班主任心得体会五篇

班主任心得体会五篇

班主任的一言一行，对同学都会产生巨大的影响，所以，我们班主任在对同学实施影响的同时，要不断地完善自己。比如，我们在专业学问上也要不断地提升和扩充，不能满意于现状，否则，就跟不上形势，满意不了同学的需求。乐观参与各种培训，提高各方面的素养。让同学觉得老师是一个完善的示范形象。同学佩服的是学问全面而又公平待人的老师，老师只有用学问和力量去折服他们，同学才能心悦诚服。对此，班主任要注意自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科学问。这样既增加了自己的文化内涵，同时也呈现在训练教学中，同学们才能无不为之而鄙视。

作为班主任，要以满腔的热忱来，博大的爱心来敬重和关爱自己的同学。同学稚嫩的心灵是脆弱的，需要班主任细心地呵护。如何教书育人，我们认为爱同学是根本。当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包涵、你鼓舞、你关心、你欣赏，那么，同学快乐了，进步了，老师也欢乐了。我也要求同学之间要有爱心，相互关心，团结友爱。现在，我们班是一个团结向上的友爱班集体，学习风气深厚，师生关系更加融洽。爱同学，同学才会爱你;爱同学，同学才能服你。我其实还做得不够，我会连续努力，为班级工作倾注自己全部的爱。

良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。细节打算成败，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培育同学良好习惯入手，组织好同学的纪律。比如：上课前，提示同学做好课前预备，留意静息的姿态，坐的姿态。上课时，训练同学仔细听讲，乐观发言，发言时先举手，不能随便打断老师的话;回答问题时声音要亮、清晰等等。课后的作业要求保质保量地完成，特殊强调书写工整。还要注意课外阅读，课外积累。这样，就能养成同学良好的学习习惯。我还利用早读、班会课领着同学学习学校规章制度以及中学校生日常行为规范和守则，提示同学养成良好的行为习惯。并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。通过困难地努力，现在，绝大多数同学能养成良好的习惯，个别同学还有待于提高。

不但如此班主任还要加强管理班级，形成良好的班规。我总结了几个点关于如何加强管理班级的重点：

第一，必需建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。如卫生制度、学习制度、作业制度等，让同学在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要准时做好指导和监督工作，帮助同学解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。

其次，加强班干部管理。在一个班集体内，班主任处于主导地位，同学处于主体地位。要发挥同学的主体作用，就必需不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现同学自己管理自己，自己训练自己。在班上，我通过民主选举了班委和中队委，各行其职，各管其事。另外，每天还有两个值日生负责，早读时，一个负责领读，一个负责保洁;平常负责纪律检查，课前预备，擦黑板的管理等等;下午放学后监督做清洁。还选出小组长、科代表，负责作业的检查和收交。这样就形成了一套完整的班级管理制度。现在，还要加强对班干部的培训，使班干部更加得力。

第三，加强同学自我管理。学校生由于年龄小，自我约束力量差，上课时往往做小动作、谈天、搞恶作剧等。我要求同学以《学校生行为规范》、《学校生守则》来严格要求自己，熟记并付诸实践。定期反省，写自我小结，提出自己的努力方向。并且量化考核，评比表彰。在培训中，专家介绍了“让民主与科学走进班级”的班级管理方法，使我熟悉到了民主与科学管理方法的重要作用，我们一贯的训练方式就是老师约束同学，强制性完成老师的一些任务，而民主与科学的班级管理方法则不同，他能让同学进行自我管理，提高学习效率。今后，我在这些方面都要留意改进和完善。

第四，在平安训练方面，我是特殊重视，抓得特殊紧，常常提示同学，肯定要保证他们的平安。注意同学的身体健康，特殊是现在甲流盛行，提示同学留意预防，讲解预防的方法。对于同学的心理健康训练的开展，我也有了更进一步的了解与熟悉。过去我对同学的心理健康训练没太关注，今后也要加强这方面的训练，使同学得到全面健康的进展。

要搞好一个班集体，班主任与科任老师必需搞好关系，亲密协作，做到训练思想全都。假如科任老师与同学发生冲突时，班主任要起好桥梁作用，协调解决双方的冲突。在班主任和科任老师的共同努力下，才能托起明天的“太阳”.这个内容在本次学习的的第四模块“班主任与每一个班级”中，深受启发。我平常特殊留意与科任老师协作，在调整课程上，在训练同学上，商议 争论，思想上保持全都。

