残疾儿童送教上门计划

时间：二O二一年七月二十九日送教上门语文教学计划之蔡仲巾千创作时间：二O二一年七月二十九日一、学生情况分析：调查中我了解到，张芮源同学家住法库县和平乡三合屯村，出身时即被定为先天性残疾，小脑不够发达,手脚配合不够协调.家里祖辈都是农民，还有一个姐姐，为了供养姐妹俩上学并支付她昂贵的治疗费用，父母终年在外打工，只留一个年过六旬的爷爷照顾姐妹俩的日常生活.经过八年的治疗，张芮源同学的身体情况已经年夜有好转,生活能够自理，基天性够正常行走.可是由于天生的缺陷，她不能像正常的孩子那样和同学一起跑、跳，只能用艳羡的目光看着在操场上欢快奔跑的同学们.现在张芮源同学是和平乡中心小学一年一班的一名小学生，为了帮手她更快的融入班级，健康快乐的生长,在取得家长的同意后,在学校领导的期许之下，本学期我和同事一起对张芮源同学开展了送教上门活动.活动计划如下：每周上门辅导两次,每次三课时,历时四个月，语文课32节.二、教学目标：.汉语拼音.时间：二o二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日学会汉语拼音.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即缮写）.能借助汉语拼音认读汉字.学习说普通话..识字、写字.认识经常使用汉字400个,写其中100个.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯..阅读.学习用普通话正确地朗读课文.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思.认识逗号、句号、问号和感叹号..口语交际.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.能认真听他人讲话,努力了解他人讲话的主要内容.学习与他人交流的能力.与他人交谈，态度要自然年夜方,有礼貌.积极介入讨论,对感兴趣的话题能发表自己的意见.三、教学重难点：重点：汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮手识字、阅读和学习普通话的有效工具.1、在小学阶段,要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节;能够准确、熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节；时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日2、能默写声母、韵母和缮写音节；认识年夜写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》.3、在汉语拼音教学阶段,要着重进行经常使用音节的训练.在整个小学阶段,都要重视复习巩固汉语拼音,发挥汉语拼音的作用.4、要重视汉语拼音字母和音节的书写指导.要指导学生掌握字母的笔画、笔顺,利用四线格把字母和音节写得正确、工整.难点：1、汉语拼音比力笼统又容易混淆,因此学生掌握起来就比力困难，因此,拼音教学是难点.2、识字量的增加，是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点.四、提高教学质量主要办法：1、帮手学生了解学校惯例,帮手学生养成良好的学习习惯.2、吃透新教材，深入了解学生，缔造性地使用新教材.3、充沛利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣.4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活在生活中学语文.5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神.时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结.7、尊重学生的个体不同，及时导优辅差.8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生.尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能缔造性地使用教材,进行整单位备课,在备课时注重单位内每个教点的联系.9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读.在具体的教学过程傍边，引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习傍边.尊重学生的分歧的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来自力识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字.积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,增进学生在合作学习中分享识字的乐趣.10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导.在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写规矩、写美观.对二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为防止学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去.在写字的量的掌控上，注意写字的质量.要多鼓励学生在日常生活中主动、年夜胆地与人进行交流,从而不竭提高口语交际能力.时间：二O二一年七月二十九日

