中班艺术我们来做好朋友教案

中班艺术我们来做好朋友教案1、中班艺术我们来做好朋友教案

设计意图：

最近我发觉我们班的小朋友的交往不是很广泛，仅限于个别要好的小朋友进展来往，因此预设这次活动，通过这首歌曲，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏。并且知道好朋友要相互帮忙，激发幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感。

活动目标：

1、初步熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、培育幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感及合作进展歌表演的力量。

活动难点：

教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

活动重点：

培育幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感。

活动预备：

图片：好朋友

活动过程：

一、开头局部

1、复习歌曲《找朋友》

要求：声音自然，发音清楚

2、节奏练习，出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏

“下面，我们来玩一个打节奏的嬉戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。“

二、根本局部

1、理解把握歌词

“刚刚你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?“重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要相互帮忙。

2、结合图片“好朋友“学习歌词

“今日我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。“

(1)、幼儿通过观看图片学习把握歌词

(2)、结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

(3)、小结：教师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与确定。

4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

(1)、感知歌曲旋律

(2)、学唱歌曲

a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。(其次遍时幼儿可跟唱)

b、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。

5、尝试用多种形式演唱歌曲

出示演唱提示卡：

画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画很多娃娃头是--(很多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

三、完毕局部：请幼儿讲讲有谁帮忙过自己，那自己以后能帮忙同伴做什么?让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。相互帮忙。

2、中班艺术活动我们都是好朋友教案反思

活动目标：

一、在幼儿懂得用自己的特长去帮忙别人的根底上，进展歌词创编。

二、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互帮忙的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。

活动预备：

一、小鸡、小鸭木偶。

二、录音带、录音机。

活动过程：

一、进场：欢乐的小动物教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗?(要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的沟通)。

二、练声：小动物的歌声教师：听，是谁的歌声真奇妙!(1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进展发声练习时，声音要提高、翻开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳动音)。

三、舞蹈《早上好》

教师：小动物们见面真快乐，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段欢乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通)。

四、创编歌词《我们都是好朋友》

教师：小动物，请你告知我，好朋友之间应当怎样?(团结友爱、相互帮忙)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

2、依据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真快乐，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

②提问：谁和谁，来到哪里?在玩什么?

教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩嬉戏。

提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说?

教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。

③它们两个好朋友呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好朋友!

3、教师组织歌词内容，并范唱一次(边操作木偶教具)教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。

4、幼儿集体表演歌曲一次。

五、完毕：欢乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将完毕了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧!

教学反思：

1.旋律的衬托

活动开头教师唱歌曲时，旋律就模糊地呈现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在争论、沟通，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的留意，致使他们完成图谱后都情愿跟着旋律试着唱一唱，最终幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。

2.图谱的妙用

以往的音乐教学活动是教师依据歌曲内容把图谱展现出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去争论、沟通，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就布满了兴趣。

3.环节的递增

通过熟识旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围围着“留一片xX给xx”自然而然地绽开，从发觉问题——答复(匹配)问题——唱出答案，最终把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子连续探寻留下悬念。

整个活动以留一片xx给xx来绽开，活动中的小动物图片也是幼儿熟识的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦心情，同时也提高了幼儿的语言表达力量和合作力量。

3、中班艺术活动我们来跳皮影舞教案反思

活动目标:

1.探究皮影舞蹈诙谐，好玩的动作特点。

2.体会我国古老民间艺术的魅力。

3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.多煤体设施;2.视频皮影、皮影舞，录音机，影窗。

活动过程：

一、观赏皮影舞蹈，探究皮影舞的动作特点。

1.观看皮影录像，提问：

(1)录像里是什么?

(2)你在皮影戏里看到了什么?皮影戏皮影戏，旧称“影子戏“或“灯影戏“，是一种用灯光照耀兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有深厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢送。

2.观赏皮影舞蹈提问;这个舞蹈和咱们寻常看到得舞蹈有什么不同的地方。

二、看看，学学皮影舞蹈的动作，积存舞蹈素材。

1.观赏皮影舞蹈第一小节，你们看，老奶奶每个人都做了一个皮影造型，咱们也学老奶奶做一个造型吧。

2.观赏皮影舞蹈其次小节，学习根本动作。

通过录像自由仿照，老奶奶还有什么精彩动作呢，我们接着往下看，请小朋友一边看一边把自己喜爱的动作登记来。幼儿相互学习舞蹈根本动作。

三、编编，跳跳，完整表现皮影舞蹈。

完整表现皮影舞蹈，提高幼儿相互仿照学习的兴趣，自然完毕。

教学反思：

作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

4、中班艺术我们来做好朋友教案

设计意图：

最近我发觉我们班的小朋友的交往不是很广泛，仅限于个别要好的小朋友进展来往，因此预设这次活动，通过这首歌曲，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏。并且知道好朋友要相互帮忙，激发幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感。

活动目标：

1、初步熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、培育幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感及合作进展歌表演的力量。

活动难点：

教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

活动重点：

培育幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感。

活动预备：

图片：好朋友

活动过程：

一、开头局部

1、复习歌曲《找朋友》

要求：声音自然，发音清楚

2、节奏练习，出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏

“下面，我们来玩一个打节奏的嬉戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。“

二、根本局部

1、理解把握歌词

“刚刚你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?“重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要相互帮忙。

2、结合图片“好朋友“学习歌词

“今日我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。“

(1)、幼儿通过观看图片学习把握歌词

(2)、结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

(3)、小结：教师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与确定。

4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

(1)、感知歌曲旋律

(2)、学唱歌曲

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