班级读书活动方案7篇

班级读书活动方案7篇班级读书活动方案篇1

作品分析:

?草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年学校生活。六年中，他亲眼目睹或直接参加了一连串看似寻常但又摧人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了草文选一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着你浓浓的人文气息。在今日这样浮躁的社会、冷漠的世态中，她能真正感动全部的孩子，让他们回归精神的家园。

参加对象:

班级读书会全体成员

同学分析:

对于今日衣食无忧的孩子来说，缺少人生得历练，使他们的性格产生了这样那样的缺陷，面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是他们对他人的漠视和对人生的无畏。而《草房子》为他们打建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得松软起来，让他们真真学会感动。

活动目标:

1、沟通阅读感受，加深对作品的理解。

2、采纳“班级读书会”的形式，促使共性化阅读于合作性阅读的融合。

3、感受作品的人物魅力，体悟作品的生命诠释。

活动预备:

1、同学阅读《草房子》，完成读书笔记。

2、以书友对为单位设计共同争论的话题，在由老师进行综合。

3、每个书友队选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。

4、多媒体课件制作。

5、座位支配：撤去课桌，团做一堂。

活动时间:

一个小时

活动流程:

一、“猜猜看”

1、老师说出对作品中秦大奶奶的一段文字描述，让同学猜猜人物的名字。

2、老师从事各书友队中精选出一些精彩的关于少年儿童形象的文字描述，由相关书友队读给大家听，让大家一起来猜猜看。

二、“心心相印”（人物篇）

1、曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小的二十几个人物，其中最惹眼的、我们最感爱好的也就是这些少年儿童形象，在这些少年儿童形象中，你最喜爱哪一个？

2、这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相像的地方？

3、在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？

4、刚才我们通过闲聊，好像来到了《草房子》，来到了油麻地学校，那么我们有没有这种感觉：好像细马正带着我们去放羊，我们好像和杜小康来到了荒无人烟的芦苇荡，我们似乎有跟着桑桑去玩了一些我们从来没有玩过的嬉戏。或许我们还会陪着纸月走过山路，从板仓走到油麻地学校。就让我们一起去油麻地学校，怎么样？来到油麻地学校，你最喜爱和谁交伴侣呢？

三、“真情告白”（感悟篇）

1、刚才我们每一个人都和书中的人物有了心心相印的对话，每个书友队的队员都有了心心相印的沟通。我想读完这本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，队你今后的道路、对你们现在有着一些启示。下面我们进入其次个环节：“真情告白”，谈一谈，读了这本书以后，你最大的感悟是什么？

2、同学谈自己的感悟。

3、同学把自己的感悟浓缩成一句话写下来。

4、同学沟通自己的人生格言。

四、精彩回放（朗读篇）

1、大家的感悟时特别多的。我向我们每一个人还沉醉在《草房子》为我们营造的这个温馨的村庄里呢！这本书中最精彩的地方就是曹文轩为我们描述了许多少年儿童的内心世界，而且描写的特别细腻，下面我们就进入第三个环节：“精彩回放”，在这么多描写人物的内心世界的段落里面，把你认为最精彩的，读给我们听。

2、同学自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

五、“推而广之”（推介篇）

1、全部者一切都让我们全身心地、完完全全地沉醉在了曹文轩的《曹房子》里面，我向着本书带给我们的好东西或许是许多许多的。我们书友队的风格就是——好书共享，所以下面我们进入最终一个环节“推而广之”。

2、老师与同学分别进行推介。

3、老师向同学推介曹文轩的其他作品。

活动心得:

我和孩子们在倾心的交谈着，怀着同样一颗感动的心。不管孩子们将来所选择的是怎样的生活道路，相信这一段体验肯定会在他的人生中划下浓墨重彩的一笔。他们会记得有这样一个“班级读书会”，记得在这个沟通会上自己成长、成熟的一步步。而作为一名老师，我也会记得这样的氛围、这样的无拘无束的对话，由于在这样的精神殿堂里，我同样经受了一次洗礼。

班级读书活动方案篇2

一、活动主题：

感受文字之美,尽享读书之乐!

