幼儿园大班教案教材5篇

幼儿园大班教案教材5篇设计意图;

在生活中我们发觉幼儿挑食，偏食的现象普片发生，幼儿期不良饮食习惯一旦形成，订正起来特别不易，对幼儿的安康成长也不利。《指南》中指出帮忙幼儿养成良好的生活与卫生习惯所以我针对这一点设计了本次活动。让幼儿在情景化的学习过程中，尝试进展合理的食物搭配，获得安康饮食行为的自主建构，以此促进幼儿良好进餐习惯的养成。

活动目标：

1.通过了解食物金字塔，对食物搭配感兴趣。

2.在猜想、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类

3.能依据食物金字塔为自己设计一份养分餐，明白养分均衡才能安康成长

活动预备：

学问阅历预备;有吃过自助餐的经受物质材料预备;PPT课件，自助餐小情景，养分师标志

活动过程：

一、情景导入幼儿自主选择食物，选择代表性的幼儿进展争论二、出示PPT，逐层介绍安康饮食金字塔

1.出示谷类食物图片(1)师;介绍第一层在金字塔的底层是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物?

(2)小结：归纳儿歌：宝塔底层最重要，谷类食物养分好。

2.出示蔬菜水果食物图片(1)师;其次层应当是什么?引导幼儿进展猜想。(出示其次层图片)你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗?

(2)小结：归纳儿歌：蔬菜水果其次层，两类食物不能少

3.出示荤类食物图片(1)师;那么在第三层的又是什么呢?(肉、蛋、鱼、虾)(出示图片拓展)能不能多吃?

(2)小结：归纳儿歌：肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃

4.出示牛奶豆类食物(1)师;每天还应当给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。

(出示图片)喝了牛奶，我们会···(长个子、身体强壮)这是什么?豆腐是用什么做的?

(2)小结：归纳儿歌：牛奶豆类第四层，每天记着吃一点

5.出示油炸食物图片(1)师;现在已经到了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上，这里的食物就是平常尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢?

(2)小结：归纳儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。

三、依据安康饮食金字塔标准，调整所选食物1、幼儿调整所选食物2、师;今日在哈哈餐厅，你们利用养分学问，为自己设计了搭协作理的养分餐，养分师真为你们快乐!盼望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯活动延长;1.将课件和儿歌制成图书投放到阅读区，供全部幼儿观看和沟通。

2.依据食物金字塔为自己设计一天的养分餐。

幼儿园大班教案教材篇2

设计意图:

在农村,泥土随处可见。很多孩子喜爱捶打、揉捏泥巴,从中体验制造和接触大自然的乐趣,这几乎成为他们欢乐童年的重要组成局部。利用泥土这一丰富的自然资源,可引导幼儿获得有关泥土的学问,进展他们的探究力量。为了让孩子们玩得随心所欲、自由拘束,这一活动最好安排在夏季作为半日活动进展。

目的:

1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。

2.体验自由制造的乐趣。

预备:

1.事先查找一处安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

2.帮忙幼儿获得玩沙的阅历。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。

4.给幼儿剪好指甲。

过程:

一、看泥

1.带着幼儿来到泥地,引导幼儿用脚踩踩,用树枝戳戳泥地,说说自己的感觉。

2.请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上,看看泥土里藏着些什么(小石子、树叶、草根等),并要求幼儿把它们与泥土分别开来。

3.去除杂质后的泥土看上去怎么样?用手搓捏有什么感觉?

4.请幼儿用石块敲击泥土,看看它们会怎么样。告知幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。

5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。

二、和泥

1.有什么方法可以使这些比拟干的泥土变湿呢?(加水。)

2.请幼儿用各种方法取水来潮湿泥土,感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。

3.鼓舞幼儿边和泥,边相互沟通和泥感受,如:泥土太湿,就会因太软而不易成形;泥土太干,就会因太硬而不易揉捏。

4.引导幼儿争论:有什么方法可以使干泥变湿,湿泥变干?

5.帮忙幼儿和出软硬适度、有肯定弹性的泥团。

三、玩泥

1.与幼儿一起自由玩泥巴,鼓舞他们边玩,边自由沟通,引导他们相互学习。

2.请个别幼儿介绍自己的玩泥方法,以拓展其他幼儿的思路。

①将泥搓成圆球放在地上滚动,使其粘上树叶、小石子等,形成一个“超级球”。

②用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“烧烤店”的嬉戏。

③将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成质朴的“泥瓶子”,并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜爱的图案。

④将泥土做成大饼,并用树枝在上面刻印图案,或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。

⑤捏得意的泥娃娃,并借助树枝、石子等装饰细节局部。

3.鼓舞幼儿自由走动,相互观摩学习。

4.带着幼儿一起做“响炮”。

①大家玩得这么快乐,我们一起用泥来做个“响炮”吧!