学校的工作要顺当开展，必需要有家长的亲密协作，而家长与学校亲密协作是与老师与家长的有效沟通分不开的，所以，老师肯定要留意与家长有效沟通。作为班主任，许多时侯都需要和家进步行沟通。如：同学的成果下降了、同学上学迟到或无故旷课等等，许多事情沟通得好了，可以起到很好得训练效果，可假如沟通不好，家长会特别不满足，到时班主任的工作就不能正常地开展。为了搞好一个班集体，我努力与家长亲密地协作。每次家长会，我都提示家长多支持协作老师的工作。同学有什么问题，我准时与家长联系，或打电话，或当面沟通，或在网络班级上沟通，或在上沟通，这对训练好同学起了很大作用。

班主任肩负着训练和管理同学的重任，要想把同学训练好，把班级管理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的训练理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会消失。

一、关注每一位同学的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下同学总会有差别。

这就打算了作为班主任，接受每一个同学是无条件的。同学在学校都盼望得到班主任的敬重、关怀、爱惜、关心和训练。班主任公平公正地对待同学是同学共同的心理需求，也是老师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。宠爱优等生，卑视后进生，是班主任狭隘训练观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的训练要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失时机地进行训练指导，就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任工作是以促进同学的健康进展为基本任务的。在伴随同学人生进展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化训练者的角色痕迹，与同学公平对话。建立伴侣般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在同学人生成长阶段，自我意识的进展已成为进展过程中的一个核心。班主任则是同学自我进展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向抱负之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威武，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、相信他，与他公平对话，伴他成长的引路者，解惑人。

三、让同学自主管理同学与同学是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更简单沟通。

作为班主任要擅长把问题摆在同学面前，引导同学出办法，想方法，这样既增加同学的参加意识与解决问题的力量，又达到了理解、执行班主任意图的目的。

班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是同学们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到同学干部的训练，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培育同学自主管理的力量。面对一个个活蹦乱跳的同学，他们的年龄特征打算了他们成长过程中不行能不消失大大小小的问题。班主任要做的并不是简洁地堵漏洞，死死盯住同学的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。

四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好，随便是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批判这一武器，建立问题集体评议制度;按同学类型，召开教育会或个别谈话;建立家校联系制度等。

总之，班主任工作是一个简单的工程，同时也是一个动态进展的工程。它需要班主任专心经营，去构建。

素养训练要求我们要面对全体同学，使同学的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展，共性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校训练是我国主要的教学形式，班级授课制是学校训练的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应当充分熟悉到自己所担当的历史重任。

在管理班级过程中班主任扮演着多重角色。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而同学工作又是班主任的主要工作。同学工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明白班主任工作在整个学校中的重要性。那么，如何开展学校班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

一、班主任要用爱去亲近同学，讨论同学;

班主任对同学的喜爱是顺当开展班级工作，训练好每一名同学的重要前提。爱同学，既是老师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素养训练必不行少的手段。爱同学愈深，训练同学的效果也就愈好。因此在学校里，班主任要从学校生的生理和心理进展的规律动身，从多方面、一点一滴做起，用自己对同学真挚的、博大的爱，去培育同学健康成长。假如对同学进行训练和管理时，缺乏爱心，必定是方法简洁粗暴，批判多，急躁说服少;责备多，关怀爱护少。这样会使同学处在一个缺少爱心的环境中，不会关怀和爱惜他人，也不简单得到他人的关怀和爱惜，势必影响同学身心健康的进展。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能训练好同学。”谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能训练孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。讨论同学是训练取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。

班主任要讨论同学的共性特征(包括力量、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，把握哪些是乐观分子，哪些是特殊需要留意的同学等等。在亲近与讨论同学的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使同学对你既亲近又崇拜，既认定你是值得相信的老师，又把你当作好伴侣，树立起班主任崇高的威望。那么，你的训练可能取得事半功倍的效果。

二、班主任拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目标，让每一个同学明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动力。然后，要对每一个同学拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个同学身上，关心和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高同学的素养才是目的。因此，鉴于学校生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必需切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。

四、班主任对同学的表扬和批判要适度

表扬和批判是训练管理中的常用的两种手段。表扬实际上就是鼓舞，让人产生一种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使人产生一种精神上的愉悦感、成就感。批判可以说是一种关心，一种修正。该批判的不批判就会让被批判者失去了一次改正的机会，批判有时也是一种鞭策，能让你知道自己的错误努力改正、并不断地完善自我，进展自我，在进展自我中得到进步。但两者假如运用不当，也会产生不同的结果，该表扬的不表扬，会让人没有信念，底气不足，表扬多了，会让人变得过分傲慢，该批判的不批判，会让人有毛病不知道改，而以小恶而为之。批判的多了，会让人产生自卑的心理，从今一蹶不振。在训练管理中要正确运用表扬和批判，把握好表扬和批判的尺度才是关键。记得有一次语文课上，一个同学津津有味的在做他的手工制作。从手工制作老师那儿我知道他的手工制作是班级里比较精彩的。我既不能埋没他在手工制作的才能，也要让他知道语文课上不能做手工，应当仔细学语文。我对他说：“老师们都知道你手工制作的才能，要是你能在劳技课上这样表现，那真是太棒了。”从那以后这个同学再也没有犯过这样的事。