二、活动背景

4月23日是世界文学的象征日，是宏大的英国戏剧家莎士比亚和西班牙作家塞万提斯逝世的日子;4月23日是获得过诺贝尔文学奖的小说《洛丽塔》的纳博科夫等作家的生辰或忌日。为了纪念他们，联合国教科文组织于1995年将每年的这一天定为“世界读书日”，向宏大著作和它们的致敬，鼓舞人们特殊是年轻人发觉读书的乐趣。

三、活动目的及意义：

4月23日我们将迎来第_个世界读书日，我们提倡同学爱书、读书，进一步激发大家的读书热忱。读书不能转变人生的长度，但可转变人生的厚度;读书不能转变人生的起点，但可转变人生的终点。而且读书可以完善一个残缺的灵魂和滋养一个枯燥的心灵，是重新焕发信念和盼望的源泉所在.正如_总理说“我特别盼望提倡全民读书，由于我始终认为，学问不仅给人力气，还给人平安，给人幸福。多读书吧，这就是我的盼望。”所以开展读书日的目的就在于提倡全民读书，让读书给人们带来美妙的生活。在这一天——请捧起你心爱的书，在温馨宁静的环境里，享受阅读的欢乐。

阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开头，愿书成为我们永久的伴侣。

四、活动支配(4月23日)

1、晨读：

各语文老师进教室为同学诵读经典。

2、大课间时间：公布阅读小报团体赛成果，并颁发奖状。(教务处)

3、校外宣扬：在学校外栏展出阅读小报。(教务处)

4、横幅宣扬：多读书吧，这就是我们的盼望!(总务处)

5、网络宣扬：把该活动开展的具体消息进行拍摄，并公布于校内主页。(信息处)

6、中午：同学阅读一小时。

7、晚上：(同学去家里传递信息)

这一天，告知亲人和伴侣：“今日是世界读书日，让我们共同享受读书的欢乐”;

在这一天，家家关闭电视一小时，在温馨宁静的环境里共享阅读的欢乐;

从这一天开头，“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书”;

从这一天开头，要确立一种信仰：“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。

8、4月29日上午班级读书会观摩，授课老师鲁迅学校张蔚，袍江学校冯珠敏。各语文老师支配好自己的课务。

班级读书活动方案篇3

一、活动背景

人们常说父爱如山，肤浅含蓄。每个父亲表达爱的方式或许不太一样，但一样的是对孩子的爱。有一位父亲由于工作太忙，选择用写信的方式和自己青春期的女儿沟通。成长并非一帆风顺，在孩子困惑迷茫时，盼望爸爸的16封信能如16个锦囊一般，赐予孩子士气和启发。来自爸爸的16封信，是一位儿童文学大作家同时也是一位父亲以自己的亲身经受和孩子共享为人处世的才智。成长的苦恼和爸爸聊一聊，让爸爸成为你最好的导师和伴侣。

二、活动对象

学校到学校亲子家庭

三、活动时间和地点时间：

20__年6月21日晚19:00-21:00（父亲节，周日）地点：大梦书屋（__区梦山路27号）

四、主办、承办机构主办单位：

__少年儿童出版社、__训练出版社

承办单位：海峡儿童阅读讨论中心、海峡悦读学堂、大梦书屋

五、参加对象：

1、拟出席嘉宾：杨__等人

2.部分嘉宾介绍：杨__：闻名少儿出版人、第六代儿童文学评论家，__少年儿童出版社副社长、副总编辑。著有《从高向低攀登》等书籍。郭__：闽江师范高等专科学校副教授。__蒲公英故事家族发起人，海峡儿童阅读讨论中心创建人之一。教书育人，以阅读的姿势引领了一批批的儿童阅读爱好者致力于书香家庭、书香校内、书香社会的建设，改善着城市和农村的阅读生态环境。

