小班教案《树叶画》

小班教案《树叶画》【8篇】小学美术树叶画教案篇一

活动目标：

1、尝试用树叶进展贴画活动，表现出事物简洁的特征。

2、发挥想象，利用不同外形和颜色的叶子组合拼贴。

3、保持作品以及作业及的干净洁净，将不用的材料放回原来的位置。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动过程：

一、收集各种外形、大小不同的叶子，并压平待用

1、教师：小树叶真美丽，它们长得各式各样的，看看这片树叶，它像什么？

2、教师尝试将不同外形的树叶组合成一幅画，让幼儿理解今日作业的意图，

二、教师出示教学挂图和范例，引导幼儿观看并想象

1、今日，教师带来了几张小朋友制作的树叶贴画，看看他们都做了什么？

2、教师：这些画怎么样做出来的示范

三、引导幼儿自由绘画并观赏

1、交待绘画内容

2、常规

3、秋天的树叶真漂亮，贴贴画画，就变成好玩的树叶画了！你也试试吧！

4、留意：要想好了，看看最像什么再贴，再画；贴的时候要在叶子的反面涂满胶，巾在适宜的位置后用手轻轻压一下，贴牢，将不用的树叶放回盘子里。

四、幼儿自由制作，教师指导幼儿完成作品、相互观赏

活动反思：

通过观看各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的观赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的漂亮图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此时机，引导幼儿选择适宜的树叶通过整张掩盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大局部作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

小学美术树叶画教案篇二

活动目标

1、利用自然树叶拼上贴画，感受其中乐趣。

2、激发想象和创新力量的进展。

3、初步学习粘贴话制作方法。

活动预备

1、小朋友预备收集颜色美丽和外形各样的落叶，将其洗洁净、压平。

2、教师预备白纸、双面胶、水彩笔、范例一张，各种树叶若干。

活动重点：

利用自然树叶拼上贴画，感受其中乐趣，激发想象和创新力量的进展。

活动过程

一、导入。

教师弹歌曲“秋天”“树叶”，小朋友边唱边入室坐好

二、教师启发小朋友谈话“秋天的树叶”

1、落叶有些什么颜色？

2、落叶有些什么外形？

三、教师消失范例，引导小朋友观看

1、教师用落叶拼成很多东西，有动物、植物、用具等。

2、你们看一看这里有些什么？

四、幼儿拼画。

1、教师启发小朋友用自己的落叶拼一拼，摆一摆，看谁拼的东西多。

2、请小朋友将自己拼的东西讲给大家听。让小朋友讲得越多越好，扩大小朋友的想象空间，激发创新欲望。

3、小朋友制作树叶拼画，教师来回指导，为小朋友供应辅导材料。

五、展现作品，大家一起观赏作品，评价作品。

小班教案《树叶画》篇三

活动目标：

1、了解有关树叶的学问，熟悉更多的树叶，制作出漂亮的树叶画。

2、增加学生的动手力量，在制造中提高审美力量。

3、通过讲树叶画的故事，培育学生的想象力制造力和口语表达力量。

教学过程：

谈话，音乐导入

小朋友，秋娃娃像一位淘气得意的魔术师，她来到农田上，稻子低下了头；她来到果园里，果树笑弯了腰；她来到树林里，梧桐叶子黄了，枫树叶子红了，只有那松柏还是那么青翠。秋天多美啊！请观赏歌曲《秋天多么美》。