时间：二O二一年七月二十九日五、教学进度第1周 入学教育、汉语拼音1、2第2周 汉语拼音3、4、复习一第3周汉语拼音5、6、7第4周汉语拼音8、复习二第6周汉语拼音9、10、11、第7周复习三、汉语拼音12、13第8周复习四、识字1第9周识字2、3、4、园地一第10周课文1、2、3、4、5第11周园地二、课文6、7、8第12周课文9、10、园地三第13周识字1、2、3、4、园地四第14周课文11、12、13、14第15周课文15、园地五、课文16、17第17周复习第16周课文18、19、20、园地六第17周复习时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日送教上门音乐教案：小星星Q）活动目标：1、感受414拍的音乐节奏；2、积极介入饰演在情景饰演中学会唱歌并合拍； 3、激发孩子对歌唱暗示的兴趣.重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在饰演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的举措时注意合拍和跟节奏.活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；《小星星》磁带、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受4\4拍的节奏.二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会呈现许多许多的小星星,你见过他吗？1、你觉得小星星在天空中像什么？2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌听一一”3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词；1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词.2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”★教师示范，引导孩子唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；四、和老师一起运用跟着录音带学唱；1、运用歌曲图谱，结合手势举措，提示孩子说歌词；2、运用歌曲图谱，结合手势举措，鼓励孩子年夜胆的跟着录音唱；3、看着图谱和老师一起唱；4、孩子随着节奏做举措；5、请孩子来当星星宝宝唱歌,老师当月亮饰演举措；6老师饰演月亮妈妈,孩子饰演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做举措；结束.节奏一一角落活时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日动中进一步体会乐曲、暗示乐曲1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、检验考试暗示乐曲.（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发孩子对乐曲的兴趣.说明：在角落活动中引导孩子花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美.此内容可延续4-5天.（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导孩子用分歧方法检验考试暗示乐曲.如孩子可以用舞蹈举措暗示乐曲，孩子也可以借助各种冲击乐器暗示乐曲.说明：这一阶段孩子在角落里玩的时间可以有10天左右.教师指导的重点是不竭挖掘孩子的闪光点，譬如孩子用分歧的乐器暗示乐曲、用分歧的举措暗示乐曲等.最主要的是鼓励孩子年夜胆地暗示以及孩子初步的4/4节奏感.这里要提醒的是4/4节奏也可以有分歧的节奏型,如乂 |X一一|；如：一X一|X一X—I；如：乂XXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXXI.教师可通过每次角落游戏的讲评让孩子体会角落活动中的胜利和愉悦.（3）注意生活中引导孩子多感受分歧4/4节奏,如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长年夜了，你也长年夜了！集体活动中年夜胆暗示音乐、暗示音乐节奏2.集体活动中年夜胆暗示音乐、暗示音乐节奏老师和孩子共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事.A.游戏“快乐年夜转盘”.游戏玩法：老师饰演月亮姐姐,孩子是满天的星星.星星围成年夜圈，月亮姐姐在中央.音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手.前奏结束前月亮姐姐要点到一时间：二O二一年七月二十九日

时间：二O二一年七月二十九日颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做举措（如眨眼、睡觉、或者跳舞）.其他小星星和月亮姐姐都必需马上跟着他（她）一起有节奏地震作,直至乐曲结束.待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星,游戏如此循环反复.游戏规则：小星星必需跟着音乐节奏做举措.他人做过的举措就不能再做,否则算输.说明：这个游戏能够充沛激发孩子兴趣和积极性.在鼓励孩子年夜胆地模仿他人举措并暗示音乐中，教师的指导重点放在让孩子按音乐节奏活动，其实不重复他人的举措，更应放在孩子会用举措展现分歧的节奏型.如有孩子用XXXXXX）应该表彰颔首颔首拍手拍手拍手拍手而有孩子用X—X—|XXXX|也该好好鼓励.扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B.引导孩子听一段新的音乐（同一旋律的分歧乐器演奏）鼓励听到分歧乐器演奏暗示分歧举措、玩法、规则.指导重点同前.说明：分歧乐器暗示同一旋律效果分歧，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美,孩子的举措应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性.分歧的乐器应该引导孩子用分歧举措暗示.3.在角落游戏中进一步体会歌曲.暗示角中让每一个孩子能有机会介入活动，进一步暗示乐曲，感受节奏.此内容可在饰演角里再延续10天左右.继续在角落里引导孩子年夜胆地用各种举措暗示分歧的节奏型，在角落活动的讲评中展现孩子的游戏，以此让孩子体会胜利体会愉悦.送教上门音乐活动：小星星一、活动目标1.喜欢介入音乐活动,具有初步音乐节奏感，能在活动中时间：O时间：O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日年夜胆暗示自己.2.感受乐曲的优美,熟悉4/4节奏型.愿意在音乐伴奏下感受音乐、暗示节奏.二、重点和难点这是一段非常优美动人的旋律,乐曲所要暗示的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景.让孩子熟悉4/4节奏是本教材的重点；而根据分歧的音乐形象鼓励孩子年夜胆在音乐伴奏下暗示音无法、暗示节奏是本教材的难点.三、环境创设及资料1.录音磁带“小星星”.