郑__：__幼儿师范高等专科学校副教授，长期从事儿童文学教学与讨论，任省“儿童文学精品课程”课题组负责人。常年在省少儿图书馆、新华书店、学校、幼儿园从事儿童阅读推广工作，乐观推动我省儿童阅读事业的进展，为家长、老师供应儿童阅读、写作的专业指导。

晓__：知名少儿电台主持人，《晚安珍宝》我主持人，主任播音员，国家二级心理询问师，主持__人民广播电台901左海之声少儿广播节目《晚安珍宝》多年，现已出版《欢乐学写作》、《摩挲岁月》等cd光盘。

何__：__省语文学会学校专委会秘书长、常务理事，__省作协成员，__地区“嬉戏作文”“百字作文”创始人和提倡者，近年来提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主见。撰写文章一千余篇发表于《人民训练》《语文教学通讯》等各级期刊中，已出版《一课都不能少——何捷老师的奇趣语文课》《一线立场——欢乐教学锦囊80篇》等近二十部个人专著、专辑。

雷__：__训练讨论院教研员，__学校语文“林莘名师工作室”成员。常年开展各种班级读书会，并乐观参加儿童阅读推广活动。

郭__：__试验学校高级老师，长期致力于推广儿童阅读的实践与讨论，有肯定的积累和阅历。曾被评为__市优秀班主任、校内十佳班主任、十佳老师。

六、活动流程（90分钟）：

1.主持人开场，介绍本场读书会的主题和出席的嘉宾。（2分钟）

2.嘉宾主持开场，播放林良的视频（5分钟）。

3.晓__老师介绍《爸爸的十六封信》的由来“为什么会有这16封信”并共享《爸爸的十六封信》（25分钟）

4.嘉宾共享亲子沟通的有效方式。（25分钟）

5.互动环节（30分钟）来自爸爸的一封信：亲子共读《爸爸的十六封信》（请几组亲子家庭来共读）给爸爸的一封信：在贺卡上写上给爸爸的话，请一些孩子来念一念写给爸爸的话。请大家送上贺卡，再给爸爸一个大大的拥抱。

6.主持人结尾，布置任务，请在场的爸爸们回去给孩子写一封信，这些信待孩子长大成人或许就将成为最宝贵的回忆和礼物。

班级读书活动方案篇4

一.指导思想

培育同学的读书爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书，鼓舞同学自主选择阅读材料，开展主题读书活动，努力为同学营造一个书香班级，让读书成为习惯，使校内更富人文底蕴，布满才智和生气。

二.活动目的

1.激发同学读书的爱好，养成博览群书的好习惯。

2.使同学开拓视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实同学文化底蕴，提高同学呢个综合素养。

3.促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

4.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校内文化。

三.活动人员

四一班全体师生

四.活动方案支配

开展主题读书活动，制定读书主题，让孩子有针对性的去读书。详细主题支配如下：

主题一：我鄙视的海伦.凯勒。全班同学同读《假如给我三天光明》

主题二：走进童话世界，感受绚烂童年。以阅读童话故事为主，同时与写作相结合，同学自编、续编童话故事。

主题三：诚信、感恩。结合教材其次单元的内容，让同学在生活中学会讲诚信，会感恩。

主题四：“学名人”通过阅读名人故事，让同学学习名人身上的闪光处。让名人的励志故事不断激励自己。

主题五：“诗”情画意。以阅读古诗为主，并进行可内外古诗的积累。

主题六：世界经典文学名著。选择孩子们感爱好的文学名著，让同学设身处地的去感受、体验书中小仆人公的经受。

主题七：四大名著伴我成长。对于四班级的孩子来说，他们可能觉得四大名著理解起来，或是看起来比较枯燥，可以让孩子依据自己的爱好去选读其中的片段。

主题八：我是写作小能手。主要是阅读一个优秀文章，从而提高孩子们的写作水平。

主题九：中华魂——英雄人物。结合教材第四单元的资料袋，搜集英雄人物的英雄事迹。

主题十：妙语连篇。结合语文园地8的日积月累进行拓展，不仅拓宽孩子们的学问面，也让孩子们去更多的接触中国的传统文化，并将这些“妙语”应用于自己的文章中，达到学以致用的效果。