五、班主任与任科老师和家长的关系。

班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得训练胜利的，必需力争本班任科老师和家长对同学有全都的要求和态度，并时常同他们交换意见。针对班级中有问题的孩子，班主任、任课老师、家长、三方一起努力来解决孩子的问题。

家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍胜利训练孩子的阅历，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体状况，进行作业展览或者谈学校对家庭训练的建议。老师也可以开一些家长观摩课，让家长在观摩课中了解老师上课的意境，了解自己孩子的表现。要充分调动家长的乐观性，协作学校训练好孩子，班主任工作才能更加顺当轻松。

六、班主任对同学共性特长和制造力量的培育。

素养训练应时代需要所培育的人才应是高素养的，是有制造性的人才。班主任在使素养不同的全体同学在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和进展的同时，更要努力发掘同学的潜能，充分进展同学的共性特长、培育制造力量，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定基础。每个同学都有他们自己的特长。有些同学语数成果不是很抱负，但是他们在美术、体育、手工制作等方面比别人强，这个就是他们的特长。作为班主任针对班级中存在有特长的同学，要大力鼓舞他们把自己的特长和制造力量都很好的发挥出来。班主任要长期坚持的鼓舞这些孩子，将来能学有所用。

诚然，在我国的班级授课制度下，在训练同学学会生存，学会学习，学会关怀，学会做事，学会生活的过程中，学校班主任工作的内容是简单的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。

我从事班主任工作已经有几年的时间了，而且前一段时间我还参与了班主任培训，通过学习培训，我对于班级管理工作我有一些自己的看法。面对11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都盼望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展学校班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己本学期来工作的体会。

一、用爱心对待每一个同学。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能训练孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。讨论同学是训练取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。接到本班同学以来，经我的一些了解，得知我班的王国银同学脑袋聪慧，但是不爱做作业，我本想找一个时间对其进行训练。刚好那是一个上午的第四节，我发觉王银同学的脸色仓白，一副很难过的样子，我便主动走过去询问状况，得知其原来是肚子痛，他说自己是饿了，于是我抓紧找了一个同学到校门外去给他买吃的，结果吃了以后便好了，放学后他高兴奋兴地和同学们一块回家了。下午他还钱给我，我说：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我随口说了一句话：“以后作业仔细完成就可以了。”没想到一句不经意的话语引起了他的留意，从那以后，我发觉王国银同学变了。

接到本班的这些同学，有的老师说:“你们班有许多问题同学。”我听了心中也凉了一大截，再想一下，这也已经是事实，是没有方法转变的，于是我就对这些问题同学特殊留意，对于他们的学习，生活等准时予以关心，对这些同学的性格对症下药。王建东、王万春、郜思钇、马乐彬这些同学在四班级时都是不做作业。对于王建东，我对其进行了一些训练，他不爱说话，但是数学成果还不错，只是不爱学习文科，我对其进行一些文科学问的应用训练。告知他学习文科的好处及用处，有一段时间，他的作业完成的还是相当准时的;郜思钇同学我针对其力量，给他支配了一个副班长的职务，使他能够约束自己，使自己树立一个好的榜样，所以上个学期其学习与四班级相比有了很大进步。还有其余一些问题同学都有肯定的进行，而且有的同学还改掉了一些坏的学习习惯。

在讨论同学的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使同学对你既新近又崇拜，既认定你是值得相信的老师，又把你当作好伴侣，

树立起班主任崇高的威望。那么，你的训练可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班级管理组织

一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理力量。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，关心小干部树立威信;其二，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我班的班干部开头是由班级同学投票选举的，只有副班长是老师拟定的。这也是针对不同同学进行的一次个别调整。作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。我班的班长：王美语，自己学习成果优秀，而且还有肯定的管理力量，对工作仔细负责，有号召力，能得到全班同学的认可。同时我对其进行细心培育，大力发扬班干部的作用，教导他们一些工作方法，提高自身的各种力量。在平常开班会的时间指导他们先对本班工作进行自我总结。各个班干部对自己所管辖的工作范围的#from本文来自高考资源网http://.gkstk.end#工作进行总结，然后发挥全班同学对各个班干部的工作力量进行评价，使全班每个同学都参加本班管理工作。准时进行批判与自我批判，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。

三、加强常规学习和合理对待一些问题同学

做有责任的班主任，就必需分析班内同学的优势与劣势，分析如何让同学扬长避短，如何把同学的劣势得到转变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位同学。了解班风、学风，了解