音乐伴唱：《秋天多么美》

识别树叶，了解关于树叶的学问。

秋天的树叶像五颜六色的蝴蝶，长在树上，落到地上。小朋友们，你们都收集了哪些树叶呢？请你用“（）叶是（）”的，外形像“（）”的句子，介绍自己收集的叶子。

这些漂亮的树叶中还藏着丰富的自然科学学问呢！你知道吗？

（1）一片完整的树叶包括以下三个局部：叶片、叶柄和托叶

（2）布满在叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。叶脉分两种：网状脉和平行脉。

（3）依据叶柄上长有叶片的数目，叶可分为两种：单叶和复叶。

（4）树叶的形态有椭圆形、心形、扇形、披针形、卵形、三角形、鳞形、圆形。

（5）树叶是植物进展光合作用、制造养分的主要器官。为人类释放氧气，供应食物，挡风遮阳。

（6）树叶变红是由于花青素增多，酸性的叶子就会变红。树叶变黄是由于叶绿素被破坏，只剩下叶黄素。

师：这一片片树叶还可以做成漂亮的树叶画，今日这节课我们就来学习《漂亮的树叶画》。（板书课题）

（教师示范—自由说—指名说，教师相机加以指导）

制作树叶画

出示制作好的树叶画，争论命名，并观看识别它们分别由哪些树叶组成。

教给方法，动手制作树叶画：

依据收集的树叶，确定树叶画的图形。

将收集的树叶在卡纸上拼一拼。

完成构图后，用胶水把树叶贴在卡纸上，粘贴时，先贴最下面树叶，在叶子反面涂上一点胶水即可，不必全部涂满。

贴好叶片，依据需要做小范围调整，认为满足时，由手掌轻轻地压一压。

介绍树叶画

各自介绍树叶画的名称。

介绍树叶画的每一局部分别由什么树叶拼成？

（自由说—上台介绍—评议）

寻常小朋友最喜爱听故事，请你给自己的树叶画编一个悦耳的故事。（同桌争论，互讲故事）

把制作好的树叶画展现在磁性黑板上，教师表扬构思奇怪和制作精致的作品。

请几位学生上台介绍自己的《树叶画的故事》，沟通评议，（留意故事内容尽量不要重复）

讲评：

订正缺点，鼓舞改良。

选择情节曲折，故事详细生动的故事，读给小朋友听。

附：《叶子动物园》

今日，我用叶子做了很多动物，就像一个叶子动物园。

叶子动物园里有一只高大的长颈鹿，它的身子是黄色的，颈部的毛是绿色的，正伸着脖子四处张望呢！动物园里还有两只金鱼在河里玩，一只是金鱼妈妈，一只是小金鱼，她们俩在河里游来游去，真快乐啊！另外，猪妈妈和小猪也一块儿在欢乐地吃着东西。叶子动物园真好玩！我爱我的叶子动物园。

设计意图：

依据学生喜爱绘画、手工、讲故事、科学探究等实际，结合季节的特点，以制作树叶画的形式将语文和综合学问融为一体。

人人参加，培育观看力量

秋天的树叶虽然千姿百态，五颜六色，但学生很可能会熟视无睹。让每位学生参加收集树叶，说出树叶的颜色和外形，制作树叶画，能唤醒学生对生活的记忆，从而培育他们观看事物的积极性。

人人动手，提高制造力量

依据学生自己的力量和需要来收集树叶；依据收集的树叶，制作并介绍树叶画；依据树叶画，绽开丰富的想象，编成生动好玩的故事。

人人动口，提高口语力量

能供应表达的时机，鼓励学生口语表达的愿望。如介绍树叶画的名称、颜色、外形；介绍树叶画的名称及各局部的组成；叙述树叶画的故事等。

小学美术树叶画教案篇四

设计意图：

幼儿进入大班以后，思维、制造及动手力量有很大提高，在美术活动中幼儿不再满意只在纸上绘画的形式，而是对新奇的美术表现形式较感兴趣。时逢秋季，秋风吹，吹皱了秋叶婆婆的脸在这样一个烂漫、多彩的季节里，孩子们对各式各样的秋叶爱不释手，本次活动就是以秋叶为主题，通过学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。另外，在班级的美术里，有少局部孩子尝试剪过镂空的窗花，活动中他们可以迁移以往的阅历。对于大局部孩子，虽然有一些难度，但是也是他们能够踮起脚尖能故偶摘到的果子。

活动目标：

1、感知树叶的不同形状，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

2、大胆发挥想象，能合理布局。

3、养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

活动预备：

PPT课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

活动过程：

一、听音乐做动作（PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐）师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。

（听音乐做树叶飘落的动作）

二、稳固对树叶外形的熟悉师：在树林里，有许多的树叶宝宝，你熟悉哪些树叶呢？

出示ppt（依据幼儿的答复出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：看！这是什么树叶宝宝呀？像什么？

（梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋）在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么？

（叶脉）（PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）：每一片叶子外形都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

三、操作展现

1、教师示范看！我这里也有一片树叶。美丽吗？猜猜我的树叶是从哪儿来的呢？

对，是我用纸剪出来的。

这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同？

（剪出了大小不同的叶脉）猜猜我是怎么做出这片美丽的树叶的？

（幼儿自由叙述）

2、出示示意图（PPT出示示意图）教师讲解图意，并示范。

重点看叶脉的画法以及比例大小。

3、把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝？把他送回到妈妈的身边，心里真快乐。

四、幼儿操作

1、谈话：

在教室里，还有许多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们情愿帮帮她吗？

看看来了哪些大树妈妈？它们的树叶宝宝长什么样呢？

2、叙述要求：

（1）看清步骤图中的每一个过程进展制作，会正确进展平剪、镂空剪。

（2）留意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

（3）留意画面美观，布局合理。

3、幼儿操作个别力量差的幼儿，教师可以帮忙其画出叶脉。

每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

五、活动完毕

1、讲评作品(以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的气氛）谁能来介绍一下你的作品？说说你剪了哪些树叶？是怎么剪的？

2、教师：

我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真快乐呀！还有许多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮助找找它们的大树妈妈，你们情愿吗？让我们一起去外面再去找一找吧。