主题十一：我和父母同读一本书。号召亲子同读一本书，一方面在这种“互动式读书”过程中孩子学会提问题，并且学会回答问题;另一方面还可以关心孩子在读懂原文的基础上，用自己的语言来描述故事情节，做到边读书边思索，在读书声中欢乐成长。

主题十二：诵读“三百千”通过精辟的文字总结让孩子们学到了做人的道理。

主题十三：心情日记。读写结合，让孩子用日记的形式记录自己每天的心情，以提高写作力量。

主题十四：大嘴聊吧。读说结合，让孩子对自己的读书活动进行一次展现，既让我们看到孩子们在读书中的收获，又让孩子们达到了学问共享的效果。

班级读书活动方案篇5

经典是唤醒人性的著作，经典是滋养人生德性与才情的源头活水，可以开启人们的才智!经典能深化到人心灵的最深处，培育优雅的性情和敦厚的性格!为打造“和美书香校内”，推动新训练试验向更深层次进展，我们班乐观响应学校支配方案，乐观参加读书节的活动。

20__年4月9日至5月7日。

1、晨诵时间诵读经典诗词精选16则(适合本班级同学诵读的，教研组内商定)。

2、结合新训练推举书目，班级开展“整本书阅读”指导与沟通活动。

3、乐观参加三至六班级整本书阅读竞赛，全校“亲子诵读”竞赛。

活动分五个阶段，详细支配如下：

第一阶段：预备阶段(4月9-10日)

1、确定本班诵读篇目，利用晨诵时间，开头有方案地指导孩子诵读选定的经典诗词。

2、确定本班级今后一年中共读的课外阅读书目(36本)，确定本月共读的2—3本书。

其次阶段：启动阶段(4月9日)

1、开幕式

时间：4月9日进行20__“携手经典浸润和美”读书节主题升旗仪式

2、召开主题班会：4月9日下午班会时间，班主任传达本届读书节活动方案，制定提出本班的读书方案及相关要求，号召同学们乐观行动起来。

3、好书推介会：依据新训练推举书目，选定2—3本适合本班级阅读的好书，指导孩子在读书节期间阅读完。

3、氛围营造：各班在班级博客中公布学校读书节方案、本教研组的课外阅读书目、本班本届读书节活动方案。

第三阶段：诵读阶段(4月9日——5月3日)

1、每天早晨7：50——8：00，诵经典诗词。诵读的每首诗词，要求人人熟读成诵。

2、语文老师引导孩子每天坚持课外阅读推举书目，常常督促评价，准时做好绘本、午读笔记、整本书阅读手抄报，并上好“整本书阅读沟通汇报课”。相关照片及内容传到班级博客中。

3、各班同时推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目，诵读的内容可以选古典诗词，也可以是现代诗歌，但内容必需乐观向上，时间不超过5分钟。

第四阶段：展评阶段(4月26日——5月3日)

1、亲子诵读竞赛

每班推选一组亲子诵读，参与级部评比。每级部推行2组，参与4月23日的全校的亲子诵读竞赛。

2、诵读抽测：班主任与家长共同督促、检查孩子每天诵读经典诗词状况。

3、班级检查孩子背诵经典诗词现场展现

4、“与经典携手和幸福相伴”绘本、午读本、手抄报评比

三至六班级进行午读本、手抄报评比，用笔记录下自己的点滴感悟。要求内容详实，紧扣阅读内容，反映真情实感并配以精致画面。每班选择10人个人佳作、2本集体创作(午读本只评个人奖，手抄报只评集体奖)，于4月28日下午放学前交北四楼会议室评比。

6、诵读小明星的评比

班级内仔细组织评出5位“诵读经典小明星”和5位“小书虫”。5月3日下午放学前将名单及相关事迹(纸稿)报送教务处。

第五阶段：总结表彰(5月7日)