（三种乐器演奏的“小星星”）2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器.3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具四、设计思路对孩子来说引导他介入音乐活动而且对音乐活动有浓厚的兴趣这其实不难.然而要在音乐活动中培养孩子具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不竭地给予感受.就一个4/4节奏来说，其实不单仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种安慰下才华形成.因此在本教材里就检验考试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不竭体会4/4节奏.另外鼓励中班孩子根据分歧音乐形象年夜胆暗示音乐、暗示节奏是本教材的难点，因为这就要求孩子把平日里模仿到的举措，真正成为自己的工具并在音乐伴奏下加以展现.它需要孩子一种经验,更需要一种勇气.而事实上如果孩子能在活动中年夜胆暗示自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了.五、活动流程角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，检验考试暗示乐曲一一集体活动中年夜胆暗示音乐，暗示音乐的节奏一一角落活动中进一步体会乐曲、暗示乐曲1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、检验考试暗示乐曲.（1）听赏乐曲，感时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日受乐曲的优美,激发孩子对乐曲的兴趣.说明：在角落活动中引导孩子花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美.此内容可延续4-5天.（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导孩子用分歧方法检验考试暗示乐曲.如孩子可以用舞蹈举措暗示乐曲，孩子也可以借助各种冲击乐器暗示乐曲.说明：这一阶段孩子在角落里玩的时间可以有10天左右.教师指导的重点是不竭挖掘孩子的闪光点,譬如孩子用分歧的乐器暗示乐曲、用分歧的举措暗示乐曲等.最主要的是鼓励孩子年夜胆地暗示以及孩子初步的4/4节奏感.这里要提醒的是4/4节奏也可以有分歧的节奏型,如乂 1X——；如：一X—|X—X—|；如：乂XXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|.教师可通过每次角落游戏的讲评让孩子体会角落活动中的胜利和愉悦.（3）注意生活中引导孩子多感受分歧4/4节奏，如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长年夜了，你也长年夜了！集体活动中年夜胆暗示音乐、暗示音乐节奏2.集体活动中年夜胆暗示音乐、暗示音乐节奏老师和孩子共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事.A.游戏“快乐年夜转盘”.游戏玩法：老师饰演月亮姐姐,孩子是满天的星星.星星围成年夜圈，月亮姐姐在中央.音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手.前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来,跟着音乐做举措（如眨眼、睡觉、或者跳舞）.其他小星时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日星和月亮姐姐都必需马上跟着他（她）一起有节奏地震作，直至乐曲结束.待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复.游戏规则：小星星必需跟着音乐节奏做举措.他人做过的举措就不能再做,否则算输.说明：这个游戏能够充沛激发孩子兴趣和积极性.在鼓励孩子年夜胆地模仿他人举措并暗示音乐中，教师的指导重点放在让孩子按音乐节奏活动，其实不重复他人的举措,更应放在孩子会用举措展现分歧的节奏型.如有孩子用XXXXXX）应该表彰颔首颔首拍手拍手拍手拍手而有孩子用X一X—|XXXX|也该好好鼓励.扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B.引导孩子听一段新的音乐（同一旋律的分歧乐器演奏）鼓励听到分歧乐器演奏暗示分歧举措、玩法、规则.指导重点同前.说明：分歧乐器暗示同一旋律效果分歧,如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，孩子的举措应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性.分歧的乐器应该引导孩子用分歧举措暗示.3.在角落游戏中进一步体会歌曲.暗示角中让每一个孩子能有机会介入活动，进一步暗示乐曲，感受节奏.此内容可在饰演角里再延续10天左右.继续在角落里引导孩子年夜胆地用各种举措暗示分歧的节奏型，在角落活动的讲评中展现孩子的游戏，以此让孩子体会胜利体会愉悦.小星星1155|665——|4433|221——|5544|332—— 5544|332——|1155|665——|4433|221——时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日送教上门音乐活动教案：闪烁的小星星教学目标：1、引导孩子感受夜晚星空闪烁、柔美的意境启发孩子用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲.2、用冲击乐器敲出两种分歧的节奏型.教学准备：1、冲击乐器若干2、小植物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡4、录音带、录音机教学过程:1、老师带孩子听音乐模仿各种植物的举措愉快地进活动室. 师：“孩子！今天天气真好，让我们饰演各种小植物到森林植物园玩吧！” 音乐起：（放小植物操音乐）老师随孩子一起翩翩起舞,并鼓励孩子：“看,多漂亮的小鸡呀！聪慧的小狗走很多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！” （当音乐停时） 师：“你真是一群聪慧可爱的小植物,现在我们来到了森林植物园，看看我们小植物的家是怎样的？小植物们又是怎样学本事的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪慧？ 