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文档简介
六年级语文试题——(上册)第三学月测试题
一、语言积存。(33分)
1、看拼音,写字词。(4分)
d?nf?p?ngzh?ngY?ngji?b?xi?
()生()木()()
ru?xu??nc?z?x?nt?ngxi?
()()()()
2、按要求组词。(4分)
(1)照样子组词。(2分)
例:停(停顿)-(止步)-(步卒)-(兵器)(2分)
媒()-()-()-()-()
(2)扩词。(2分)
谋()()()矿()()()
3、2在括号里填上恰当的字把成语补充完整,再仿照最终一个词另写两个带有反义词的成语。(4分)
()()不断()天()地画()点()
一如()往优()劣()前()后()
4、按原文填空。(4分)
①每年的月日是世界地球日。
②那翠绿的颜色,光明耀着我们的眼睛,好像每一片绿叶上都有一个新的生命在。
③那是一间房子,室内陈设,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,。
5、补充诗句,并回答下列问题。(6分)
①江南岸,明月何时。
②粉骨碎身全不怕,。
这首诗是朝诗人。
③,万水千山只等闲。从这句诗中,你体会到红军具有
的精神。
④谁言寸草心,。这首诗的题目是,学了这首诗后你想对父母说什么??(1分)
6、写出与以下语句相关的句子。(4分)
①,人在画中游。
②海纳百川,。
7、写出《第一场雪》中你认为写得好的句子,并说说好在哪里?(2分)
8、同学们在课外已经积存了许多名言警句了,哪一句最能鼓励你,并说一说为什么?(3分)
9、同学们在课外阅读了很多书籍,哪些人物给你的印象最深,他(她)做了什么事?请举两个例子。(4分)。
二、语言运用(31分)
1、阅读课文片断,并回答下列问题。(5分)
我越来越体会到我当时是多么幸运。我有个慈爱的母亲,她经常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严峻的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了。”一个作家,应当说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力气,这种爱的力气是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的,它可能会所人引入歧途。所以还需要警告的力气来平衡,需要有人时常提示你:“当心,留意,总结,提高。”
(1)“幸运”的意思是。(1分)
(2)母亲的爱是;父亲的爱是。(2分)
(3)用““画出”我“幸运的缘由。(2分)
2、阅读短文,回答下列问题。(8分)
好玩的鸵鸟
鸵鸟被人驯养后,很聪慧,还可以帮人做活。南非的农夫曾试过让鸵它牧羊。在鸵鸟小时候,让它像小鸡一样跟在后面。鸵鸟长大后,再让它单独带着羊群去放牧。黄昏时,鸵鸟像一个忙劳碌碌的牧童,只见它张开扇(sh?nsh?n)子一样美丽的双翅,赶着羊群回家,还(h?ihu?n)不时地啄着走在后面的羊。那神态,真像是个仔细负责的”羊倌“呢!
(1)短文是围绕哪一句话写的?请在文中用”“画出来。(2分)
(2)划去文中括号内的错误读音。(1分)
(3)说出”忙劳碌碌“的反义词,并用”忙劳碌碌“说一句话。(3分)
(4)用”“画出文中的一个比方句,用”“画出文中的拟人句。(2分)
3、阅读短文,按要求答复。(18分)
竹子
竹,是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹,全身是宝:竹竿既是建筑材料,又是造纸的原料;竹皮可纺织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜,助消化,防便秘。翠竹真不愧是”绿色的宝矿“。然而,我更观赏竹子那种坚贞不屈的品行。自古以来,它和松、梅被誉为”岁寒三友“,历代竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所憧憬。当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就静静地在地下萌芽了。春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破冻士,脱下层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑来寒往,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏难、不惧压的强大生命力。这是一种人们看得见而的确存在的品行,竹子的品行表达的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的精神吗?作为我们每个人,需要的不也正是这种精神吗?
(1)”息“字的解释有:①呼吸时进出的气;②停顿;③消息;④利息。本文中的”息息相关“的”息“应取第种解释;”自强不息“的”息“应属于种解释。(2分)
(2)这篇短文写了竹子的和两个方面,重点写了竹子的。(3分)
(3)”岁寒三友“是指、、。(3分)
(4)用”“画出文中表现竹子强大生命力的语句;用”“画出由竹子引起的联想的语句。(2分)
(5)竹子最突出的品行是,全文表达了对竹子的感情。(4分)
(6)竹子的品行表达了我们中华民族的民族精神,你还知道我们中华民族有哪些精神或传统美德吗?(4分)
三、口语交际与实践。(6分)
1、在办国庆手抄报的实践活动中,你收集到哪些关于介绍祖国的资料,请你举两三个例子出来。(3分)
2、你知道有哪些日常礼貌用语吗?请写下来,然后用其中一个说一句话,并说说你会
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