1、公布各项活动评比成果。公布表彰“书香班级”、“诵读小明星”、“小书虫”。

2、闭幕式

时间：5月7日主题升旗仪式

程序：学校领导致辞

颁奖

3、总结：同学们，读书节的大幕已经拉开，让我们欢乐读书，乐观参加，共同营造和美书香校内的氛围。

总结：

通过本次班会，同学们熟悉到读书节的重要性，纷纷表示乐观参加，用书籍的力气强大自己。

班级读书活动方案篇6

早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，关心幼儿从简洁的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言、想象力、共性、习惯等各方面进行综合培育。早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读爱好，提高孩子语言力量。因此，在幼儿园大班一系列入学预备训练活动中，早期阅读应是不行缺的关键环节。

活动目标：

1.把握一些阅读的方式，如从上至下或从左至右，点指阅读;会看名目和页码翻阅;阅读多页故事图画时，会一页一页有序地翻阅。2.听熟识的书面语言内容，或者读自己“写”的文字内容时，开头点认对应的文字。3.倾听老师朗读时，能够对故事的内容进行猜测、反思和推理4.当阅读完一本熟识的故事书时，尝试使用故事书中的句子，靠着记忆重新叙述故事。

5.会用口语讲出画面内容，或听老师念图书文字，知道是在讲故事的内容，能感受到口语与书面语之间的区分。

6.看书时有端正的坐姿、书与眼保持肯定的距离。

7.对自己所“写”的文字常常想要念给四周人听。

8.知道一些书写的工具。

9.了解书写的初步规章，如先左后右、先上后下等，尝试用好玩的方式练习基本笔画。

10.把握四线格、田字格的结构，方位清晰。

11.会在四线格内规范书写拼音字母，在田字格内书写简洁结构的文字。

活动内容支配：

10月份：

1.儿歌：《我爱家乡我爱祖国》，《最亮最亮五颗星》，《老师让我亲亲您》，《家》。2.笔画：横，竖，撇。捺，点。3：生字：土，六，门，中，开，和，入，足。4.6个单韵母.

11月份：1.儿歌：《摇篮》，《我家的小池塘》，《落叶》，《微笑》。2.笔画：提，竖钩，弯钩，斜钩，竖弯，竖弯钩，竖提。3.生字:虫，小，水，子，字，民，西，四，几，儿，瓜，长。4.声母:b,p,m,f,d,t,n,l

12月份：1.儿歌：《小河》，《晚霞》，《太阳》，故事《冬天有本图画书》2.笔画：横沟，横折，横折钩，横撇，撇折，卧钩3.生字;皮，学，口，片，力，巾，也，友，心，双,去4.声母：g,k,h,j,q,x,zhi,chi,shi,r

1月份1：儿歌《古诗5首》2笔画;竖折，竖折折钩，横折弯钩，横斜钩3.生字;山，牙，马，鸟，九，风，飞4，声母：z,c,s,y,w

班级读书活动方案篇7

活动目的：

为了营造深厚的读书氛围，提升全体同学的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，学校于4月9日至5月7日举办“读书节”活动，因此，我们班级将围绕学校的活动要求，指导同学制定合理的读书方案，培育同学良好的读书习惯，提高同学读书的力量；激励同学“与经典同行，与圣人为伍”，将其贯穿始终！儿童在经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知书达礼，心胸开阔！

活动主题：“携手经典浸润和美”。

活动时间：xx年4月9日至5月7日。

活动内容：

1、晨诵时间诵读经典诗词精选16则。

2、结合新训练推举书目，班级开展“整本书阅读”指导与沟通活动。

3、进行整本书阅读竞赛，全校“亲子诵读”竞赛。

活动支配：

活动分三个阶段，详细支配如下：

第一阶段：预备阶段（4月9－10日）

1、依据本班级诵读篇目，利用晨诵时间，开头有方案地指