②教师示范“响炮”的做法:将一团拳头大小的泥搓圆,用拇指在泥团中间挖个坑,然后用拇指转动泥团,用食指协作使其外部成碗状,最终,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。

③教师示范“放炮”:先托起“响炮”,然后用劲将它倒扣在地上(最好在石板上)。在空气的推动下,“炮”会裂开发出响声。

④请幼儿学着制作,享受自由嬉戏的欢乐,提示幼儿留意安全。教师同时在旁用泥做一个“大碗”以备后用。

四、用泥做“小湖”

1.教师在刚刚做的“大碗”里倒入水,启发幼儿看看这个“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)

2.引导幼儿认真观看这个“大碗”是否渗水,说说为什么。

3.请幼儿设想:假如这个“大碗”放在野外,会有什么结果?(如雨水一淋会酥,太阳一晒会裂,风儿一吹会干等。)

4.请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等,与幼儿商定其次天再来看结果。

5.启发幼儿把玩泥场地整理洁净,以免污染环境。临走请每个幼儿带一件得意之作回园,并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。

活动延长:

1.请幼儿将自己的作品晾干后着色,体验制作的乐趣。

2.如有可能,带着幼儿到四周的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、制陶。

幼儿园大班教案教材篇3

活动目标：

1.引导幼儿根据……是……的梳子，梳着……的头发的句式仿编诗歌。

2.感受仿编诗歌的乐趣。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受诗歌的童趣。

4.学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。

活动重难点：

根据句式……是……的梳子，梳着……的头发，仿编诗歌。

理解诗句构造，合理仿编。

活动预备：

1.学问阅历预备：课前听本诗歌，熟识诗歌内容。

2.物质材料预备：反映诗歌内容的flash。

活动过程：

一、学习并理解诗歌。

1.妈妈为你梳头发的时候，你喜爱吗?有什么感觉?

2.观赏flash边带着幼儿看，边示范朗读诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的.梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子?它是怎样给树梳头发的?

船为什么是海的梳子?它是怎样给海梳头发的?

重点：理解梳子与头发的关系。

3.学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗读。

二、分析诗歌句式，为仿编做预备。

1.提问：你发觉这首诗歌句子里有哪些地方是一样的?有哪些地方是不一样的?

与幼儿共同小结：假如我们把诗歌里不一样的地方连续变一变，把他们做的事情连续变一变，再把那些一样的地方照着诗歌的样子说出来，那么我们小朋友也可以编出诗歌来，我们来试一试好不好?

三、仿编诗歌。

1.想一想，生活中还有没有这样亲切的好朋友?一个是梳子一个是头发?

2.这些事情假如用诗歌里的话说出来，可以怎样说?

3.幼儿仿编，并用自己喜爱的方式记录仿编内容。

教师引导幼儿想象出与他人不同的梳子和头发。重点突出梳子与头发亲切及内在的关系。

4.请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家共享，教师展现。

5.集体共同选择几个好玩的内容创编诗歌：

引导幼儿把仿编的诗句组合起来，形成一首新诗歌，有感情、有语气地朗读。

例：妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发。

活动延长：

1.鼓舞幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长共享。

2.鼓舞幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。

教师反思：

幼儿喜爱的诗歌不仅要朗朗上口，还要有语言美、艺术美、童真情趣，因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新奇奇怪的诗歌。诗歌从妈妈和孩子相互梳头谈起，用比较的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前呈现了一幅生动好玩、想象奇异的漂亮画面。

在活动中，我把句中的诗句用分解图示的形式，让幼儿直观理解诗歌画面的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮忙幼儿理解诗歌表达的意境，把握诗歌句式……是……的梳子，梳着……的头发，诗歌的构造工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。在创编过程中，我运用启发的语言鼓舞幼儿通过对生活阅历的观看积存、想象，创编出自己的诗歌，并用自己喜爱的方式表达出来，幼儿在活动中始终心情很高涨、叙述语言比拟流畅、想象非常丰富，满意了孩子自我表现的进展需求，表达了以孩子为主体的训练观念。

幼儿园大班教案教材篇4

一、活动目标：

1、通过观看，让幼儿发觉重复物体的排序体验不同的排序方法。

2、初步感知数学中的规律美，并能清晰地说动身现的规律，培育幼儿多样性思维。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会观赏规律。

二、活动预备：

小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐三、活动过程：

1、情景导入、发觉规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发觉并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家装扮的特别美丽，它买

来了很多气球、旗子和水果，淘气的小兔把它们摆放的很美丽①以1面红色，1面黄色重复排列的组图(彩旗)②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图(气球)小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今日我们学习的内容找规律③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发觉有什么规律，从颜色、数量去发觉小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。

2、体验不同的排序方法，引导幼儿发觉并尝试接着规律排列。--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观看三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。

小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：

胖猫的路：123123123教师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律3、请幼儿来帮助

铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮忙他们把原来的路铺好吧!

教师小结：小朋友特别棒，动物们快乐的去小兔的新家。

4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪慧哦幼儿操作教师小结四、活动完毕1、制造

规律，表演规律，查找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。

幼儿园大班教案教材篇5

主题网络

活动一：树叶的隐秘

活动目的：

1、对探究树叶的隐秘感兴趣

2、观看各种树叶的形状特征。

3、感受不同外形、颜色叶子的美。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、让幼儿体验自