2、小植物学唱歌 师：“小植物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）幼：“小鸡来了！”孩子拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|用以上方法和孩子一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声.|口苗口苗|口苗喵|；呷一|呷一|；汪一|汪汪|汪—|汪汪| （3）在音乐伴奏下进行节奏练习. （4）师：“树上的小鸟听见你在唱歌，它也想唱一唱.”在老师的指挥下有感情地运用强弱比较的声音唱歌曲：《两只小鸟》3、律动回座位《年夜鞋与小鞋》 4、学习节奏乐《小星星》 （1）出时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日示挂图（1） （活泼调皮的星星） 师：“天黑了，妈妈带着孩子出来散步了，你猜猜这时候什么工具在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们？ 老师引导孩子说出要用轻快、跳跃的唱法来暗示闪烁的星星. （2）师：“我们可以用什么节奏型来暗示轻快、跳跃的小星星”（引导孩子检验考试用身体各部位拍出XX|XX|的节奏. （3）出示挂图（2）（宁静柔美的星星） 师：“小星星玩累了，安宁静静地睡觉了.”引导孩子用舒缓、连贯的唱法暗示累了的小星星. 师：“现在我们又可以用什么节奏型来暗示玩累的小星星？（引导孩子拍出X—|X一的节奏型） （4）引导孩子听音乐进行节奏练习.（5）孩子分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲.5、将孩子分为两组分别敲出两种分歧的节奏型（提示孩子分歧情绪的乐曲可选用什么乐器呢？） （1）先请一组孩子拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组孩子可做颔首举措. （2）再请一组孩子拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组孩子可做颔首举措.6、两组孩子一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏.7、音游《小植物回家》师：刚才孩子演奏得又整齐又动人,今天我们在森林植物园里度过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小植物回家的游戏吧！ （1）师弹出代表各种小植物的乐曲，孩子听音即兴做相应的举措，音乐结束时最后一个长音的唱名必需是C年夜调的135音高.（2）当变换代表另一些小植物的乐曲时，游戏重新开始.8、结束活动师：“天黑了，小植物们回家吧！”时间：二o二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日送教上门音乐教案：头发肩膀膝盖脚活动目标：1、通过敲击乐器培养孩子的合作意识.2、运用柯达依教学法，教孩子认识节奏谱.3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱惜自己和孩子的身体.4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应举措.5、培养孩子跟老师同伴一起游戏.活动准备：一张孩子的图片，冲击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》活动建议：1、教师与孩子一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》.2、出示图片，请孩子认识身体器官.师：孩子,刚才我们唱了一首非常好听的歌曲,名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请孩子在老师的图片上找到这些器官好吗？师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢？接下来我来快速说知名称你的小手就往那摸好欠好？看谁的耳朵最灵！（进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以孩子适度反应为准.）师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢？（教师引导孩子想一想平时生活中身体的部位都用来做什么？没有了这些部位会怎么样呢？）孩子的身上都有头发、肩膀、膝盖,我们要好好的爱惜我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心,不要伤害我们的身体,在跟孩子一起玩耍的时候也要小心不能伤害另外孩子好吗？3、出示节奏谱师：孩子,老师这里有许多卡片，他的颜色和形状都纷歧样,请孩子看看老师手里卡片的颜色和图片上孩子身上什么器官的颜色是一样的？请孩子唱歌，老师把卡片贴在黑板上.依照歌曲中的顺序将节时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日奏谱排列.4、冲击乐器.师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，孩子，在你的椅子下面有各种的小乐器，他很想和你一起做游戏，快把他拿出来吧.每组的孩子手里的乐器都纷歧样，看看你手里的是什么乐器？我们的图谱有分歧的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？头发、肩膀一一月牙一一串铃膝盖、脚一一圆形一一砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴一一齐奏5、教师与孩子一起听音乐演奏.6、引导孩子自己创编歌词.师：我们现在来当一回小音乐家好欠好？我们把刚才学的歌曲用我们自己认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧！咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好欠好？（在仿编歌词时老师用夸张举措让孩子慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词.）附歌词：《头发肩膀膝盖脚》头发肩膀膝盖脚膝盖脚，膝盖脚，头发肩膀膝盖脚,眼睛耳朵鼻子嘴.送教上门音乐活动教案：小鸭子上孩子园活动目标：1、通过培养节奏感,激发孩子对音乐课的兴趣.2、孩子能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏.3、初步培养初步的音乐能力.