（播放《小树叶》的音乐出教室）

小班教案《树叶画》篇五

活动目标：

1、鼓舞幼儿用线做嬉戏，表现风吹落树叶的路线，初步体验绘画的乐趣。

2、在线的嬉戏中，初步使幼儿能放笔大胆进展绘画，训练幼儿手的敏捷性和掌握笔的力量。

活动预备：

水彩笔、绘画纸、落叶

活动过程：

1、情景导入

师：秋天到了，大树开头落叶了，风一吹树叶从树上飘落下来，飘呀飘呀……飘到了天上，飘到了云上、飘到了小河里、飘到了草地上！（观赏树叶飘动的图片）

2、幼儿徒手表现树叶飘动的路线。

教师边叙述树叶飘落的场景（在黑板上画）边引导幼儿徒手画出波浪线、螺旋线、弧线、直线等。

3、幼儿作画教师指导

（1）带着幼儿熟悉水彩笔，如何使用水彩笔

（2）熟悉水彩笔颜色

（3）熟识绘画纸张，引导幼儿疼惜绘画纸张

（4）观看画面，鼓舞幼儿自由随便的画出树叶飘落的场景，边画教师边情景叙述。

4、展现评议幼儿作品

（1）引导幼儿整理绘画工具，将水彩笔放回原处。

（2）表扬大胆作画的孩子。

（3）粘贴幼儿作品

小学美术树叶画教案篇六

设计意图

秋风吹，树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入认真地观看不同叶子之间的微小差异，培育幼儿丰富的想象力和动手操作力量，因此设计了这节《树叶》活动。

活动目标：

1、在观赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。

2、在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。

活动预备：

1、黑白树叶装饰画。

2、记号笔、画纸。

活动过程：

一、观赏黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多种与丰富。

1、教师：今日教师带来了一张奇怪的树叶画，看看画上的叶子是什么外形的？叶子里面又有什么？

2、教师：像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过？

二、介绍自己喜爱的叶子，帮忙幼儿构建树叶的形状轮廓。

1、教师：前一阶段小朋友收集过很多树叶，还有不一样的外形的叶子？你说的这些外形可以用什么线条来画？这些线条像什么？

2、教师依据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述。

三、教师和幼儿共同争论制作过程。

1、提出设想

教师：今日我们也用好玩的点、线、面来装饰自己最喜爱的一片叶子，然后用它们来装扮我们的活动室。

2、教师：闭上眼睛想一想，你预备画一片什么样的树叶？怎样来装饰这片树叶？先做什么再做什么？

3、操作建议：先用记号笔画出轮廓，留意叶柄画的明显些，叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进展装饰，然后剪下。

四、幼儿操作，教师巡回指导

提示个别幼儿在绘画时细心的装饰。

五、教师和幼儿共同装饰活动室。

活动反思

“看，天空特别大，有一颗流星‘唰——’的飞过，留下了长长的一条线。（大树叶中间的叶脉）在旁边有一架飞机也来凑喧闹了，看，它动身了，它走到线的那头，又返回来了。（树叶画完）咦，天空里留下了一片大大的树叶。原来呀，流星和飞机它们也是小画家，它们喜爱在大大的天空里作画。这样呀，它们就能将树叶画大，地上的人才会看到，那你们想不想作一位这样的画家，让许多的人看到你们的画呀？”孩子们的答复固然是确定的了。由于孩子们对流星呀、飞机呀，都是特殊憧憬的，在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画固然是特别奇妙的，平常当他们在夜空看到流星“唰——”的飞过，一刹那的时间，那他们作画时画这条线时确定也是干脆的毫不迟疑的从“天空”（画纸）这头流向那头。他们用这样的形式作画，他们不会感到枯燥，至始至终他们都是在嬉戏中作画，无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话，他们想画小都难了。

在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时，我同样运用了这种方式，我说：“流星和小飞机他们俩真是个淘气的画家，看他们两把这片大大的树叶变成了一片奇妙的树叶了，你们觉得，这片树叶奇妙吗？奇妙在什么地方？（引导幼儿主动发觉树叶上很多密密麻麻的小图案）。孩子们的心情特别高涨。

一个再完善的活动设计对孩子的进展作用不大，或者说不符合孩子的`特点，不能转变他们以往一些不好的习惯的话，那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看，果真不出我所料，孩子们的每一片树叶都那么大，大的纸都有点放不下的感觉，有的孩子的叶柄都没法画了，着急的问我怎么办？我鼓舞着说，我已经看到了你画的叶柄了呀！只是这天空（画纸）不够大，下次让你们在更大天空里画好吗？孩子们就欣喜而自信的同意到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时，虽然他们的装饰还不够认真、严密。但里面还是布满了奇妙，有着许很多多的图案。

小班教案《树叶画》篇七

本课的教学目标是：

1、把握树叶贴画的方法。能选择不同外形和颜色的种子、树叶，贴出自己宠爱的事物。

2、通过引导学生用种子、树叶拼贴画，培育学生的思维力量和创新力量。

3、培育学生深厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。

教学重点

学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进展想象与创作。

教学难点：

在种子、树叶贴画制作中，培育学生画面的设计及创新力量。

活动一开头，我先创设情境，激发学生兴趣。出示各种外形的种子、树叶粘贴画，给学生一个比拟直观感性的刺激，让学生看一看，说一说感受，为接下来的活动作好铺垫，接着，依次出粘贴画的示范画，感受种子、树叶粘贴画的美，激发学生的创作欲望，考虑到活动的操作要求比拟多，学生记忆起来有困难，因此我将粘贴的技法的讲解示范放在出示第一幅范画之后，这时候，学生的留意力比拟集中，听的也比拟用心。虽然，在活动中我供应一