八年级地理知识点归纳

八年级地理知识点归纳

1、我国位于亚欧大陆东部，东临太平洋，路上邻国14个，隔海相望的国家有6个。

2、渤海四周有我国的盐场——长芦盐场，东海有我国的渔场——舟山渔场。

3、我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特殊行政区。

4、我国总人口为12.95亿(2000年第五次人口普查)，占世界人口的五分之一以上，是世界人口最多的国家。

5、我国平均人口密度为135人/km2是世界平均人口密度(39人/km2)的3倍多。

6、我国以黑河—腾冲为界，东部人口分布密集，西部人口分布稀疏。

7、我国有55个少数民族，其中壮族人数最多。各少数民族主要分布在西南、西北和东北地区，云南省的少数民族数最多。各民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点。

8、我国地势西高东低中国地势三级阶梯：第一级阶梯(昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉)→其次级阶梯(大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山)→第三级阶梯，自西向东：一、二、三。

9、我国由北向南划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。划分温度带的主要指标是活动积温。

10、年降水量的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。

11、一个地方的降水量与蒸发量的比照关系，反映了该地气候的潮湿程度。

12、冬季风严寒枯燥，是我国冬季南北温差大的主要缘由之一;夏季风暖和潮湿，形成了我国的雨季。

13、黄河发源于巴颜喀拉山。黄河中游流经黄土高原，是我国水土流失严峻的地区。

14、长江发源于唐古拉山脉。它是我国最长、、流域面积最广的河流。有“水能宝库”和“黄金水道”之称。长江水能资源主要集中在上游河段。

15、长江三峡(自西向东)：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

16、可以在较短时间内更新、再生，或者能够循环使用的自然资源属可再生资源。(土地、森林、水和水能等)

17、总是用一些就少一些的自然资源属非可再生资源。(石油、矿产资源等)

18、土地资源分为耕地、林地、草地和建立用地等。耕地、林地、草地为农业用地。建立用地为非农业用地。各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源缺乏，人与耕地的冲突突出。

19、耕地和林地主要分布在气候潮湿的东部季风区。草地主要分布在年平均降水量缺乏400mm的西部内陆地区。

20、中国是一个贫水国家，我国的水资源总量位于世界第六位，但人均水资源仅为世界平均水平的四分之一，排名在第一百一十位之后。

21、受季风气候的影响，我国水资源的季节安排和地区安排很不匀称。从时间安排看，夏季我国降水集中，冬春季则降水少;从空间安排看，我国水资源南丰北缺。兴建水库可以有效调控径流和水量的季节变化。跨流域调水是解决水资源地区分布不匀称的有效方法。

22、节省用水、爱护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。

23、交通运输对地区的经济进展起着及其重要的作用，交通运输又比方为经济进展的“先行官”。

八年级上册地理期中复习学问点湘教版

1.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开缘由是什么(海拔高度影响)

2.给我国带来丰沛降水的风是(夏季风)

3.海南岛农作物数制是(一年三熟)

4.我国少数民族多少个(55)

5.我国政府设立的特殊行政区是(香港和澳门)

6.我国人口地理分界限大致是(黑河----腾冲一线)

7.我国领土南北跨度大，属于五带中的(热带。北温带)

8.北回归线自西向东穿过我国省级行政单位的简称依次是(云。桂。粤。台)

9.我们所在的省份名称是(山西省)简称(晋)，相邻的省级行政区划单位名称是(陕西省。河南省。河北省。内蒙古自治区)，他们的简称依次是(陕。豫。冀。内蒙古)

10.我国民族的分布呈现以(汉族)为主体，个民族(大杂居。小聚居。交叉分布)的特点

11.地形是指地表的(各种形态)。可分为(山地。高原。盆地。丘陵。平原)五种类型

12.我国降水最多的地方是(台湾火烧寮)，最少的地方是(吐鲁番盆地中的托克逊)

13.影响我国气候的主要因素是(海陆位置。纬度位置。季风和地形)等

14.我国第一大岛(台湾岛)，(舟山群岛)是我国的群岛

15.我国面积仅次于(俄罗斯和加拿大)居世界第三

16.几个高原的特点(内蒙古地表坦荡开阔。起伏和缓。黄土高原沟壑纵横。梁峁众多。青藏高原雪山众多。冰川广布。髋骨和湖泊镶嵌其中。云贵高原地表坎坷不平)

17.在图上填出阶梯分界限

18.五个自治区。四个直辖市、两个特殊行政区、二十三个省。知道名称，简称。省会。

19.我国位于(亚洲东部。太平洋西岸。)是个(海陆兼备的国家)

20.我国的领海宽度(12)海里

21.山区常见的地质灾难是什么?

22.山西属于什么温度带(暖温带)什么干湿区(半干旱。半潮湿区)

23.我国气候最突出的特征是什么?

初二地理（复习方法）（阅历）及材料

以课本为主，构建学问构造，精讲重、难点?

首先，教师根据教材编排的章节挨次给学生进展全面贯穿讲解。在这一轮里要求教师在讲解的过程中要分清主次。对教材中学生普遍把握的一般性内容点到为止;针对学生平常学习过程中消失的疑难问题和教材中的重点、难点内容，以及近几年会考试题中屡次考察的学问（热点），肯定要讲清、讲深、讲透。如：《地球和地图》里的(1)经度和纬度的划分?

(2)地球的自转和公转?

(3)等高线地形图的判读等局部内容，都需要精讲。?

其次，在此根底上，教师要做到一边讲，一边辅之相宜难度的课堂同步练习题，以章为单元，以讲带练，面面俱到，把讲的学问点通过试题形式加以记忆稳固、转化迁移，使学问点之间的纵横联系、重点内容的融会贯穿落实到实处。让学生边学边用，边用边学，在学中用，在用中学。?这一轮的复习，其目的就在于让学生跟随教师讲解的思路，重新构建章节学问构造的框架，形成总体轮廓。?

其次轮复习：以专题形式整合初一、

初二教材内容，提高复习效率???????

基于学生的认知规律、教学内容之间的内在联系，以及初中会考的考核目标与要求，可以将初一与初二的有关学问点进展整合。从自然地理、人文地理两大角度重新分类、归纳、编组成专题学问块，然后以专题形式有序地让学生查找分散在各章节中的相关学问内容，从不同的角度对零散的学问点进展汇合汲取、分析比照、归纳（总结）、综合梳理，形成网络化的地理学问构造体系。?

关注社会热点??喜爱乡土地理?

回忆近几年的地理睬考试题，我们不难发觉每份试题里，都会涉及到有关社会的焦点与新闻的热点问题，以及乡土地理的内容。这类地理学问具有“内容新”、“时效强