［５］武维承，武熙。龙虎等．一次面向工程师培养模式的毕业设

计［Ｊ］．中国大学教学，２００７，：８３～８５．

［６］付翠莲，池勇志．对环境工程专业的水污染控制方向毕业设计指

导工作的探讨［Ｊ］．高等建筑教育，２００３，１２：７９～８１．［７］薛

勇，许玮，王成端等．西南科技大学环境工程专业本科学

结束语

毕业设计是工科高等学校教育中的重要实践教学环

生毕业设计改革实践［Ｊ］．南科技大学学报，２００４。２１：２７～３０．

节。高等教育的战略要求更加莺视培养大学乍的实践能力和创新精神，重视提高学生的综合素质，将以知识为主的

万方数据

信息技术在电力企业中的应用

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次数：

宁左军，卫妞妞

永城市神火环保示*电站**,,永城,476600中国西部科技

SCIENCEANDTECHNOLOGYOFWESTCHINA2016，”"(16)0次

参考文献(3条)

1.*世翔电力企业信息化**2.*明琴电力企业管理1999

3.王林川.宋超翼.*铁山.焦燕莉管理信息专家系统在电厂设备缺陷管理中的应用2001(4)

相似文献(10条)

1.会议论文金露信息技术在电力企业的应用与协同办公**

目前，信息技术在全球可以说是方兴未艾，网络信息技术已经成为了人们工作、生活不可或缺的工具和媒介。则走在时代前沿的电力企业，更为重要。信息的应用及办公协同成为主流的工作方式，成为不可或缺的载体及媒介。本论文就企业中的信息技术及协同办公进行介绍。在此主要论述GIS(基于地理信息的输变电系统)输变电系统、人力资源系统、办公自动化、容灾备分系统等的技术研究、运行环境和功能模块。

2.会议论文谢德祥信息技术在电力企业中的运用与发展**

从认识信息技术的重要意义，到使用信息技术，推动企业生产力的发展和管理水平的提高，说明企业建立和发展信息管理系统，是国际经济全球化和现代企业管理的必然发展趋势。

3.学位论文段锐浅析信息技术服务管理在我国电力企业的应用**

本文对信息技术服务管理在我国电力企业的应用进行了探讨。文章分为三个部分：

第一章首先论述了信息技术服务管理的定义，内涵和核心理念，同时回顾了信息技术服务管理的产生和发展历程，并对信息技术服务管理和企业信息化的关系和信息技术服务管理在国内外的发展现状及其核心流程进行了分析和论述。

第二章陈述了信息技术服务管理与信息管理等相关概念的区别界定和逻辑关系，然后介绍了信息技术服务管理实施的国际通用行业标准——IT基础架构库(ITIL)及其相关标准的内容结构与核心流程。最后对我国电力企业的信息化建设现状进行了分析，提出引进ITSM的需要和目的。

第三章在论述我国电力企业信息化系统管理运营体制的基础上，结合D公司信息化运行管理实例和应用效果分析，对ITSM在该企业信息系统管理中的实际应用进行了分析论述。最后在总结ITSM在电力企业实际运用中存在的局限性的基础上，探讨进一步解决方法并展望信息技术服务管理在企业信息系统管理中的应用前景。

4.会议论文李鑫浅析电力企业信息化建设状况**

进入新世纪以来，纵观全球网络和信息技术的发展，企业信息化的手段也逐步的趋于多元化，正逐步的完善自己。这种建立在网络和信息化基础上的企业管理和运行模式，给现代化企业的管理和经营带来巨大的变革。它在企业降低运营成本和减少中间环节，直接面对企业的用户等方面都将发挥作用。它使企业减低采购成本，信息完备与快捷收集与分析，简化生产流程。网络和信息技术是企业向现代企业方向发展的不可取代的必备的组成部分，也是电力企业实现产业升级的捷径。本文将对电力企业信息化建设的现状和影响因素等进行探讨和分析。

5.期刊论文王燕涛.程海艳ERP与EAM在电力企业中的应用与比较分析-现代商业**,”"(36)

随着信息技术的发展,其在电力企业生产和管理中发挥的作用越来越重要,同时也出现了各种应用与解决方案,ERP与EAM就是其中的代表,并且都得到了一定的应用.本文通过对电力企业中ERP与EAM应用的比较,说明了实施ERP与EAM没有绝对的高低之分,只有这些系统更适合于哪种应用类型.

6.期刊论文甘洪霖.夏文波电力企业的信息化建设-电力建设**,24(12)

在对**省电力行业信息化建设进行长期调研的基础上,分析了电力企业目前普遍存在的信息化建设的现状以及面临的问题,结合当前主流的信息技术,提出了以指标体系、业务体系、信息部署、应用集成和企业信息门户为基础的一体化信息平台的建设方法,为电力企业新阶段的信息化建设提供了建议思路.

7.会议论文*琼让ERP走进电力企业**

ERP企业资源计划系统集信息技术与先进的管理思想于一身,是提高企业管理水平和竞争实力的重要手段.从ERP概念入手,分析ERP功能作用,结合电力企业的特征,着重从*电力公司实施ERP的成功经验分析,指出了知识经济时代ERP在电力中的发展趋势.

8.学位论文陈海斌电力企业IT服务管理研究**

本文以**电力的ITSM项目为最佳实践,通过对多个电力企业的深入调查,对当前电力企业的IT服务管理所面临的问题做一个简单的分析.然