活动准备：录音机，磁带，钢琴活动过程：（一）开始部份 听教师唱《来了一群小鸭子》进教室,孩子模仿小鸭子的举措,坐在小椅子上,准备上课. （二）基本部份：1、发生练习：12 34 5 6 5—/54 32 1 3 1一//小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑.2、出示玩具下鸭子，“今天我要上孩子园去了,时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日真 开心.” XXXX XXXX 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎“孩子们，你学学我的声音叫好吗？”孩子随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……3、小鸭子看见老师有礼貌的问XXXXXXXX嘎嘎嘎嘎老师你好 “孩子们你也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？"XXXX XXXX老师你好老师你好4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么？XXXXXXXXXXXXXXXX 嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心 “孩子，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗？"孩子随下鸭子按节拍说出.5、 用此方法,下鸭子可以换分歧的玩具,如皮球，积木，风车……孩子随下鸭一起练习四分音符的语言节奏.6、 同时,也可以把小鸭替换魏小狗，小猫时间：二O二一年七月二十九日

时间：二O二一年七月二十九日等其他植物取代，练习四分音符.（三）、结束部份： 孩子一起唱《来了一群小鸭子》离开小椅子.活动目标：1、音乐课的兴趣.2、活动目标：1、音乐课的兴趣.2、能感知四分音符的节奏.3、通过培养节奏感,激发孩子对孩子能够听辨声音的长短,初步培养初步的音乐能力.活动准备：录音机，磁带活动过程：（一）开始部份 听教师唱《来了TOC\o"1-5"\h\z一群小鸭子》进教室,孩子模仿小鸭子的举措,坐在小椅子上,准备上课.（二）基本部份：1、发声练习：12 34 565—/543213 1—//小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑.2、出示玩具下鸭子，“今天我要上孩子园去了，真开心.” XXXX XXXX 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎“孩子们，你学学我的声音叫好吗？”孩子随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……3、小鸭 子 看 见 老师 有礼 貌的问X XX XXXXX嘎嘎嘎嘎老师你好 “孩子们时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日你也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？"XXXX XXXX老师你好老师你好4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么？XXXXXXXXXXXXXXXX 嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心 “孩子，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗？"孩子随下鸭子按节拍说出.5、 用此方法,下鸭子可以换分歧的玩具,如皮球，积木，风车……孩子随下鸭一起练习四分音符的语言节奏.6、 同时,也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他植物取代，练习四分音符.（三）、结束部份： 孩子一起唱《来了一群小鸭子》离开小椅子.送教上门节奏乐《年夜雨小雨》下雨是我们生活中罕见的一种自然现象.而孩子特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还会跑到雨中手舞足蹈,用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等.针对孩子对雨的这一兴趣快乐喜爱，所以我设计、组织了本次活动《年夜雨小雨》.本活动就是让孩子通过说说、唱唱、举措暗示及乐器演奏等分歧的方式暗示对雨的认识.时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日目标定位：对这个孩子来说，真正接触乐器的时间较短，对演奏方面的知识了解较浅.所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导孩子用声音的强弱暗示年夜雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏.其次是引导孩子用分歧的形体举措暗示年夜雨、小雨.最后是初步培养孩子对冲击乐的兴趣.活动的重难点：学习用乐器演奏.活动准备：为了能够更好的完本钱次活动,我做了如下准备：1、孩子事先学会歌曲《年夜雨小雨》；2、自制图谱3、录音《年夜雨小雨》；4、冲击乐器：自制响罐活动流程：我的活动流程年夜体分以下四个环节：1、导入活动，复习歌曲.对这个孩子来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他的注意力.所以在活动的开始,我以两个年夜、小分歧的纸偶〃年夜雨点、小雨点〃直接引入主题.我借助形象、直观地教具充沛激发孩子演唱的兴时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日趣和对年夜雨点、小雨点的喜爱.2、引导孩子用声音的强、弱分别暗示年夜雨、小雨.为了让孩子更好的暗示声音的强弱变动，我首先请孩子回忆年夜雨、小雨的特点.通过让孩子学年夜雨、小雨的声音、比力它们声音的高低.进一步引导孩子感受和暗示声音的年夜、小.〃年夜雨的声音是年夜年夜的,我们在唱到‘年夜雨’的时候声音应该是什么样的呢？〃〃唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？〃让孩子在演唱过程中,对声音的强弱变动有一个更深入的感受.3、引导孩子用分歧的形体举